《自然地形跑》教學(xué)設(shè)計(jì) 水平三(六年級)

1、自然地形跑教學(xué)設(shè)計(jì) 水平三（六年級）執(zhí)教者：柳州市公園路小學(xué) 楊 欣一、 指導(dǎo)思想：立足“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合六年級學(xué)生身心發(fā)展的需要，讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中積極、主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，在學(xué)練中不僅得到身體的鍛煉，還能得到技能的掌握和提高。同時(shí)還可以從學(xué)習(xí)的過程和成果中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所帶給他們的不同感受。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、 發(fā)展學(xué)生靈敏和耐力素質(zhì)，提高奔跑、避讓和反應(yīng)能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)生存意識，提高社會(huì)適應(yīng)能力。3、 激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)身體、心理的不同感受。三、 教學(xué)內(nèi)容：自然地形跑四、 教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：提高奔跑能力和耐力素質(zhì)。

2、難點(diǎn)：適應(yīng)不同的自然地形，增強(qiáng)生存意識和適應(yīng)能力。五、 教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1、 集隊(duì)、師生問好。（如圖1）2、 創(chuàng)設(shè)情境，布置本課任務(wù)。 起跑線1 起跑線4 （圖1） 起跑線2 起跑線3（二） 輔助練習(xí)：讓學(xué)生在強(qiáng)烈的音樂律動(dòng)中活動(dòng)身體關(guān)節(jié)，為學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 （圖2）身體各關(guān)節(jié)韻律活動(dòng)（配樂）（三） 主題活動(dòng)：學(xué)生逐一完成四個(gè)錦囊的任務(wù)，并從中循序漸進(jìn)的達(dá)到提高奔跑能力和耐力素質(zhì)的目標(biāo)要求。1、 任務(wù)一。、錦囊尋位：組長領(lǐng)取錦囊，并帶領(lǐng)組員按錦囊任務(wù)1要求跑到指定的起跑線后成縱隊(duì)排列。（如圖2）（提出安全、有序進(jìn)行練習(xí)）、任務(wù)2：嘗試1種自然地形跑（

3、如圖3）。（教師巡視指導(dǎo)、配樂）、小組競賽（要求：快速跑）。 1 42、 任務(wù)二。 2 3、組長領(lǐng)取新錦囊，進(jìn)行小組兩兩組合。、任務(wù)二：嘗試兩種自然地形跑（如圖4）。（教師巡視指導(dǎo)、配樂）3、 任務(wù)三。 （圖3）、組長領(lǐng)取新錦囊，進(jìn)行小組兩兩組合。、任務(wù)三：賞試另外兩種自然地形跑（如圖5）。（教師巡視指導(dǎo)、配樂）、小組競賽（要求：限時(shí)、快速跑）。 1 4 1 4 1 4 2 3 2 3 2 3 （圖4） （圖5） （圖6）4、 任務(wù)四。、組長領(lǐng)取新錦囊，進(jìn)行小組兩兩組合。、任務(wù)四：在組長的帶領(lǐng)下全組隊(duì)員有序的進(jìn)行四種自然地形跑（如圖6）。（要求：有序）。5、 教師帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行四種自然地形跑

4、。（配樂）6、 學(xué)生隨音樂節(jié)奏自由組合跑圖形。（配樂）（四） 結(jié)束：在教師的語言引導(dǎo)下進(jìn)行放松。1、 情境放松。2、 總結(jié)，常規(guī)下課。附各組任務(wù)第1組任務(wù)任 務(wù) 一1、 找到標(biāo)有數(shù)字1的起跑線，并把組員帶到起跑線后的虛線上成縱隊(duì)站好，完成后舉手報(bào)告老師。2、 組長帶領(lǐng)組員排成一路縱隊(duì)，按箭頭方向進(jìn)行自然地形跑2圈，完成后舉手報(bào)告老師。 1第1組任務(wù)任 務(wù) 二1、 請與第2小組共同完成任務(wù)二。2、 兩個(gè)組長組織組員合成一路縱隊(duì)，在1號起跑線后的虛線上站好，完成后舉手報(bào)告老師。3、 兩個(gè)組長帶領(lǐng)組員成一路縱隊(duì)按箭頭方向進(jìn)行1、2圖形的自然地形跑2圈，完成后舉手報(bào)告老師。 1第1組任務(wù)任 務(wù) 三1、

5、 請與第4小組共同完成任務(wù)三。2、 兩個(gè)組長組織組員合成一路縱隊(duì)，在1號起跑線后的虛線上站好，完成后舉手報(bào)告老師。3、 兩個(gè)組長帶領(lǐng)組員成一路縱隊(duì)按箭頭方向進(jìn)行1、4圖形的自然地形跑2圈，完成后舉手報(bào)告老師。 1第1組任務(wù)任 務(wù) 四1、 請與第3小組共同完成任務(wù)四。2、 兩個(gè)組長組織組員合成一路縱隊(duì)，在1號起跑線后的虛線上站好，完成后舉手報(bào)告老師。3、 兩個(gè)組長帶領(lǐng)組員成一路縱隊(duì)按箭頭方向進(jìn)行1、4、3、2圖形的自然地形跑2圈，完成后舉手報(bào)告老師。 1第2組任務(wù)任 務(wù) 一1、 找到標(biāo)有數(shù)字2的起跑線，并把組員帶到起跑線后的虛線上成縱隊(duì)站好，完成后舉手報(bào)告老師。2、 組長帶領(lǐng)組員排成一路縱隊(duì)，按

6、箭頭方向進(jìn)行自然地形跑2圈，完成后舉手報(bào)告老師。 2第2組任務(wù)任 務(wù) 二1、 請與第1小組共同完成任務(wù)二。2、 兩個(gè)組長組織組員合成一路縱隊(duì)，在1號起跑線后的虛線上站好，完成后舉手報(bào)告老師。3、 兩個(gè)組長帶領(lǐng)組員成一路縱隊(duì)按箭頭方向進(jìn)行1、2圖形的自然地形跑2圈，完成后舉手報(bào)告老師。 2第2組任務(wù)任 務(wù) 三1、 請與第3小組共同完成任務(wù)三。2、 兩個(gè)組長組織組員合成一路縱隊(duì)，在3號起跑線后的虛線上站好，完成后舉手報(bào)告老師。3、 兩個(gè)組長帶領(lǐng)組員成一路縱隊(duì)按箭頭方向進(jìn)行3、4圖形的自然地形跑2圈，完成后舉手報(bào)告老師。 2任 務(wù) 四1、 請與第4小組共同完成任務(wù)四。2、 兩個(gè)組長組織組員合成一路縱

7、隊(duì)，在3號起跑線后的虛線上站好，完成后舉手報(bào)告老師。3、 兩個(gè)組長帶領(lǐng)組員成一路縱隊(duì)按箭頭方向進(jìn)行3、2、1、4圖形的自然地形跑2圈，完成后舉手報(bào)告老師。 2第3組任務(wù)任 務(wù) 一1、 找到標(biāo)有數(shù)字3的起跑線，并把組員帶到起跑線后的虛線上成縱隊(duì)站好，完成后舉手報(bào)告老師。2、 組長帶領(lǐng)組員排成一路縱隊(duì)，按箭頭方向進(jìn)行自然地形跑2圈，完成后舉手報(bào)告老師。 3第3組任務(wù)任 務(wù) 二1、 請與第4小組共同完成任務(wù)二。2、 兩個(gè)組長組織組員合成一路縱隊(duì)，在4號起跑線后的虛線上站好，完成后舉手報(bào)告老師。3、 兩個(gè)組長帶領(lǐng)組員成一路縱隊(duì)按箭頭方向進(jìn)行3、4圖形的自然地形跑2圈，完成后舉手報(bào)告老師。 3第3組任務(wù)

8、任 務(wù) 三1、 請與第2小組共同完成任務(wù)三。2、 兩個(gè)組長組織組員合成一路縱隊(duì)，在3號起跑線后的虛線上站好，完成后舉手報(bào)告老師。3、 兩個(gè)組長帶領(lǐng)組員成一路縱隊(duì)按箭頭方向進(jìn)行3、2自然地形跑2圈，完成后舉手報(bào)告老師。 3第3組任務(wù)任 務(wù) 四1、 請與第1小組共同完成任務(wù)四。2、 兩個(gè)組長組織組員合成一路縱隊(duì)，在1號起跑線后的虛線上站好，完成后舉手報(bào)告老師。3、 兩個(gè)組長帶領(lǐng)組員成一路縱隊(duì)按箭頭方向進(jìn)行1、4、3、2圖形的自然地形跑2圈，完成后舉手報(bào)告老師。 3第4組任務(wù)任 務(wù) 一1、 找到標(biāo)有數(shù)字4的起跑線，并把組員帶到起跑線后的虛線上成縱隊(duì)站好，完成后舉手報(bào)告老師。2、 組長帶領(lǐng)組員排成一路縱隊(duì)，按箭頭方向進(jìn)行自然地形跑2圈，完成后舉手報(bào)告老師。 4第4組任務(wù)任 務(wù) 二1、 請與第3小組共同完成任務(wù)二。2、 兩個(gè)組長組織組員合成一路縱隊(duì)，在4號起跑線后的虛線上站好，完成后舉手報(bào)告老師。3、 兩個(gè)組長帶領(lǐng)組員成一路縱隊(duì)按箭頭方向進(jìn)行4、3圖形的自然地形跑2圈，完成后舉手報(bào)告老師。 4第4組任務(wù)任 務(wù) 三1、 請與第1小組共同完成任務(wù)三。2、 兩個(gè)組長組織組員合成一路縱隊(duì)，在1號起跑線后的虛線上站好，完成后舉手報(bào)告老師。3、 兩個(gè)組長帶領(lǐng)組員成一路縱隊(duì)按箭頭方向進(jìn)行1、4圖形的自然地