滬粵版2020年物理八年級上冊第五單元《第2節(jié)　探究物質(zhì)的密度》教案

1、第二節(jié)探究物質(zhì)的密度教案教學(xué)目標(biāo)1實驗探究不同物質(zhì)和相同物質(zhì)體積與質(zhì)量比值的關(guān)系。2理解密度概念，公式和單位。會進(jìn)行單位的換算。3會用密度知識解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決簡單的問題。4通過實驗探究發(fā)現(xiàn)同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值實相同的，不相同不同物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值一般是不同的；領(lǐng)會用比值定義法定義物理量。5培養(yǎng)學(xué)生將知識與生活實際聯(lián)系起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過物體的質(zhì)量與體積關(guān)系的實驗探究，理解密度的含義。教學(xué)難點(diǎn)能用密度的公式進(jìn)行有關(guān)計算、分析、判斷。課時安排1課時課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課小的時候，父母都會問我們一個問題，“一斤棉花重，還是一斤鐵

2、重”當(dāng)然我們現(xiàn)在知道是一樣重，這里的重指的就是質(zhì)量。棉花和鐵的質(zhì)量是一樣的，那么什么不同呢？這節(jié)課，我們就一起來探究學(xué)習(xí)第二節(jié)探究物質(zhì)的密度的相關(guān)知識。（板書課題）二、自學(xué)互研（一）探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系自主閱讀教材P116117的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：友情提醒：1不能說物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比、與體積成反比。2同種物質(zhì)的密度不一定相同，例如冰和水；密度相同的也不一定是同種物質(zhì)，例如煤油和酒精、冰如蠟。歸納總結(jié)：公式告訴我們，物質(zhì)的密度等于其質(zhì)量與體積的比值，但物質(zhì)的密度與其質(zhì)量和體積的大小無關(guān)。獨(dú)立完成知識板塊一、二，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選2組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識板塊一、二 ，其他

3、同學(xué)補(bǔ)充或糾錯。給每組分發(fā)器材，組織好方案的探究活動，學(xué)生觀察和體驗發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，教師選擇一組在全班進(jìn)行展示講解，師生共同評估，得出一致性的結(jié)論。對照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了些什么知識？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？1.動手操作取體積分別為10cm3、20 cm3、40cm3的三個鋁塊，用天平分別測出它們的質(zhì)量，并求每個鋁塊質(zhì)量與體積的比值，填入表一中。表一鋁塊m/gV/cm3/(g·cm3)127102.7254202.73108402.7表二鐵塊m/gV/cm3/(g·cm3)178107.82156207.83312407.8再取體積分

4、別為10cm3、20cm3、40cm3的三個鐵塊，用天平分別測出它們的質(zhì)量，并求出每個鐵塊質(zhì)量與體積的比值，填入表二中。思考：(1)分析表一(或表二)的數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是什么？答：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一定值。(2)綜合分析表一和表二的數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是什么？答：體積相同的不同物質(zhì)的質(zhì)量不相等；不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同。（二）密度自主閱讀教材P118的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：2在物理學(xué)中，某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度。3密度公式：密度。若用m表示物體的質(zhì)量，V表示物體的體積，表示物質(zhì)的密度，則：。4在國際單位制中，密度的基本單位是千克每立方米，符號是kg/m3，常用單位是克每立方厘米，符號是g/cm3 ，換算：1g/cm3103kg/m3。5密度是物質(zhì)的一種特性，不同物質(zhì)的密度一般不同，其大小與物體的質(zhì)量m、體積V無關(guān)，與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)。三、合作探究1對學(xué)分享獨(dú)學(xué)15題：(1)對子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學(xué)小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案完成教