課題申報(bào)填寫(xiě)

1、山東省教育科學(xué)規(guī)劃委托課題?基于學(xué)生核心素養(yǎng)開(kāi)展的根底教育課程與教學(xué)改革研究?子課題-立項(xiàng)評(píng)常書(shū)課題類別初中信息技術(shù)課題名稱素質(zhì)教育中如何進(jìn)行初中信息技術(shù)核心素養(yǎng)培育的研究課題負(fù)責(zé)人賈師燕負(fù)責(zé)人所在單位新泰市龍廷鎮(zhèn)位陰初級(jí)中市填表日期2022021 1年1 11 1月1 14 4日山東省教科院教研室子課題治理辦公室2021年7月編制填寫(xiě)說(shuō)明1.1. 本表用計(jì)算機(jī)打印或用鋼筆認(rèn)真填寫(xiě).2.2. 在課題類別一欄,是具體學(xué)段的,按學(xué)段填寫(xiě),是具體學(xué)科的,按學(xué)科填寫(xiě),如填寫(xiě)“小學(xué)語(yǔ)文、“初中數(shù)學(xué)、“高中英語(yǔ)、“中學(xué)歷史等；非具體學(xué)科、學(xué)段的,填寫(xiě)“綜臺(tái).3.3. 多人參與研究的課題主要負(fù)責(zé)人如不具有高

2、級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱 含小學(xué)高級(jí)職稱,須由兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的人含小學(xué)高級(jí)填寫(xiě)推薦意見(jiàn).推薦意見(jiàn)包括課題主持人的專業(yè)水平、研究水平、組織水平等.4.4. 文字表述清楚,簡(jiǎn)明扼要.確實(shí)需要的,可以附頁(yè).5.5. 填寫(xiě)的內(nèi)容要實(shí)事求是.6.6. 課題申報(bào)人所在單位,要對(duì)其申報(bào)資質(zhì)和研究條件進(jìn)行認(rèn)真審核,然后簽署書(shū)面意見(jiàn).課題名稱素質(zhì)教育中如何進(jìn)行初中信息技術(shù)核心素養(yǎng)培育的研究課題類別初中信息技術(shù)成果形式課題負(fù)責(zé)人根本情況負(fù)責(zé)人姓名賈師燕別性女民族漢,上1986.021986.02年月政務(wù)行職業(yè)稱專職中教二級(jí)研 究 專長(zhǎng)：信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培育最后學(xué)歷大學(xué)最后學(xué)位工學(xué)學(xué)位工作單位山東省新泰市龍廷鎮(zhèn)香

3、陰初級(jí)中學(xué)辦公訊址通地新泰巾龍廷鎮(zhèn)香陰初級(jí)中學(xué)271200271200郵箱課題組成員根本情況姓名專業(yè)技術(shù)職稱:匚作單位究長(zhǎng)研專在課題組中的分工賈帥燕中教二級(jí)新泰巾龍廷鎮(zhèn)香陰初級(jí)中學(xué)信息意識(shí)負(fù)責(zé)人劉敏中教二級(jí)新泰巾龍廷鎮(zhèn)香陰初級(jí)中學(xué)計(jì)算思維實(shí)驗(yàn)教師吳玉艦中教二級(jí)新泰巾龍廷鎮(zhèn)香陰初級(jí)中學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教師張建華中教二級(jí)新泰巾龍廷鎮(zhèn)香陰初級(jí)中學(xué)佰 息社會(huì)責(zé)任感實(shí)驗(yàn)教師課題負(fù)責(zé)人的研究工作近況參加課題研究情況課題來(lái)源課題名稱批準(zhǔn)時(shí)間擔(dān)任分工完成時(shí)間泰安市根底教育英語(yǔ)教研課題提升農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解水平策略與方法的研究20212021 年 1010 月閱讀習(xí)慣與技巧20212021 年 1212

4、 月發(fā)表論文出版著作情況論文或著作名稱出版部門或發(fā)表報(bào)刊日期 2021.52021.5 教育技術(shù)應(yīng)用水平骨干教師培訓(xùn)參加2021.62021.6 職業(yè)道德修養(yǎng)與自主專業(yè)開(kāi)展各種教研活動(dòng)情況開(kāi)展教學(xué)改革情況對(duì)不具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱課題負(fù)責(zé)人的推薦意見(jiàn)推薦人姓名郭安寶專業(yè)職稱高級(jí)教師研究專長(zhǎng)語(yǔ)文讀與教學(xué)工作單位吞陰中學(xué)郵箱推薦意見(jiàn):該校非常重視教育教學(xué)研究工作,具有良好的課題研究環(huán)境,課題負(fù)責(zé)人賈帥燕是我校教育教改的骨干力量.有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新水平,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,參與活動(dòng)積極熱情.成員在各級(jí)各類的活動(dòng)中,優(yōu)秀論文,教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件得到了各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),教研水平強(qiáng).推薦人姓名劉加林專業(yè)職稱高級(jí)教師研究專長(zhǎng)

5、語(yǔ)文教學(xué)工作單位香陰中學(xué)郵箱年 1111 月 1414 日推薦人簽名：20212021推薦意見(jiàn)：本課題負(fù)責(zé)人賈帥燕自從教以來(lái)從事中學(xué)教學(xué)和班主任工作,工作積極熱情,敢丁創(chuàng)新,對(duì)初中的教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的研究水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).多年承當(dāng)初中信息技術(shù)的課題研究工作,取得了一定成績(jī).本課題內(nèi)容選定切合實(shí)際,實(shí)用性和創(chuàng)新性,實(shí)驗(yàn)方案詳盡,課題論證充分,實(shí)驗(yàn)步驟詳實(shí)可靠,具有較強(qiáng)的操作性.推薦人簽名：20212021 年 1111 月 1414 日對(duì)選題背景、研究目標(biāo)與意義的簡(jiǎn)述1.1. 選題的背景：隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速開(kāi)展,科學(xué)技術(shù)日新月異,信息網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)千家萬(wàn)戶,信息技術(shù)的不斷開(kāi)展,為廣闊學(xué)生開(kāi)辟了

6、一條嶄新的信息獲取渠道,利用信息技術(shù)拓展學(xué)生學(xué)習(xí),將逐漸成為學(xué)生獲取知識(shí)的一個(gè)重要局部.許多興旺國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列新的水平上,特別要求學(xué)生具備迅速地篩選和獲取信息,準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?創(chuàng)造性地加工和處理信息的水平,并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的水平作為與讀、寫(xiě)、算一樣重要的新的終身有用根底水平.中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)得到普及,教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)探索、 積極采用新奇的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生們探究信息技術(shù)知識(shí).信息技術(shù)學(xué)科中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生的全面開(kāi)展能夠產(chǎn)生重要的影響.但是當(dāng)前很多教師在教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度缺乏,對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)沒(méi)有深層次的思考.教學(xué)觀念保

7、守,教學(xué)內(nèi)容方法陳舊,將信息技術(shù)課的教學(xué)等同丁計(jì)算機(jī)課的教學(xué),教學(xué)資源不能得到合理的使用.致使學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效建構(gòu)、 遷移和技能的熟練運(yùn)用,對(duì)學(xué)生未來(lái)的全面開(kāi)展產(chǎn)生了一定的阻礙性影響.我們認(rèn)為： 在信息技術(shù)背景下培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),自主開(kāi)展的需要,也是素質(zhì)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,更是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要.2.2. 研究目標(biāo)及意義：一培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)信息意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)信息的敏感度和對(duì)信息價(jià)值的判斷力.目前大局部學(xué)生的信息意識(shí)還是比擬薄弱的,學(xué)生的信息來(lái)源主要還是課堂,在日常的教學(xué)過(guò)程中,要讓學(xué)生知道,在課堂之外還有各種各樣的知識(shí)獲取途徑,利用信息技術(shù)可以更方便快

8、捷地獲取所需要的信息.在獲取信息的時(shí)候,要提升對(duì)信息的敏感度,以便將信息的價(jià)值發(fā)揮到最大.二培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維計(jì)算思維是指：“個(gè)體在運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法形成問(wèn)題解決方案的過(guò)程中產(chǎn)生的一系列思維活動(dòng).這些思維和方法不只屆丁計(jì)算機(jī),與日常生活也緊密相關(guān).比方學(xué)生去上學(xué)前會(huì)盡可能將上課要用到的東西放入書(shū)包,這就是“預(yù)置和緩存；比方我們?cè)谏⒉綍r(shí)忽然發(fā)現(xiàn)手表丟了,肯定會(huì)原路返回去尋找,這就是“回推.由此可見(jiàn),計(jì)算思維就在我們的日常生活中,應(yīng)當(dāng)成為我們賴以生存的一種能力.然而,學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中怎樣才能經(jīng)歷、感受并形成計(jì)算思維方式呢？顯然,這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程.筆者認(rèn)為需要讓學(xué)生在每節(jié)課上

9、都經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、應(yīng)用計(jì)算思維方式解決問(wèn)題的過(guò)程.經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)之后,在學(xué)生的潛意識(shí)里就會(huì)很自然地形成這種思維方式.這種思維模式一旦形成,當(dāng)學(xué)生再遇到相似問(wèn)題的時(shí)候就會(huì)很自然地運(yùn)用這種思維方式去解決問(wèn)題了.三培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新水平數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指?jìng)€(gè)體通過(guò)評(píng)估和選擇常見(jiàn)的數(shù)字化資源與工具,有效地治理學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)的水平,形成創(chuàng)新作品的水平.例如我們學(xué)校開(kāi)展的機(jī)器人投籃比賽,我只是跟學(xué)生提一提,具體怎么做,由小組成員自己討論完成.學(xué)生拿到任務(wù)后,充分利用信息化環(huán)境,在網(wǎng)上查找比賽要求、比賽規(guī)那么、比賽方式等,用計(jì)算思維的方式去思考,提出問(wèn)

10、題、分析問(wèn)題,設(shè)計(jì)問(wèn)題的解決方案并進(jìn)行決策.學(xué)生在任務(wù)的完成過(guò)程中,提升了運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的水平,通過(guò)數(shù)字化的方式學(xué)習(xí),培養(yǎng)了創(chuàng)新的精神,激發(fā)了創(chuàng)新的意識(shí).四培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感信息社會(huì)責(zé)任指信息社會(huì)中個(gè)體在文化修養(yǎng)、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任.信息技術(shù)在給人類社會(huì)帶來(lái)巨大利益的同時(shí),也帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響,如計(jì)算機(jī)病蠹肆虐、黑客猖獗、機(jī)密信息泄露等威脅.要有效地預(yù)防和減少信息技術(shù)所帶來(lái)的不利影響.其中一個(gè)重要途徑就是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí),了解不正當(dāng)?shù)厥褂眠@些技術(shù)可能對(duì)人類所帶來(lái)的巨大危害,充分熟悉其自身對(duì)此應(yīng)盡的義務(wù)及所承當(dāng)?shù)呢?zé)任.例如在講?計(jì)算機(jī)

11、病蠹?這一課的內(nèi)容時(shí),除了介紹病蠹的危害、 來(lái)源和防范外,還要介紹一下黑客,讓學(xué)生就對(duì)黑客的態(tài)度開(kāi)展辯論活動(dòng),讓學(xué)生熟悉到黑客的危害,形成良好的觀念,幫助學(xué)生樹(shù)立信息平安和自我保護(hù)意識(shí),自覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)行為.信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),是時(shí)代與社會(huì)開(kāi)展的重要要求,也是學(xué)生未來(lái)開(kāi)展的重要保證.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新水平和信息社會(huì)責(zé)任感,有利丁順應(yīng)時(shí)代的開(kāi)展,及時(shí)更新知識(shí)體系,提升學(xué)習(xí)的效率,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的水平對(duì)研究途徑、方法、步驟的簡(jiǎn)述本課題研究首先依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和心理開(kāi)展規(guī)律,充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備和條件,在信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下,以現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想和理論作指導(dǎo),

12、充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備作用,將信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,采取多種形式激發(fā)學(xué)生興趣,提供學(xué)習(xí)條件和環(huán)境,有層次地開(kāi)展信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng),其次開(kāi)展與信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)的一系列教學(xué)活動(dòng),充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,構(gòu)建“自主一一互助一一協(xié)作一一探究信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式,為信息素養(yǎng)培養(yǎng)探索新的路子.為了進(jìn)一步實(shí)施好課題的研究工作,按方案小步子遞進(jìn)式實(shí)施研究,具體包括以下幾個(gè)步驟：一 、 第一階段 20212021 年 1212 月至 20212021 年 6 6 月.把培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),練習(xí)學(xué)生的計(jì)算思維,提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新水平,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的信息道德融入到課堂教學(xué)中去.實(shí)施以

13、下幾個(gè)步驟：尋找本校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等知識(shí)與信息技術(shù)結(jié)合點(diǎn).主要通過(guò)文獻(xiàn)研發(fā)究法,借鑒他人研究成果,來(lái)充分實(shí)現(xiàn)利用信息技術(shù)的“影、音、圖等與各學(xué)科的信息融合來(lái)實(shí)踐操作,激發(fā)學(xué)生興趣,提升信息素養(yǎng).在實(shí)施研究過(guò)程中,采取行動(dòng)研究方法,通過(guò)課例評(píng)選、 典型課堂教學(xué)展示等活動(dòng)開(kāi)展,使研究具有一定的針對(duì)性和實(shí)效性.在學(xué)科的整合中突現(xiàn)了信息渠道的寬廣性、多樣性、靈活性,也促使了學(xué)生在利用信息過(guò)程中,提升了獲取、保持、有效利用、構(gòu)建信息能力.通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展,讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng).這里主要采取行動(dòng)研究和個(gè)案研究的方法.二 、 第二階段 20212021 年 1010 月至 2

14、0212021 年 6 6 月.重點(diǎn)開(kāi)展學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)中評(píng)價(jià)的研究.主要通過(guò)文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、案例研究法.在借鑒他人研究成果的根底上,探索培養(yǎng)學(xué)生信息核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系,形成“自評(píng)與互評(píng)、“平時(shí)評(píng)與期終評(píng)的評(píng)價(jià)體系.在實(shí)施研究中主要采取案例研究法.我設(shè)計(jì)了?制作一份小報(bào)?的同異課構(gòu)的教學(xué),獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)中的評(píng)價(jià)問(wèn)題,著重處理對(duì)丁文字處理模塊的學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià).主要設(shè)計(jì)是：教師讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)制作一份小報(bào),同時(shí)給出小報(bào)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),并讓學(xué)生以 8 8 人為一小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),每組評(píng)出最佳小報(bào)一份,組長(zhǎng)上報(bào)時(shí)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).另外,每一位學(xué)生必須將自已的小報(bào)上傳到教師效勞器指定的位置,方便

15、教師在全班范圍內(nèi)進(jìn)行導(dǎo)評(píng).這一活動(dòng),在不同的教師教學(xué)上呈現(xiàn)共性效果,即在自評(píng)與互評(píng)中,較好激發(fā)了的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.改變以往單一考核方式,讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中完成考核評(píng)價(jià).主要采取案例研究法,通過(guò)教學(xué)實(shí)例來(lái)檢測(cè)競(jìng)爭(zhēng)考核的實(shí)效性及其操作程序性.即：將考核的過(guò)程作為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,變考核為競(jìng)賽的形式進(jìn)行.如：學(xué)習(xí)上網(wǎng)信息搜索及收發(fā)電子郵件時(shí),我們利用教育網(wǎng)給我們的 3030 個(gè)學(xué)生郵件地址在城域網(wǎng)范圍內(nèi)利用效勞器中郵件系統(tǒng)支持城域網(wǎng)網(wǎng)內(nèi)郵件的收和發(fā).教師課前在為每臺(tái)機(jī)器開(kāi)一個(gè)賬號(hào),學(xué)生課上利用 formailformail 設(shè)置郵件賬號(hào)、收發(fā) E-mail,E-mail,課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)同時(shí)進(jìn)行,要求學(xué)生每人

16、給老師發(fā)一份 E EMailMail,將學(xué)生上網(wǎng)的收獲下載的文字、圖片及心得發(fā)給老師,鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)置郵件格式時(shí)大膽創(chuàng)新.通過(guò)考核,學(xué)生從其他學(xué)生的作品中學(xué)到長(zhǎng)處,看到自己的缺乏,教師從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以改良今后的教學(xué).三、第三階段 20212021 年 9 9 月至 20212021 年 1212 月.總結(jié)鑒定階段,進(jìn)行調(diào)查和測(cè)試,收集與課題有關(guān)的資料,進(jìn)行整理分析,撰寫(xiě)研究報(bào)告,做好課題的結(jié)題工作.對(duì)前期研究情況及保證舉措的簡(jiǎn)述1.1. 課題組全體成員有崇高的敬業(yè)精神和滿腔的工作熱情,有著扎實(shí)的教育教學(xué)水平和科研水平,教學(xué)成績(jī)突出.局部教師曾參與上級(jí)教育部相關(guān)課題的研究,并取得了較好的成績(jī)；也有一些教師曾對(duì)本課題進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)性研究,積累了一些經(jīng)驗(yàn),有著一定的科研根底.2.2. 學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn),教研余圍濃厚,重視提升教師科研素質(zhì),每年都舉行不同形式的教學(xué)研究活動(dòng),屢次派出專人到外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,并進(jìn)行有效的推廣.3.3. 本