四年級英語上冊Unit1Whatisyourfather（第3課時）教案陜旅版

1、精選第三課時教學內(nèi)容：Lets learn more的對話，運用What is he/she？He/She is a.來表達各自的理想，能運用I want to be a.來表達各自的理想。教學目標：1、能聽懂Lets learn more對話中表示職業(yè)的詞匯和句型。2、能運用What is he/she？He/She is a.談論其他人員的職業(yè)。3、能運用I want to be a.來表達各自的理想。教學重點：1、能聽、說、認讀對話，語言語調準確。2、通過對對話的學習，培養(yǎng)學生的會話能力，增加學生的學習興趣。教學難點：1、Lets learn more的掌握及充分運用。2、能聽、說、認讀

2、對話，語音語調準確。教學方法：高效課堂模式學習方法：自主學習，合作探究教學準備：1.教師準備(1)有關家庭成員及職業(yè)的卡片。 (2)錄音機，磁帶。2學生準備家庭成員的照片。教學過程：一、課程導入(Leading In)1.課前復習。 （1）復習單詞 教師快速閃動所準備的有關家庭成員及職業(yè)的卡片，請學生說出單詞。該活動可以訓練學生的反應能力，有效集中學生的注意力。教師可增加難度，每次閃過兩張圖片，請學生一次說出兩個單詞。 （2）猜謎語 教師編幾個謎語，請同學來猜。教師把謎語分別寫在小卡片上，然后貼在教室里。每次請一位同學選取一張卡片，讀給全班同學聽，看看誰能夠猜出答案。最快猜出答案的學生繼續(xù)選取

3、卡片，讀出謎面，請大家繼續(xù)猜謎。2新課導人 教師通過師生互動引入I want to be a.對話1： T:What is your grandpa? S1:He is a policeman. T:（模仿警察的樣子）I want to be a policeman,too.對話2：（模仿護士造句） 對話3：（模仿教師造句）二、課程展示活動和過程Part B:Lets learn more1、Talk about the pictures。 教師引導學生討論第四頁Lets learn more部分的圖片，教師可以提出以下問題，也可以用Is he/she.和學生進行回答。2、聽力理解 （1）教師

4、播放錄音，讓學生帶著問題聽對話，理解對話大意。 （2）再次播放錄音，并隨機挑選學生回答問題，檢測他們對對話的理解。 （3）教師要求學生用完整的句子回答問題。（4）教師可以為學生擴充詞匯，如：a bus driver,a taxi driver,a train driver.2教師播放錄音，讓學生聽并跟讀Lets learn more部分的對話。 （1）學生集體聽磁帶跟讀對話，要求指讀。 （2）學生分組聽磁帶跟讀對話，要求指讀。 （3）學生分角色朗讀對話，教師及時進行評價。三、操練活動的設計與實施建議(Practice Activities)1、擊鼓傳卡片 （1）教師拿出所準備的職業(yè)單詞卡片，將班級學生分成兩組。 （2）教師發(fā)指令，第一組學生傳來一張卡片，當教師叫停后，先由拿到卡片的同學自我介紹：I am a.第二組學生集體說He/She is a.2、Part B:Guess and say 教師任選一名同學做動作，然后將班級學生分成兩組，每組各選一名同學來猜，猜對的組加分獎勵。猜出的答案要用完整的句子表達：He/She is a. 3、Part B:Look and match （1）將圖片和