幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程的實(shí)施_第1頁
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程的實(shí)施_第2頁
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程的實(shí)施_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、教學(xué)資料范本幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程的實(shí)施作為?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行?以下簡(jiǎn)稱?綱要?中明確 提出的五大領(lǐng)域之一的社會(huì)領(lǐng)域教育.一直是幼兒教育工作者關(guān)心的重 點(diǎn)領(lǐng)域.但社會(huì)領(lǐng)域課程卻因?qū)嵤┑碾y度較大而在幼兒園教育實(shí)踐中處 于邊緣化的境地.探其究竟.源于歷史以來的課程設(shè)置與教學(xué)處置的“慣性.本文在追尋幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育的歷史進(jìn)程后.對(duì)當(dāng)前開展的社會(huì)領(lǐng)域課程現(xiàn)狀進(jìn)行剖析.并結(jié)合湖北省近年來在幼兒園課程與教 學(xué)上的改革和嘗試.提出建設(shè)社會(huì)領(lǐng)域課程的對(duì)策和建議.一、社會(huì)領(lǐng)域課程的開展回憶：“舉足輕重的變化社會(huì)領(lǐng)域課程一直受到教育工作者們的重視.但其在幼兒園教育中 的重要地位經(jīng)歷了一個(gè)曲折的過程.20世紀(jì)初

2、.蔡元培、陶行知、陳鶴 琴、張雪門、張宗麟等教育家都有許多實(shí)施社會(huì)教育的主張.其中.張宗麟先生被認(rèn)為是中國幼教史上最早系統(tǒng)論述幼兒園社會(huì)教育的人. 他認(rèn)為.生活便是教育.整個(gè)的社會(huì)便是學(xué)校；幼稚園的一切活動(dòng)都具 有社會(huì)性.幼稚園的兒童之間也進(jìn)行社會(huì)*往.因此幼稚園課程中應(yīng)增 加“社會(huì)科目.在?幼稚園的社會(huì)?1932年一書中.他對(duì)社會(huì)性教 育的目標(biāo)、內(nèi)容編制、組織形式、實(shí)施原那么等方面進(jìn)行了系統(tǒng)論述.為幼兒園開展社會(huì)教育和實(shí)施社會(huì)領(lǐng)域課程奠定了重要根底.受社會(huì)政治文化環(huán)境的影響.建國初期直到上個(gè)世紀(jì)改革開放后的 80年代末.從系列的?幼兒園暫行教學(xué)綱要草案?1951年、?幼 兒園教育工作指南?1956年、?幼兒園教育綱要試行草案?1981 年、?幼兒園工作規(guī)程試行?1989年等文件中有關(guān)品德教育或德 育工作的內(nèi)容.可以看出幼兒園實(shí)施德育社會(huì)教育工作一直受到重視 但從社會(huì)教育隱身于德育品德教育背后也可以看出.當(dāng)時(shí)幼兒園中實(shí) 施的社會(huì)教育被賦予了鮮明的政治色彩和成人道德培養(yǎng)的價(jià)值取向 .主 要表示出“等同于德育或完

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論