小班教案8篇范本

1、【推薦】小班教案8篇作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家收集的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。小班教案 篇1設計思路幼兒對自然界的一切都充滿了好奇，對好玩的沙子更是有著濃厚的興趣，每次玩沙總是樂此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題設計并組織了此次科學活動“好玩的沙子”。讓幼兒在玩沙的過程中通過觀察、感知、比較、交流獲取對沙子基本特征的了解，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，體驗玩沙的樂趣。活動目標1探索并感知沙子的基本特性。2了解沙子在日常生活中的作用，體驗沙土游戲的快樂。3通過了解沙塵暴的有關知識，

2、培養(yǎng)環(huán)保意識?；顒訙蕚?沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標本、水泥少許。2每桌一盤沙子、五個沙箱，每個幼兒一杯沙子、一罐土。3冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每組必備）、廢舊物品制作的漏斗。4鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網(wǎng)眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。5沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡?；顒舆^程一、細細的沙（一）美麗的沙1錄像畫面一；廣闊的沙漠引導幼兒討論：沙漠里的沙子是什么樣的？（黃色，干燥，有許多）2錄像畫面二：美麗的海濱引導幼兒討論：海濱的沙子是什么樣的？（非常細，柔軟，濕的）3小結(jié)：沙子的顏色很多，最常見的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。（逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標

3、本給幼兒看）自評：幼兒僅僅對常見的黃較熟悉，通過觀看錄像片，豐富了幼兒對沙子的認識。（二）細細的沙1請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特征。（幼兒：點點的、小豆豆、粒粒的，經(jīng)老師引導后說出是顆粒狀的）。2兩個幼兒為一組進行裝沙游戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的特性。自評：幼兒對操作活動很感興趣，每兩人合作裝沙，變換著不同的操作材料，他們一會兒把沙子放到漏斗里，一會兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒說：沙子像溪流，能像水一樣流出來；這個漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來；從篩子上流下去的是碎沙子。3引導幼兒在盛

4、水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒攪一攪并觀察，有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶于水）4請幼兒分別用兩個同樣的礦泉水瓶（瓶底打孔）裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個瓶子倒入同樣的水，說說看到了什么現(xiàn)象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。自評：幼兒以往有過玩水的活動經(jīng)驗，知道鹽、糖溶于水的道理，所以在這個環(huán)節(jié)中幼兒通過簡單操作就很快得出了結(jié)論：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保實驗的準確性。5為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型

5、，其中一組幼兒的沙盤裝有干沙子，另一組裝有濕沙子，觀察比較二者的不同：濕沙子能抱成團，干沙子不容易抱成團。提問：誰有辦法使干沙子容易做造型？（幼兒自己動手加工濕沙子）6請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動，看一看有什么現(xiàn)象發(fā)生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。7每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠著色。（將彩沙晾干后待用，可制作沙畫）小班教案 篇21、理解故事內(nèi)容，學習詞匯“變大”和“變小”。2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。準備：米老鼠頭飾一個，魔術棒一根，魔術杯一個， 小魔術棒若干，故事圖片四張。

6、活動過程：一、欣賞故事1.以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。2.借助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。提問：米老鼠的“魔術棒”有什么本領?米老鼠是怎樣說的?3.完整講述故事一遍。二、游戲：“木頭人，變變變?！?、教師交代游戲名稱及玩法。玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當念到“大大大”時，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動作與“大”的相反。)2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。三、遷移游戲經(jīng)驗1、如果你有“魔術棒”，你想讓哪些東西變大或變小? (個別提問)2、幼兒自由探索。幼

7、兒每人手持一根“魔術棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。米老鼠的“魔術棒”教案和反思小班教案 篇3活動目標：學習蛇形走，鍛煉幼兒走、跑的控制能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。培養(yǎng)幼兒相互合作的集體主義精神?；顒又攸c：訓練幼兒按照蛇形路線走的應變及控制能力?；顒訙蕚洌簻蕚湫∫巫訑?shù)把，錄音機和磁帶?；顒舆^程:教師：“小朋友，你們知道蛇走路時是什么形狀的嗎?老師畫給你們看?！爆F(xiàn)在我們來玩一個游戲：蛇形走。把小倚子擺成具有一定距離的一行。教師做排頭帶領幼兒在椅子的間隙中繞行。待幼兒熟悉規(guī)則和走法后，把幼兒分成兩組，把椅子擺成兩行，進行游戲比賽，看哪一組走的好，以調(diào)動幼兒游戲的興趣。

8、教師根據(jù)幼兒實際情況，游戲時可放節(jié)奏較快的音樂，變換蛇形走或跑的形式，來調(diào)節(jié)幼兒運動量和節(jié)奏。另一種玩法：幼兒走成圓形隊伍，幼兒之間成一定間隔距離面向圓心站好。教師隨意找?guī)酌變?，從圓形隊伍的間隙中繞行一圈，站回原位，另幾名幼兒再走，注意讓所有幼兒都有鍛煉的機會。這樣不許要任何道具，每個幼兒都參與其中。活動延伸：回家以后幼兒可以和爸爸、媽媽一起做蛇形走的游戲，也可以擺上障礙物自己蛇形走，表演給爸爸、媽媽看。小班教案 篇4設計意圖： 根據(jù)小班幼兒喜歡游戲的特點，本次活動我創(chuàng)設了“小熊服裝店”的游戲場景，通過幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲形式，讓幼兒在有趣的游戲情境中反復操作，在輕松愉快的氛圍中

9、，學習比較夾子和衣服的多少、一樣多，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。活動目標：1、能通過一一對應的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。2、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。活動過程：一、情景導入，激發(fā)興趣1、創(chuàng)設“小熊服裝店”的情景，引出課題 師：你們看我是誰呀？幼：小熊師：小朋友們好幼：小熊好師：小熊今天有一個好消息要告訴你們：我的小熊服裝店馬上就要開業(yè)了，小熊真高興呀！可是，小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢？就快來不及了，怎么辦呢？(我想請小朋友們幫我掛衣服，好嗎？)幼：我們幫你掛師：真的，太好啦！謝謝你們！2、介紹材料，激發(fā)幼兒幫小熊掛衣服的愿望師：看！這就是小熊服裝店的衣服，漂亮嗎？有什么顏色的？幼

10、：紅色的師：還有呢幼：綠色的師：這是夾衣服的夾子，也有紅色和綠色的，這是掛衣服的管子，也有紅色和綠色的。看小熊是怎么掛衣服的哦！拿一個紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面，再用紅色的管子從夾子旁的小洞里穿過去。會了嗎？幼：會了師：好的，馬上就請你們幫小熊掛衣服，小熊有要求的哦，聽好了。這一次先掛紅衣服，一個紅夾子夾一件紅衣服，把籃子里的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎？幼：明白了師：我也為你們準備了這些，看我變魔法，變變變，都在這里。二、嘗試操作，比較多少1、幼兒操作，手口一致點數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)師：現(xiàn)在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。幼：小熊，夾子少了一個師：怎么了？夾子少了一個？真的嗎？你們也

11、是嗎？我們來數(shù)數(shù)看。把籃子里的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊，小手伸出來先數(shù)夾子有幾個，小熊看看你們的小手有沒有都指著。幼：1、2、3，3個夾子師：再數(shù)數(shù)衣服有幾件？幼：1、2、3、4，,4件衣服2、討論交流，用一一對應的方法比較夾子和衣服的多少師：誰多了？幼：衣服師：衣服多了，和小熊說一遍幼：衣服多了師：衣服多幾件？幼：多了1件師：誰少了？幼：夾子少了師：夾子少幾個？幼：少了1個師：哎呀，都是我太粗心了！現(xiàn)在要把這件衣服也掛上去，該怎么辦呢？幼：再拿一個夾子師：好的，看我把夾子變出來。我要變魔法啦，小眼睛比起來，1、2、3，眼睛睜開，看！拿去吧。3、再次操作，嘗試將夾子和衣服變得一樣多師

12、：現(xiàn)在來數(shù)數(shù)看，夾子有幾個，衣服有幾件？我們來數(shù)數(shù)夾子有幾個？幼：1、2、3、4,4個夾子師：衣服有幾件？幼：1、2、3、4,4件衣服師：他們都是4，所以他們怎么樣？幼：一樣多師：把掛好的紅衣服放到前面，不要老去摸哦，摸臟了，衣服就賣不出去啦。師：接下來我們要掛綠色的衣服了，記住，一個綠夾子夾一件綠衣服，把籃子里的綠衣服都掛在綠夾子上。幼：小熊，夾子多了師：是嗎？你們都是夾子多了嗎？數(shù)數(shù)看。把多的夾子也穿到管子上，小手指著夾子，數(shù)數(shù)夾子有幾個？幼：1、2、3、4，4個夾子師：數(shù)數(shù)衣服有幾件？幼：1、2、3，,3件衣服師：誰多了？幼：夾子多師：多幾個幼：多一個師：誰少了？幼：衣服少師：少幾件？幼

13、：少一個師：我真是一個粗心的小熊！怎么才能讓夾子和衣服一樣多呢？幼兒：再變一件綠衣服。師：沒有啦，小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦，怎么辦呢？（幼兒想不出來）師：我剛才變出一個夾子給你們，現(xiàn)在我還可以把夾子變沒。（拿掉一個夾子）現(xiàn)在夾子和衣服變得怎么樣？幼：一樣多三、教師小結(jié)，游戲結(jié)束1、根據(jù)衣服多少分類布置服裝店師：你們的衣服都掛好了嗎？幼：掛好了師：數(shù)數(shù)看，你今天掛了幾件衣服？把紅衣服舉起來，小手指著衣服幼：1、2、3、4，4件紅衣服師：把綠衣服舉起來，小手指著衣服幼：1、2、3，3件綠衣服師：你們掛了這么多衣服，真棒！小熊還想請你們幫我最后一次，幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去，好嗎？幼：

14、好的，小熊服裝店在哪呢？師：看我把它變出來，閉上眼睛，1、2、3睜開眼睛，哇，好漂亮的小熊服裝店啊！有幾個小熊服裝店？幼：2個師：這兩個服裝店有一個地方不一樣，在哪里？幼：點子不一樣師：這個服裝店點子有幾個？小手伸出來數(shù)數(shù)看幼：1、2、3，有3個點子。師：這個服裝店點子有幾個？小手伸出來數(shù)數(shù)看幼：1、2、3、4，有4個點子。師：3個點子什么意思幼：3件衣服放在這里師：對了，把掛好的3件衣服放在有3個點子的服裝店里。4個點子什么意思？幼：4件衣服放在這里師：對了，把掛好的4件衣服放在有4個點子的服裝店里。師：請小朋友再好好數(shù)數(shù)掛好的衣服，把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來，小熊有話要

15、對你們說哦。誰掛錯了，幫幫他，好嗎？2、分享幫助小熊的快樂師：看，在小朋友的幫助下，小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊，我非常開心！你們開心嗎？幼：開心師：這都要謝謝你們啊，謝謝你們！幼：不用謝師：你們真有禮貌，小熊為你們準備了一人一件禮物哦，你們知道是什么嗎？幼：不知道幼：玩具幼：娃娃師：都不是哦，是什么呢？變變變，一人一件小熊服裝店的衣服，喜歡嗎？幼：喜歡師：到小熊這里來排隊，我們到外面去送禮物吧，和客人老師再見！活動反思：指南中指出：3-4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。因此，根據(jù)指南的要求，我將本次數(shù)學活動的目標設定為“能通過一一對應的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多?！辈⒔Y(jié)合小班

16、幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲中達到預設目標。一、創(chuàng)設游戲化的教學情境，調(diào)動幼兒的操作興趣。小班幼兒最喜歡做游戲，根據(jù)他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景，設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動，讓孩子們在有趣的游戲中反復操作，主動學習比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多，從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時也使數(shù)學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動取得了良好的效果。二、材料準備充分、簡單易操作。選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨，本次操作活動的主要學具小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對紅

17、色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去，衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學具，較好地完成本次教學活動的目標，同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。三、環(huán)節(jié)設計由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。在幼兒操作過程中，一開始要求幼兒手口一致點數(shù)夾子和衣服，并說出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力，通過一個夾子夾一件衣服的操作，重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少；然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多；最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店，引導幼兒分別把掛好的3件、4件

18、衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店，進一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來，真正成為活動的主人，提高參與數(shù)學活動的積極性，使他們在原有的基礎上得到一個提升。不足的地方：1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠2、活動中，因為急于完成本次教學活動，沒能關注到每位幼兒的表現(xiàn)，對于個別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時的處理。小班教案 篇5活動目標：1、喜歡操作，體驗操作的快樂。2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。3、樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚?、經(jīng)驗準備：(1)已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。(2)已學會折雙體船。2、材料準備：(1)各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。(2)盆、抹布?；顒?/p>

19、過程：1、引出課題，激發(fā)興趣。(1)出示兩只紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。(2)預測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣?2、幼兒第一次實驗，;本文并表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉?通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。5、游戲結(jié)束。教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。小班教案 篇6【活動目的】1、 通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：(1)沙有粗有細;(2)

20、沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。2、 初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關注，教育幼兒保護周圍自然物。3、 通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。【活動準備】幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片?！净顒舆^程】1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導入學習活動，引出活動主題小朋友喜歡玩沙嗎?今天老師小朋友一塊來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。2、通過嘗試活動，并聯(lián)系已有知識經(jīng)驗，初步感知沙的主要特征(1) 讓幼兒感知沙的粗細特點，并結(jié)合相關的衛(wèi)生教育。請小朋友每人拿

21、一個筐，比一比誰先把筐裝滿。老師邊看邊問：“你們用筐裝沙時發(fā)現(xiàn)了什么問題?教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細沙和風的關系。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。請幼兒摸一摸沙，有什么感覺?用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子的?教師歸納沙的第二個特點：沙是一粒一粒的。(3) 讓幼兒感知沙是松散的。小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙能團“湯圓”嗎?(小朋友自己做實驗)讓幼兒思考，這是為什么?教師歸納沙的第三個特點：沙是松散的。(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。小朋友，平時我們

22、吃的糖和鹽，放進水里有什么變化?(教師做一個糖、鹽溶于水的實驗證實幼兒的回答)沙放進水里有什么變化呢?(幼兒自己做實驗，把水到進桶里,用小棒攪拌并觀察)教師歸納沙的第四個特點：沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。3、 綜合嘗試活動，形成完整概念提供建筑沙，啟發(fā)幼兒進一步思考沙的其他特點。師：我們剛才認識了沙，誰來把沙的特點完整地說給大家聽聽。(個別說和集體說結(jié)合)沙除了有這些特點，它還有什么特點?(運用已有知識說出：軟軟的，踩在上面很舒服等)4、 幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處以及它與人類的關系師：小朋友知道了沙的特點，那么沙有什么用處?它給人們帶來哪些好處?你們可以根據(jù)平時生活中看到的

23、，想一想，說一說。教師有目的地復述，幫助幼兒記憶，并淺顯地介紹沙與人們地關系。5、自制樂器沙球，進一步擴大對沙的功能認識請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲“大公ji”伴奏，結(jié)束活動。【教學反思】“玩沙”活動是一項極受小班幼兒喜歡的認識活動。整個活動的設計符合當前課程改革要求，符合幼兒的年齡特點。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為認識活動的主人。他們的主動性、積極性得到了培養(yǎng)，同時在活動中，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望。幼兒在教師的指導下，通過多次的嘗試活動，不僅感知了沙的特性，而且初步了解沙與人類的關系，