四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元師生口語(yǔ)交際習(xí)作一教案北師大版

1、精選第一單元 口語(yǔ)交際·習(xí)作一教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、能說(shuō)、說(shuō)真話的能力。2能圍繞口語(yǔ)交際的主題，有條理地與別人交流。3通過(guò)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)，用感恩的心，唱響感恩教師的主題。4培養(yǎng)學(xué)生在寫作中根據(jù)主題選材立意的能力。5通過(guò)對(duì)老師動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)致描寫，對(duì)老師心理活動(dòng)的揣摩和自己心理活動(dòng)變化的描寫等來(lái)反映人物品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1通過(guò)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。2通過(guò)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛(ài)老師的良好品質(zhì)。3在寫作中，學(xué)會(huì)通過(guò)一件具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在習(xí)作中對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)準(zhǔn)備：1口語(yǔ)交際和細(xì)

2、作的有關(guān)生活資料。2教師準(zhǔn)備有關(guān)資料和圖片。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教學(xué)基本過(guò)程：第一課時(shí) （口語(yǔ)交際）一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。1多媒體出示教師教學(xué)、教師與學(xué)生談心和特殊時(shí)期教師舍身救助學(xué)生的照片和資料。 教師導(dǎo)言：為了同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，老師在課前需要精心備課，課堂上悉心上課，課余時(shí)間還要批改作業(yè)。在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中，老師和同學(xué)們之間曾發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)感人的故事，尤其是在地震、洪水等自然災(zāi)害面前，我們的人民教師首先想到的是學(xué)生的安危，無(wú)數(shù)教師用鮮血和生命譜寫了一曲曲愛(ài)得贊歌。2激發(fā)學(xué)生感情共鳴：看了這一幅幅鮮活動(dòng)人的照片，聽(tīng)了老師的介紹，你想說(shuō)點(diǎn)什么？你還想知道些什么？3師生交流，教師小結(jié)：有人

3、說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師；有人說(shuō)教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了學(xué)生；也有人說(shuō)教師是人梯，載著學(xué)生攀登科學(xué)的高峰；還有人說(shuō)教師是美的耕耘者，教師是美的播種者，是他們用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵。我卻認(rèn)為，老師也是社會(huì)上普普通通的一員，他（她）也需要和別人心貼心的交流。4聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入主題：同學(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在，肯定有很多老師教過(guò)你們，老師給了你們很多的支持、鼓勵(lì)與幫助。在教過(guò)你的老師中，一定有給你留下深刻印象的，從中選一位，回憶你和老師之間發(fā)生的最感人的一件事。這就是我們今天口語(yǔ)交際的主題。（板書(shū)題目：說(shuō)說(shuō)我們的老師）二、自主交流，嘗試交際練習(xí)。1啟發(fā)學(xué)生回憶生活，

4、激發(fā)學(xué)生參與興趣。 師：以上你們看到的、聽(tīng)到的是教師平常生活中普普通通的生活事例。下面我們回憶自己學(xué)習(xí)生活中印象最深刻的老師和典型事例進(jìn)行交流。2鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作交流。（1）師生討論，指導(dǎo)口語(yǔ)交際的方法與技巧。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考并回答： 在你的學(xué)習(xí)生活中都有哪些教師教過(guò)自己？ 對(duì)自己影響最深，自己印象最深的教師是誰(shuí)？ 自己與老師之間發(fā)生過(guò)那些感人的事？ 自己印象最深的是哪一位老師的哪一件事？3小組合作，練習(xí)口語(yǔ)交際。（1）提出小組合作交流要求：先想好了再說(shuō)，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體，說(shuō)有趣；聲音要洪亮。（2）先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)。組內(nèi)推選代表

5、，參加全班的口語(yǔ)交際活動(dòng)。教師參與各小組的交流討論，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、互動(dòng)交流，全班同學(xué)分享小組的匯報(bào)交際。1提出匯報(bào)要求：發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平；其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，不要中途打斷；有疑問(wèn)或者要提意見(jiàn)的，等聽(tīng)完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問(wèn)和提意見(jiàn)要有禮貌，注意禮貌用語(yǔ)。2各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問(wèn)（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來(lái)指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足）。3師生評(píng)議，學(xué)會(huì)方法。 引導(dǎo)學(xué)生從“態(tài)度自然大方，語(yǔ)言完整，表達(dá)清楚明白，感情真摯”幾個(gè)方面進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。4教師小結(jié)。四、總結(jié)收

6、獲，進(jìn)行教育。 這節(jié)課我們互相交流了老師與學(xué)生之間的感人事跡。從這些實(shí)際中我們感受到老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的、深深的愛(ài)，最為一名小學(xué)生我們要用自己真摯的愛(ài)意與誠(chéng)摯的敬意來(lái)回報(bào)老師。五、課外作業(yè)。閱讀贊美老師的文章，搜集贊美老師的名言。課余時(shí)間和同學(xué)進(jìn)行交流。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、提出主題，引導(dǎo)審題。回顧交流，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，在上一節(jié)的口語(yǔ)交際課中，每個(gè)同學(xué)都回顧了自己學(xué)習(xí)生活中教過(guò)自己的老師，以及和老事件發(fā)生的感人事跡。并選擇自己和印象最深的一位老師之間的最感人的一件事進(jìn)行了口語(yǔ)交際，每個(gè)小組也派代表和同學(xué)們進(jìn)行了精彩的交流。下面我們就整理自己在口語(yǔ)交際中的發(fā)言，寫一篇作文。作文題目可以是我的老師

7、、我的啟蒙老師、老師笑了、師恩難忘、感謝老師三、選擇材料。1小組交流后派代表參與全班交流。2學(xué)生交流后教師小結(jié)。 （1）從事情發(fā)生的地點(diǎn)來(lái)看，教室里、校園里、上學(xué)或放學(xué)回家的路上、自己家里到處都有老師的身影，處處都發(fā)生過(guò)老師關(guān)心自己、鼓勵(lì)自己、關(guān)愛(ài)自己的動(dòng)人事跡。 （2）從事情發(fā)生的時(shí)間來(lái)看，上課時(shí)間、課間、課外活動(dòng)、放學(xué)后、雙休日，自己和老師之間的感人故事時(shí)時(shí)發(fā)生。 （3）相信同學(xué)們一定會(huì)捕捉最感人的一刻記錄下來(lái)。四、確定中心。 在習(xí)作中通過(guò)教師對(duì)自己關(guān)心、鼓勵(lì)、支持、關(guān)愛(ài)的具體敘述，表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情。五、把握技法。（1）緊扣要求，照應(yīng)題目：自己和老師之間發(fā)生的最感人的一件事。 （2

8、）在敘事中表達(dá)自己的感情和直接表達(dá)自己的思想感情相結(jié)合。（3）在敘事中通過(guò)人物語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等的細(xì)節(jié)的描寫，來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)。 （4）合理運(yùn)用贊美老師的名言警句，如：教師是人類靈魂的工程師；落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干等。六、提出要求，完成初稿。1出示寫作要點(diǎn)：一師一事；注意順序；重點(diǎn)突出；感情真摯。2學(xué)生寫作，教師巡回，個(gè)別指導(dǎo)。七、互相交流，進(jìn)行修改。1把作文讀給熟悉所寫教師的同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)指出作文中的成功與不足之處，并提出修改意見(jiàn)。2小組推選一名同學(xué)把作文讀給全班同學(xué)聽(tīng)，參與全班交流，在交流中相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。八、修改習(xí)作，認(rèn)真謄抄。1根據(jù)交流情況認(rèn)真修改自己的習(xí)作。2把修改的作文認(rèn)真謄抄在作文本上。教學(xué)反思興趣是最好的老師，只有有興趣才會(huì)有動(dòng)力，只有有動(dòng)力才會(huì)有說(shuō)和寫的欲望，在教學(xué)中將學(xué)生的愿望和興趣都激發(fā)出來(lái)，思維調(diào)動(dòng)起來(lái)，變“讓我說(shuō)”為“我要說(shuō)”，變“讓我寫”為“我要寫”，那么學(xué)