登鸛雀樓集體備課

1、“課例研磨式集體備課記錄表組別二年級(jí)組組長張曉菊時(shí)間2021-12-52021-12-5記錄人王慧謹(jǐn)中央發(fā)言人駱江華地點(diǎn)五樓會(huì)議室參加人員張瑩、張曉菊、李志紅、王平平、張偉、王慧謹(jǐn)、駱江華、宋曉麗、李玫瑰、曹婷備課內(nèi)容?1717、登鸛雀樓?、?1818、青松?、?1919、小動(dòng)物過冬?、?2020、美麗的丹頂鶴?練習(xí)七?周課時(shí)劃分?1717、登鸛雀樓?兩課時(shí)?1818、青松?兩課時(shí)?1919、小動(dòng)物過冬?兩課時(shí)?2020、美麗的丹頂鶴?兩課時(shí)?練習(xí)七?三課時(shí)周教學(xué)目標(biāo)精備課教學(xué)目標(biāo)1 1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語.2、能正確、流利地朗讀課文.3、初步理解詩的意境及蘊(yùn)涵的哲理.周教學(xué)重點(diǎn)

2、難點(diǎn)精備課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解詩意.精備課教學(xué)設(shè)計(jì)初備稿補(bǔ)充發(fā)言1 1、 小朋友們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩,誰能背給大家聽聽？今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩.2 2、板書課題.指名拼讀登,要求讀后后鼻音.教學(xué)登字頭,指名拼讀鸛.3 3、解題.登,是登上的意思.鸛雀是一種鳥兒,樣子像鶴.在山西省永劑縣有一座樓,常有鸛雀停留在上面休息,所以人們稱這座樓叫 鸛雀樓.登鸛雀樓,就是登上鸛雀樓.這首詩的作者是唐代詩人王之渙.有一天,王之渙登上鸛雀樓,看到了落山的太陽,奔騰的黃河,就寫下了這首詩.1 1、投影出示課文內(nèi)容,學(xué)生借助拼音讀通課文.2 2、范讀.學(xué)習(xí)一、二行.1 1、指名讀,理解意思.2 2、出示課文圖,設(shè)置

3、情境：一天黃昏,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看,這氣勢多么壯觀.詩人在黃鶴樓上看到了什么？太陽、青山、黃河這輪黃昏的太陽就要落下去了,它會(huì)怎樣落下去呢？課文中哪個(gè)次是“靠著的意思.依引導(dǎo)學(xué)生理解盡,再演示太陽落山的情景,幫助學(xué)生理解.指名說詩句的意思.黃昏,一輪太陽挨著群山緩緩沉落,滔滔的黃河水奔騰咆哮著向大海流去.3 3、看圖想象,有感情地朗讀.學(xué)習(xí)三、四行1 1、詩人登上鸛雀樓,看到這一雄偉壯觀的景象,他會(huì)想些什么呢？2 2、指名讀三四行.3 3、理解：欲：想要.窮：窮盡.千里目：就是看到了更遠(yuǎn)的地方.更：再.4 4、指名說詩句的意思.想要看到更遠(yuǎn)的地方,必須登上高一層樓.練說全詩的意思

4、.1 1、齊讀課文.2 2、討論：詩人登高觀景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作,會(huì)是什么樣子,他可能講些什么？這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情,學(xué)了這篇課文,你懂得了什么？1 1、出示生字,指名讀宋曉麗：開 頭 應(yīng) 這 樣“小朋友們,你們還記得?英英學(xué)古詩?中,英英學(xué)的是哪首古詩嗎？靜夜詩2 2、集體背誦.今天我們也要一起學(xué)習(xí)一首新的古詩.板書課題：王慧瑾：登,要求讀后后鼻音.教學(xué)登字頭,這樣思路更清楚.張曉菊：教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓動(dòng)態(tài)的圖與靜態(tài)的文結(jié)合起來,讓學(xué)生身臨其境,真切感知那種美好的情境.李志紅：詞語應(yīng)認(rèn)讀文中的詞語.王平平：寫詩時(shí)的背景可以和學(xué)生做簡單的介紹,幫助學(xué)生理解,這個(gè)非

5、常重要.李玫瑰：多音字要指導(dǎo)學(xué)生掌握讀音,會(huì)組詞.曹婷：2 2、引導(dǎo)用生字組詞.樓樓層高樓樓房鐘樓依依靠依依依山傍水盡盡頭用盡盡力窮盡入進(jìn)入入門出入窮窮盡貧窮窮苦3 3、教學(xué)字形.指名分析字形,說說記憶方法.講解欲、登、樓的筆順.4 4、指導(dǎo)書寫.5 5、學(xué)生描紅.精備課教學(xué)設(shè)計(jì)上課稿觀課隨感教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課.1 1、談話.1 1、小朋友們,你們還記得?英英學(xué)古詩?中,英英學(xué)的是哪首古詩嗎？靜夜詩2 2、集體背誦.問：詩的作者是誰？3 3、今天我們再來學(xué)一首古詩?登鸛雀樓?.板書課題：1717、登鸛雀樓,齊讀課題.4 4、解題：“登：登上.“鸛雀：一種鳥.“鸛雀樓：樓名.“登鸛

6、雀樓：登上鸛雀樓.作者是唐代詩人王之渙.3 3、解題.登鸛雀樓就是登上鸛雀樓.這首詩的作者是唐代詩人王之渙.有一天,王之渙登上鸛雀樓,看到了落山的太陽,奔騰的黃河,就寫下了這首詩.二、初讀課文1 1、幻燈出示課文內(nèi)容.2 2、要求學(xué)生借助拼音讀通課文.3 3、范讀三、理解詩句 1 1、學(xué)習(xí)一、二兩行.1 1指名讀一、二兩行.2 2理解意思.出示課文掛圖.設(shè)置情境：一天黃昏,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看,這氣勢多么壯觀.答問.詩人在鸛雀樓上看到什么？這是什么時(shí)候的太陽？你怎么知道這是黃昏的太陽的？課文中稱黃昏的太陽叫什么？這輪黃昏的太陽就要落下去了,在圖上演示太陽落下的情景 它會(huì)怎樣落下去？

7、課文中哪個(gè)詞是靠著的意思？ 依 引導(dǎo)學(xué)生理解盡,指名說說盡的意思,再演示太陽落山的情景,幫助學(xué)生理解盡就是完的意思.這是一個(gè)多音字,還可以讀“jinjin, ,盡管詩人站在鸛雀樓上還看到什么？指名說說詩句的意思.看圖想象,有感情地朗讀一、二兩行.相機(jī)板書：景看2 2、學(xué)習(xí)三、四兩行.(1)(1)談話.詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象,他會(huì)想些什么呢？(2)(2)指名讀三、四兩行.(3)(3)理解.欲：想要.窮：窮盡.千里目：目,眼睛,就是看到更遠(yuǎn)的地方.更：再.(4)(4)指名說說詩句的意思.(5)(5)看圖體會(huì),練習(xí)朗讀.3 3、練說全詩的意思.(1)(1)自由練說.(2)(2)指名試說

8、.四、精讀詩句,悟意明理1 1、師引導(dǎo)學(xué)生讀詩,畫出詩的節(jié)奏和重音.白日/依山盡,黃河/入海流.欲窮/千里目,更上/一層樓.2 2、自由讀.3 3、指名讀.4 4、電腦課件出示填空題,學(xué)生填空.詩句中表示動(dòng)作的詞(依、入、目、上、盡、流).詩句中表不顏色的詞有(白、黃).詩句中表示數(shù)量的詞有(千里、一層).5 5、分小組討論詩句中所描寫的景色.6 6、根據(jù)詩意,展開臺(tái)埋想像,把想像中的景物畫卜來.鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同.畫的時(shí)候指讀三四行,理解：欲：想要.窮：窮盡.千里目：看到更遠(yuǎn)的地方.更：再.(3)(3)詩句意思：想要看到更遠(yuǎn)的地方,必須登上更高一層樓.(4)(4)看圖體會(huì),練習(xí)朗

9、讀 3 3、練說全詩的意思四、出示填空題,學(xué)生填空.1 1、詩句中表示動(dòng)作的詞(依、入、目、上、盡、流).詩句中表示顏色的詞有(白、黃).詩句中表示數(shù)量的詞有(千里、一層).2 2、分小組討論詩句中所描寫的景色.3 3、根據(jù)詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來.鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同.畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處？夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置？畫好再涂上顏色.4 4、幻燈展示學(xué)生的簡筆畫,師生結(jié)合詩句共同點(diǎn)評(píng).5 5、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的思想和自己對(duì)這首詩的體會(huì),分組上臺(tái)比賽,看哪一組的同學(xué)說得精彩.五、總結(jié)全文,拓展廷伸1 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩.2 2、

10、拓展性小練筆,把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來.3 3、找出以下詩句中的錯(cuò)別字,并在括號(hào)內(nèi)改正1 1、白日衣山盡.2 2、黃河入海留.3 3、欲究千里目,4 4、更上一曾樓.三、把下面的音序和相應(yīng)的字母用線連起來.入窮登樓層依盡 yrdjcyrdjc評(píng)課記錄張瑩：圖文結(jié)合,理解詩意.蘇教版小語教材的插圖都很美,并且能表達(dá)課文內(nèi)容,幫助學(xué)生理解課文意思,老師充分利用插圖來值得學(xué)生仔細(xì)觀察,理解詩意.張曉菊：在教學(xué)第一、 二行詩句時(shí),老師請(qǐng)學(xué)生讀讀詩句,一邊讀一邊看圖,看看哪幾個(gè)字圖上有,并想想是什么意思？這樣一來,口、山、黃河、海這些景物就深深地留在學(xué)生的腦海中,這時(shí),老師又讓學(xué)生看太陽落

11、山的動(dòng)畫,想象黃河流入大海的情景,學(xué)生腦海中的畫動(dòng)了起來.李志紅：在理解這兩行詩句時(shí),不能單純地去問學(xué)生依、盡、入是什么意思？但我想,通過這樣的觀察想象,白日依山盡,黃河入海流的美麗和氣魄,就全都呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,其意不說自明.后兩句詩句主要寫了詩人登上樓所想到的,其中蘊(yùn)含著一個(gè)道理：只有站的高,才能看的遠(yuǎn).王平平：這兩句詩句的教學(xué)也是本課的精彩之處,老師讓學(xué)生觀察鸛雀樓,看看鸛雀樓有幾層,哪一層有人？然后假設(shè)如果詩人想要看到遠(yuǎn)一點(diǎn)的景色該怎么辦？站在哪一層樓能看的更遠(yuǎn)？為什么？從而引出欲窮千里目,更上一層樓這兩行詩句.曹婷：詩中哪兩個(gè)詞是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的意思？那么千里目又是什么意思？通過這樣的圖文結(jié)

12、合來理解詩句,能幫助學(xué)生自己讀懂詩意,也發(fā)揮了學(xué)生的主體作用.張偉：讀為主線,讓學(xué)生讀中感悟.閱讀課就是教師指導(dǎo)下的讀書課,老師這節(jié)語文課應(yīng)安排屢次學(xué)生朗讀,有試著讀指名讀、比賽讀,齊讀等多種形式.讓學(xué)生在讀中充分感知、感受、感悟詩句所蘊(yùn)含的意思和哲理.王慧瑾： 我覺得老師上課提的問題如果換個(gè)說法,學(xué)生可能更容易理解.如理解白日時(shí)可問： 是什么時(shí)候的太陽？不要問：白日是什么意思？看圖理解依山盡時(shí),可問:太陽是怎樣下山的？想象黃河水流入大海時(shí)的情景時(shí),可問：黃河水怎樣流動(dòng)發(fā)出什么樣的聲音？在指導(dǎo)朗讀白日依山盡,黃河入海流時(shí),也可讓學(xué)生想象景物的動(dòng)態(tài)變化來指導(dǎo)朗讀.精備課教學(xué)設(shè)計(jì)定稿教學(xué)過程：一、

13、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課.1 1、談話.1 1、小朋友們,你們還記得?英英學(xué)古詩?中,英英學(xué)的是哪首古詩嗎？靜夜詩2 2、集體背誦.問：詩的作者是誰？3 3、今天我們再來學(xué)一首古詩?登鸛雀樓?.板書課題：1717、登鸛雀樓,齊讀課題.4 4、解題：“登：登上.“鸛雀：一種鳥.“鸛雀樓：樓名.“登鸛雀樓：登上鸛雀樓.作者是唐代詩人王之渙.3 3、解題.登鸛雀樓就是登上鸛雀樓.這首詩的作者是唐代詩人王之渙.有一天,王之渙登上鸛雀樓,看到了落山的太陽,奔騰的黃河,就寫下了這首詩.二、初讀課文1 1、幻燈出示課文內(nèi)容.2 2、要求學(xué)生借助拼音讀通課文.3 3、范讀三、理解詩句 1 1、學(xué)習(xí)一、二兩行.1 1

14、指名讀一、二兩行.2 2理解意思.出示課文掛圖.設(shè)置情境：一天黃昏,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看,這氣勢多么壯觀.答問.詩人在鸛雀樓上看到什么？這是什么時(shí)候的太陽？你怎么知道這是黃昏的太陽的？課文中稱黃昏的太陽叫什么？這輪黃昏的太陽就要落下去了,在圖上演示太陽落下的情景它會(huì)怎樣落下去？課文中哪個(gè)詞是靠著的意思？依引導(dǎo)學(xué)生理解盡,指名說說盡的意思,再演示太陽落山的情景,幫助學(xué)生理解盡就是先的意思.這是一個(gè)多音字,還可以讀“jnjn, ,盡管詩人站在鸛雀樓上還看到什么？指名說說詩句的意思.看圖想象,有感情地朗讀一、二兩行.相機(jī)板書：景看2 2、學(xué)習(xí)三、四兩行.1 1談話.詩人登上鸛雀樓看到這一

15、雄偉壯觀的景象,他會(huì)想些什么呢？2 2指名讀三、四兩行.3 3理解.欲：想要.窮：窮盡.千里目：目,眼睛,就是看到更遠(yuǎn)的地方.更：再.(4)(4)指名說說詩句的意思(5)(5)看圖體會(huì),練習(xí)朗讀.3 3、練說全詩的意思.(1)(1)自由練說.(2)(2)指名試說.四、精讀詩句,悟意明理1 1、師引導(dǎo)學(xué)生讀詩,畫出詩的節(jié)奏和重音.白日/依山盡,黃河/入海流.欲窮/千里目,更上/一層樓.2 2、自由讀.3 3、指名讀.4 4、電腦課件出示填空題,學(xué)生填空.詩句中表示動(dòng)作的詞(依、入、目、上、盡、流).詩句中表示顏色的詞有(白、黃).詩句中表示數(shù)量的詞有(千里、一層).5 5、分小組討論詩句中所描寫

16、的景色.6 6、根據(jù)詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來.鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同.畫的時(shí)候指讀三四行,理解：欲：想要.窮：窮盡.千里目：看到更遠(yuǎn)的地方.更：再.(3)(3)詩句意思：想要看到更遠(yuǎn)的地方,必須登上更高一層樓.(4)(4)看圖體會(huì),練習(xí)朗讀指名讀,齊讀,分組讀3 3、練說全詩的意思四、出示填空題,學(xué)生填空.1 1、詩句中表示動(dòng)作的詞(依、入、目、上、盡、流).詩句中表小顏色的詞有(白、黃).詩句中表示數(shù)量的詞有(千里、一層).2 2、分小組討論詩句中所描寫的景色.3 3、根據(jù)詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來.鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同.畫的時(shí)候要考慮你的觀察

17、點(diǎn)在何處？夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置？畫好再涂上顏色.4 4、幻燈展示學(xué)生的簡筆畫,師生結(jié)合詩句共同點(diǎn)評(píng).5 5、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的思想和自己對(duì)這首詩的體會(huì),分組上臺(tái)比賽,看哪一組的同學(xué)說得精彩.五、總結(jié)全文,拓展廷伸1 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩.2 2、拓展性小練筆,把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來.3 3、找出以下詩句中的錯(cuò)別字,并在括號(hào)內(nèi)改正1 1、白日衣山盡.2 2、黃河入海留.3 3、欲究千里目,4 4、更上一曾樓.三、把下面的音序和相應(yīng)的字母用線連起來.入窮登樓層依盡 yrdjcyrdjc教后反思?登鸛雀樓?是一首無言絕句,記敘了作者登上鸛雀樓的所見所

18、思,全詩僅 2020 個(gè)字,語言樸素淺顯,言近旨遠(yuǎn),給人啟迪.前兩句寫景,詩人融情于景,營造了景色遼闊、氣象雄渾的意境,把上下、遠(yuǎn)近、東西的景物都容納其中,后兩句寓理于事,說明了只有站的高,才能看的遠(yuǎn)的人生哲理.在執(zhí)教本課時(shí),有幾個(gè)精彩之處值得我們借鑒.一、圖文結(jié)合,理解詩意.蘇教版小語教材的插圖都很美,并且能表達(dá)課文內(nèi)容,幫助學(xué)生理解課文意思,老師充分利用插圖來值得學(xué)生仔細(xì)觀察,理解詩意.在教學(xué)第一、 二行詩句時(shí),老師請(qǐng)學(xué)生讀讀詩句,一邊讀一邊看圖,看看哪幾個(gè)字圖上有,并想想是什么意思？這樣一來,白、山、黃河、海這些景物就深深地留在學(xué)生的腦海中,這時(shí),老師又讓學(xué)生看太陽落山的動(dòng)畫,想象黃河流入大海的情景,學(xué)生腦海中的畫動(dòng)了起來.在理解這兩行詩句時(shí),沒有單純地去問學(xué)生依、盡、入是什么意思？但我想,通過這樣的觀察想象,白日依山盡,黃河入海流的美麗和氣魄,就全都呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,其意不說自明.后兩句詩句主要寫了詩人登上樓所想到的,其中蘊(yùn)含著一個(gè)道理： 只有站的高,才能看的遠(yuǎn).這兩句詩句的教學(xué)也是本課的精彩之處,老師讓學(xué)生觀察鸛雀樓,看看鸛雀樓有幾層,哪一層有人？然后假設(shè)如果詩人想要看到遠(yuǎn)一點(diǎn)的景色該怎么辦？站在哪一層樓能看的更遠(yuǎn)？為什么？從而引出欲窮千里目,更上一層樓這兩行詩句.這是老師又問： 詩中哪兩個(gè)詞是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的意思？那么千里目又是什么意思