北師大版語文九年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試題2

1、教育精選第六單元測(cè)試題一、積累與運(yùn)用1、根據(jù)拼音寫漢字。那地方桃花雖不如何動(dòng)人，竹林卻很有意思。如chuán（ ）如zhù（ ）的大竹子，隨處皆可發(fā)現(xiàn)前人用小刀刻畫留下的詩歌。新派學(xué)生不甘自棄，也多刻下英文字母的題名。竹林里jiànhuò（ ）潛伏一二剪徑壯士，待機(jī)會(huì)huò（ ）地從路旁躍出，仿照水滸傳上英雄好漢行為，向游客發(fā)個(gè)利市。2、下面一組成語，藏有唐人一絕妙佳句，每個(gè)成語各藏一字，請(qǐng)你寫出這句詩及其題目和作者。飽經(jīng)風(fēng)霜 一葉障目 萬紫千紅 無濟(jì)于事 三心二意 日積月累 眼花繚亂詩句： 題目： 作者： 3、某餐館門口貼著一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：

2、“ ，棄之可惜”，下聯(lián)是“杯中酒口口都香甜，量力而行”。請(qǐng)你把中學(xué)生都很熟悉的一首詩中的有關(guān)語句作適當(dāng)刪減填入上聯(lián)，使之構(gòu)成對(duì)偶句式。4、水滸寫武松打虎之前，有這么一段話：“當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚中饑餓，望見前面有一個(gè)酒店，挑著一面大旗在門前，上面寫著五個(gè)大字：三碗不過崗?！睆默F(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)來看，“三碗不過崗”是絕妙的廣告詞。它究竟蘊(yùn)含了酒店主人怎樣的用心？請(qǐng)回答兩點(diǎn)。（1） （2） 5、如果將下面描寫天氣的語言改寫成天氣預(yù)報(bào)的語言形式，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。清晨，天上飄著片片白云，中午，天空漸漸聚集了層層陰云，到了下午，便下起了蒙蒙細(xì)雨，輕風(fēng)拂面，使人略感涼意。答： 二、閱讀下文，回答問題。民

3、國(guó)元老、著名書法家于右任飽經(jīng)滄桑沉浮，卻一生淡泊，榮辱自安。常有友人問及他高壽的養(yǎng)生之道，他總是指指客廳墻上高懸的那幅字畫，笑而不言。那是一幅寫意的蓮花圖，旁邊是一副對(duì)聯(lián)：不思八九，常想一二。橫批：如意。 常言道，人生不如意事常八九。倘若心為物役，患得患失，就只會(huì)被悲觀、絕望窒息心智，人生的路途注定是如負(fù)重登山、舉步維艱了。常想一二，就是用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達(dá)與堅(jiān)韌去化解并超越苦難。我不由得想起了霍金，眼前浮現(xiàn)出這位科學(xué)大師那永遠(yuǎn)深邃的目光和寧靜的笑容。世人推崇霍金，不僅僅因?yàn)樗侵腔鄣挠⑿?，更因?yàn)樗€是一位人生的斗士。有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的

4、女記者捷足躍上講壇，面對(duì)這位已在輪椅上生活了三十多年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問：“霍金先生，盧枷雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去的太多了嗎？”這個(gè)問題顯然有些突兀和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無聲，一片靜謐?；艚鸬哪橗媴s依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心，心靈的震顫之后，掌聲雷動(dòng)。人們紛紛涌向臺(tái)前，簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。人們深受感動(dòng)的，并不是

5、因?yàn)樗?jīng)的苦難，而是他直面苦難時(shí)的堅(jiān)守、樂觀和勇氣。人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總自以為失去的太多，總受到這個(gè)意念的折磨，誰才是最不幸的人。常想一二。因?yàn)榫秤尚纳鷨栴}本身都不是問題，如何對(duì)待它才是最大的問題。常想一二。畢竟，決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。1. 根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你為本文擬定一個(gè)標(biāo)題。答： 2. 具體說說于右任老人把蓮花圖和對(duì)聯(lián)掛在一起的深意。答： 3.請(qǐng)結(jié)合霍金事例中讓你動(dòng)情的句子，說說具體事例證明論點(diǎn)的作用。答： 4.思考作者的觀點(diǎn)，說說你真切的感受或與之不同的見解。答： 5.作為論據(jù)的事實(shí)，可以是一人一事的具體事例，也可以是多

6、人多事的概括性事例。試聯(lián)系學(xué)過的議論文文章，比較一下，這兩種事實(shí)論據(jù)各自的好處在哪里？你認(rèn)為用概括性事例好，還是用具體事例好？為什么？答： 三、閱讀下文，回答問題。人，總要仰望點(diǎn)什么李興濂人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會(huì)矮化得像動(dòng)物一般。人，總要仰望點(diǎn)什么，向著高遠(yuǎn)，支撐起生命和靈魂。仰望，從某種意義上說是一種精神上昂的生存姿態(tài)，它使生命戰(zhàn)栗、貫注、凝神，形成張力，就像鮮花綻開、泉水噴涌。它是根植于一切情愫之中又最終超越其上的永恒的精神。仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。一位俄羅斯老畫家在林間散步，“他仰望頭上一輪滿月從樹梢后緩緩露出，他突然被那種無與倫比的飽滿和圓潤(rùn)

7、，被那種壯麗博大的景象感動(dòng)得哭了起來他看到了大自然最完美的藝術(shù)！那皎潔的月光仿佛上蒼深情的注視，仿佛天國(guó)的雪花披在他的肩頭。那一刻，誰能說他不是幸福的？”哲學(xué)大師康德最喜歡凝神仰望星河?！懊慨?dāng)我靜靜地佇立仰望那浩渺深邃的蔚藍(lán)色的天空時(shí)，一種永恒的肅穆和生命的崇高便油然而生仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的授意如波濤般洶涌而來”貝多芬豪邁地宣稱：“我的王國(guó)在天空！”“當(dāng)黃昏來臨，我滿懷著驚奇感，注視著天空，墜入沉思。一群閃閃發(fā)光的天體在那兒旋轉(zhuǎn)運(yùn)行，永無止境此時(shí)此刻，我神游魂馳，精神超越了這些距我們億萬公里的群星，一直向那萬物之源奔去漸漸的，我試著把那團(tuán)激情轉(zhuǎn)化為音響打開心坎的東西必然來

8、自天空！”一次我隨黑壓壓的人群，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。山澗、鳥鳴、夜露，掩不住心中渴望的激動(dòng)。黎明的曙光射出萬支金箭，點(diǎn)燃了朝霞，蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯現(xiàn)出它堅(jiān)實(shí)的輪廓。一輪朝陽從海上噴薄而出，圣光充溢，噴涌，流動(dòng)，一個(gè)熠熠閃光的世界點(diǎn)亮我的雙眼！我透過那濃密的樹梢，遙望到遠(yuǎn)方的木船已掛起了潔白的帆那迎風(fēng)搖曳的希望之帆，正顫動(dòng)于朝陽之中。此時(shí)，朝陽、白帆、碧空，把我對(duì)遙遠(yuǎn)未來的瞻矚和渴盼，帶向廣闊無垠的蒼穹。仰望就是追尋崇高。也許我們抵達(dá)不到崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領(lǐng)，在人世中行走，穿越靈魂，在心靈根底樹起精神的皇座，把立在大地上的血肉之軀與高高在

9、上的精神品格結(jié)合起來，感悟到皈依的崇高，最終作為生命的堅(jiān)強(qiáng)支柱而矗立在世界上，支撐起富于意義與價(jià)值的生命世界。人，總要仰望點(diǎn)什么，一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹只要能激起你心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。當(dāng)你仰望時(shí)，一股莊嚴(yán)神圣的力量，一個(gè)崇高的形象，或者一些偉大的詞句就會(huì)從你的內(nèi)心涌起?。ㄟx自讀者2006年第2期，有刪改）1.“人，總要仰望點(diǎn)什么”，作者這樣說的理由是什么？作者分析理由是按照什么方式展開的？答： 2閱讀全文，說說“老畫家”、康德、貝多芬和“我”在“仰望”時(shí)各自的感受是什么？老畫家： 康德： 貝多芬： “我”： 3指出下列句子中加點(diǎn)詞在文中的含義。（1）人生在世，

10、不能總是低頭覓食，那樣會(huì)矮化得像動(dòng)物一般。（2）但我們可以仰望，讓崇高引領(lǐng)，在人世中行走，穿越靈魂，在心靈根底樹起精神的皇座。答： 4作者在第段寫自己于泰山極頂看日出,就視角來說,不能算作“仰望”。這應(yīng)該不是作者的疏漏，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)作者之所以這樣寫的理解。答： 5人，總要仰望點(diǎn)什么。蘇軾仰望中秋的圓月、青天，吳均仰望富春江兩岸的群峰、寒樹，同樣激起了他們“心底的波瀾”或“漣漪”。請(qǐng)結(jié)合水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有或與朱元思書分析說明作者仰望后思想感情的變化。答： 四、作文題目：和你（您）在一起要求：有真情實(shí)感，中心明確，語言通順，表達(dá)力求有創(chuàng)意。文體不限，不少于600字。參考答案一、1、如椽如

11、柱 間或 霍地 2、霜葉紅于二月花 杜牧 山行3、盤中餐粒粒皆辛苦 4、(1)宣傳酒的醇厚濃烈，吸引食客。(2)既勸誡常人不要貪杯，又刺激有海量者多飲。(3)借猛虎之威，勸客人留宿。(只要答其中兩點(diǎn)即可)5、多云轉(zhuǎn)陰，午后有小雨，風(fēng)力12級(jí)。二、1緊扣論點(diǎn)、論題；題目新穎、精練。2. 示例1：圖和對(duì)聯(lián)相映成趣。蓮“出淤泥”的過程即于右任老人飽經(jīng)滄桑沉浮的一生，蓮最終“出淤泥而不染”，“亭亭凈植”的結(jié)果即他一生淡泊，榮辱自安的人生態(tài)度，示例2：蓮生于污泥間，卻開出鮮艷的花朵，不正像那些身處逆境的人們，笑對(duì)人生的苦難？因此，圖和對(duì)聯(lián)包含的思想是一致的。3.（1）示例：讀霍金叩擊在投影屏上的文字，我

12、被震撼了。在輪椅上生活了三十余年，還能豁達(dá)地說，我還有手指、大腦、理想、親人和朋友、感恩的心。這種胸懷只有常想一二的人才有。這事例，以情感人，更以理服人。（2）事例可以證明論點(diǎn)；事例典型；語言通順、概括。4. 結(jié)合文章的論點(diǎn)談，有感受或與之不同的見解；談感受或見解時(shí)作一點(diǎn)言之成理；語言通順、完整。5. 可以聯(lián)系本單元的知識(shí)講，如歸納推理和演繹推理。三、1.仰望能使人發(fā)現(xiàn)崇高，追尋崇高?？v向展開方式，即逐層深入的展開。2老畫家：看到了大自然最完美的藝術(shù)！康德：一種永恒的肅穆和生命的崇高便油然而生仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的授意如波濤般洶涌而來貝多芬：神游魂馳，精神超越了這些距我們億萬公里的群星，一直向那萬物之源奔去（答出“神游魂馳”即可）“我”：把我對(duì)遙遠(yuǎn)未來的瞻矚和渴盼，帶向廣闊無垠的蒼穹。3