部編版二年級語文上冊口語交際《有趣的動(dòng)物》優(yōu)質(zhì)教案【最新】

1、口語交際：有趣的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，清楚地介紹一種動(dòng)物，能說出其有趣之處。（重點(diǎn)）2.能認(rèn)真聽別人介紹有趣的動(dòng)物，有不明白的地方，有禮貌地提問、補(bǔ)充，提高口語表達(dá)能力。（重點(diǎn)）學(xué)前準(zhǔn)備教師備課“”。課時(shí)安排1課時(shí)一、趣味導(dǎo)入，提要求1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。導(dǎo)語：（拿出動(dòng)物頭飾指幾名學(xué)生戴上頭飾）小動(dòng)物們，請注意啦，咱們動(dòng)物王國舉行的2021年度“有趣的動(dòng)物”狂歡節(jié)馬上就要開始了，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位動(dòng)物朋友的到來?。◣熒黄鸸恼疲W(xué)生上臺(tái)，根據(jù)自己所戴頭飾代表的動(dòng)物的特點(diǎn)，互打招呼。過渡：你們能聲音響亮、大方、有禮貌地把自己的名字介紹給大家嗎？（板書：聲音響亮、大方、有禮貌）3

2、.同桌互相打招呼，注意做到“聲音響亮、大方、有禮貌”。小結(jié)：在和他人交談的時(shí)候，說的人還必須做到“大膽說、說清楚”，聽的人必須做到“認(rèn)真聽、聽明白”，有不明白的地方，要有禮貌地提問。二、自我介紹，交朋友過渡：剛才我們和熟悉的朋友打了招呼，可是今天來的還有很多我們不認(rèn)識的動(dòng)物朋友，大家想不想交幾個(gè)新朋友呢？那我們先做一個(gè)自我介紹，說說自己的特點(diǎn)吧！聽的同學(xué)也要集中注意力，聽明白別人說的內(nèi)容。1.教師利用多媒體課件做自我介紹示范。教師在做示范時(shí)，要突出該動(dòng)物的最有趣之處。比如教師要介紹小狗，僅僅說小狗有兩只耳朵、四條腿、一條尾巴是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要說出小狗的有趣之處，比如夏天太熱會(huì)吐舌頭散熱、遇到熟

3、人會(huì)搖尾以示熱情等。2.學(xué)生模仿教師的范例做自我介紹，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。注意：重點(diǎn)從“聲音是否響亮”“特點(diǎn)說清楚了沒有”這些方面來評價(jià)。3.教師點(diǎn)評，做適時(shí)點(diǎn)撥。4.學(xué)生小組內(nèi)交流。（1）互相自我介紹。（2）可以不點(diǎn)明身份，用猜一猜的方式進(jìn)行互動(dòng)介紹。如一人說出一種動(dòng)物的有趣之處，其余人猜是什么動(dòng)物，增強(qiáng)互動(dòng)。三、選取素材，講清楚“有趣的動(dòng)物”的素材，引導(dǎo)學(xué)生說出它的有趣之處。聽的學(xué)生可以提問或補(bǔ)充。此外，還要明確交際要求。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度介紹動(dòng)物的有趣，如外形、習(xí)性、與人類的關(guān)系等。如有同學(xué)介紹大象，從外形上可以說大象的耳朵似蒲扇，鼻子長又長；從習(xí)性上可以說大象鼻子會(huì)吸水；從與人類的關(guān)系

4、上可以說大象能幫助人們搬運(yùn)重物等。也可以請講同一動(dòng)物的學(xué)生一起介紹，使學(xué)生對這一動(dòng)物的認(rèn)知更加具體。2.教師介紹一種有趣的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生提問或補(bǔ)充。（1）教師講一講自己喜歡的動(dòng)物，其間有意出現(xiàn)一兩處沒有說明白或表述不準(zhǔn)確的地方，請學(xué)生聽后就不明白的地方進(jìn)行提問或補(bǔ)充。在真實(shí)的交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有禮貌地提問或補(bǔ)充。（2）無論是介紹的學(xué)生，還是傾聽的學(xué)生，都要做到“微笑注視，態(tài)度好”，做到“請字在前，謝在后”。有不明白的，要問清楚；有要補(bǔ)充的，先肯定他人再補(bǔ)充。四、小組活動(dòng)，合作學(xué)過渡：不管是介紹什么動(dòng)物，我們都要說出它們的“有趣”之處，讓聽眾感受到動(dòng)物的“有趣”。那么

5、，大家覺得什么動(dòng)物最有趣呢？圖片，學(xué)生觀察，小組商議選擇一種動(dòng)物。注意：（1）圖片中的動(dòng)物要有“有趣”之處。（2）引導(dǎo)小組同學(xué)在商議選擇某一種動(dòng)物時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，運(yùn)用禮貌用語。2.組員互相說出所選擇的動(dòng)物有趣在哪兒。（1）出示要求：（2）利用口語交際評價(jià)單（如下表），從表達(dá)與傾聽兩個(gè)方面做出小組評價(jià)。3.小組推薦一名學(xué)生在全班介紹他/她想說的有趣的動(dòng)物。（1）其他學(xué)生若有不明白的地方，可以有禮貌地提問，介紹者或其所在小組的學(xué)生都可以回答。（2）在交流中，教師要尊重學(xué)生的想法，防止過度指導(dǎo)、千篇一律。若學(xué)生的介紹有誤，可相機(jī)糾正或讓學(xué)生課后主動(dòng)查找資料糾正。五、活動(dòng)總結(jié)，促提高1.根據(jù)大家的表現(xiàn)，學(xué)

6、生推選出最有趣的動(dòng)物。（1）對最有趣的動(dòng)物的扮演者予以獎(jiǎng)勵(lì)。（2）總結(jié)課堂上出現(xiàn)過的動(dòng)物的有趣之處?？梢杂山處熆偨Y(jié)，也可以由動(dòng)物扮演者總結(jié)。2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多資料，開拓思維。3.課后延伸。教師指導(dǎo)學(xué)生把課堂上交流的關(guān)于動(dòng)物的內(nèi)容制作成有趣的介紹卡，每位學(xué)生完成一頁，匯總后做成本班的小讀本有趣的動(dòng)物。當(dāng)前小學(xué)生的口語交際能力較差，口頭表達(dá)能力也不太理想，學(xué)生在很多場合不敢大膽、大方地表達(dá)自己、展示自己。怎樣鍛煉學(xué)生的口語交際能力，就成了當(dāng)前語文教學(xué)，特別是小學(xué)低年級語文教學(xué)的一大難題，這就需要教師在課堂中重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引出話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的交流狀態(tài)，形成有效

7、的師生、生生互動(dòng)，力求在課堂上達(dá)成主動(dòng)交流、互動(dòng)交際，盡可能地鍛煉學(xué)生的膽量和口才。我教授這節(jié)課，一是注重創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進(jìn)，由易到難的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則；二是注重雙向互動(dòng)，快樂交際，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的交流場景中，人人積極參與，讓學(xué)生說得自如，說得快樂；三是注重生活實(shí)踐，立體開放，這節(jié)課既以教材為依據(jù)，又不拘泥于教材，而是讓語文教學(xué)走進(jìn)社會(huì)生活，從學(xué)生的日常生活中構(gòu)思教學(xué)情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)語言，發(fā)展交際本領(lǐng)，鍛煉學(xué)生的即興交際能力和膽量?？谡Z交際 有趣的動(dòng)物活動(dòng)分析：這是本冊安排的第一次口語交際，話題聚焦“有趣的動(dòng)物”，要求學(xué)生向別人介紹有趣的動(dòng)物，說清楚動(dòng)物有

8、趣的地方、為什么有趣，讓別人聽明白。教材首先列舉了鸚鵡、螢火蟲、松鼠等動(dòng)物有趣的特點(diǎn)，并輔以一組很有特點(diǎn)的動(dòng)物圖片，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物趣聞的好奇和思考。引導(dǎo)語和小貼士從兩個(gè)方面做出提示和要求：一是把話說清楚“先想好要講的內(nèi)容，再說給同學(xué)聽”“吐字要清楚”，這是“說清楚”的基本要求；二是聽明白“聽的同學(xué)可以提問或補(bǔ)充”“有不明白的地方，要有禮貌地提問”，通過向同學(xué)提問、適時(shí)交流，弄明白對方想表達(dá)的意思。以上要求需在本次交際活動(dòng)中落實(shí)訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生在日常交際中初步養(yǎng)成“想好了再說、有禮貌地提問”等良好的交際習(xí)慣。喜歡動(dòng)物是兒童的天性，二年級學(xué)生對生活在自己周圍的動(dòng)物比較熟悉，但他們的語言積累相對匱乏

9、，思考與表達(dá)能力較弱，大多數(shù)學(xué)生只能用比較簡單的語言進(jìn)行交際，還沒有形成禮貌傾聽、大方表達(dá)等良好的交際習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，教師要對此給予積極的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，清楚地介紹一種動(dòng)物，能說出其有趣之處。2.能認(rèn)真聽別人介紹有趣的動(dòng)物，有不明白的地方，有禮貌地提問。教學(xué)重點(diǎn)能清楚地介紹一種動(dòng)物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方，有禮貌地提問。教學(xué)重點(diǎn)：能清楚地介紹一種動(dòng)物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方，有禮貌地提問。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1.多媒體課件（能體現(xiàn)動(dòng)物“有趣”的圖片、視頻等）。2.各種動(dòng)物頭飾。3.讓家長們提前帶孩子去鄉(xiāng)下、動(dòng)物園或者能接觸動(dòng)物的地方仔細(xì)觀察各種動(dòng)物。學(xué)生：1

10、.閱讀有關(guān)動(dòng)物的書籍、觀看有關(guān)動(dòng)物節(jié)目、上網(wǎng)查閱動(dòng)物資料。2.收集動(dòng)物圖片。課時(shí)安排：1課時(shí)一、趣味導(dǎo)入，提要求1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家去參觀動(dòng)物園，高興嗎？那還等什么，我們趕快出發(fā)吧！（播放課件）你們瞧，動(dòng)物園里有鳥獸蟲魚，它們色彩艷麗、形態(tài)各異，真是可愛極了！同學(xué)們，我們來和這些小動(dòng)物們一起開個(gè)party，怎么樣？快把他們請出來吧?。贸鰟?dòng)物頭飾）你想扮演誰？（給學(xué)生戴上頭飾）小動(dòng)物們，請注意啦，咱們動(dòng)物王國舉行的2019年度“有趣的動(dòng)物”狂歡節(jié)馬上就要開始了，今年來參加聚會(huì)的動(dòng)物可真多啊，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位動(dòng)物朋友的到來！（師生一起鼓掌）2.情境表

11、演。要求：請幾名同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)自己所戴的頭飾代表的動(dòng)物的特點(diǎn)，互打招呼。示例：小企鵝：嘿，大家好！我是南極的小企鵝，很高興認(rèn)識大家！小兔子：你好，企鵝弟弟，你今天真漂亮！小企鵝：謝謝！這不是兔子姐姐嗎？你好，希望你有個(gè)開心的夜晚！過渡：你們能像小企鵝和小兔子一樣聲音響亮、大方、有禮貌地把自己的名字介紹給大家嗎？（板書：聲音響亮、大方、有禮貌）3.同桌互相打招呼，注意做到“聲音響亮、大方、有禮貌”。小結(jié)：我們都互相打了招呼，做到了“聲音響亮、大方、有禮貌”的要求。接下來，我們在和他人交談的時(shí)候，說的人還必須做到“大膽說、說清楚”，聽的人必須做到“認(rèn)真聽、聽明白”，有不明白的地方，要有禮貌地提問。

12、二、自我介紹，交朋友過渡：剛才我們和熟悉的朋友打了招呼，可是今天來的還有很多我們不認(rèn)識的動(dòng)物朋友，大家想不想交幾個(gè)新朋友呢？那我們先做一個(gè)自我介紹，說說自己的特點(diǎn)吧！聽的同學(xué)也要集中注意力，聽明白別人說的內(nèi)容。1.教師利用多媒體課件做自我介紹示范。預(yù)設(shè)：教師在做示范時(shí)，要突出該動(dòng)物的最有趣之處。比如教師要介紹小狗，僅僅說小狗有兩只耳朵、四條腿、一條尾巴是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要說出小狗的有趣之處，比如夏天太熱會(huì)吐舌頭散熱、遇到熟人會(huì)搖尾以示熱情等。示例：大家好，我是小猴子，我來自森林。你們看，我披著一件毛茸茸的小黃襖，看上去是不是很可愛呢？我的胳膊長長的，可以幫助我在樹枝間蕩秋千。我愛吃水果，性情活潑

13、、好動(dòng)，人類很喜歡我。我的家族中還出過一個(gè)大名鼎鼎的人物，那就是齊天大圣孫悟空。2.學(xué)生模仿教師的范例做自我介紹，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。示例：大家好，我是小白兔。我的耳朵長長的，這讓我的聽覺十分靈敏。我的眼睛是紅色的，天生如此，并不是哭紅的哦！最有趣的要數(shù)我的嘴啦！我的上唇中間分裂，是典型的三瓣嘴，兩顆大門牙露在外面。我的尾巴很短，圈起來就像個(gè)小絨球兒。注意：其他學(xué)生重點(diǎn)從“聲音是否響亮”“特點(diǎn)說清楚了沒有”這些方面來評價(jià)。3.教師點(diǎn)評，做適時(shí)點(diǎn)撥。教師：哇，好可愛的小兔子姑娘！大家說是不是？可是，我發(fā)現(xiàn)大家還是有點(diǎn)兒膽怯，今天我們要評選出“最有趣的動(dòng)物”，所以大家要積極發(fā)言，讓其他的小動(dòng)物都認(rèn)識

14、你哦！4.學(xué)生小組內(nèi)交流。（1）互相自我介紹。（2）可以不點(diǎn)明身份，用猜一猜的方式進(jìn)行互動(dòng)介紹。如一人說出一種動(dòng)物的有趣之處，其余人猜是什么動(dòng)物，增強(qiáng)互動(dòng)。三、選取素材，講清楚“有趣的動(dòng)物”的素材，引導(dǎo)學(xué)生說一說最喜歡哪種動(dòng)物，它的有趣之處是什么。聽的同學(xué)可以提問或補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度介紹動(dòng)物的有趣，如外形、習(xí)性、與人類的關(guān)系等。如有同學(xué)介紹大象，從外形上可以說大象的耳朵似蒲扇，鼻子長又長；從習(xí)性上可以說大象是群居動(dòng)物，性情溫和，鼻子會(huì)吸水等；從與人類的關(guān)系上可以說大象能幫助人們搬運(yùn)重物等。也可以請講同一類或同一個(gè)動(dòng)物的學(xué)生一起介紹，使學(xué)生對這一動(dòng)物的認(rèn)知更加具體。小結(jié)：這么有趣的

15、小動(dòng)物，可不能簡單幾句就介紹完了。我們在介紹時(shí)，一定要把它們有趣的地方說清楚，吐字也要清晰，讓別人能聽明白。聽者有不明白的地方，要有禮貌地提問。2.教師介紹一種有趣的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生提問或補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：教師講一講自己喜歡的動(dòng)物，其間有意出現(xiàn)一兩處沒有說明白或表述不準(zhǔn)確的地方，請學(xué)生聽后就不明白的地方提問或補(bǔ)充。在這一真實(shí)的交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有禮貌地提問或補(bǔ)充。提示：無論是介紹的同學(xué)，還是傾聽的同學(xué)，都要做到“微笑注視，態(tài)度好”，做到“請字在前，謝在后”。有不明白的，要問清楚；有要補(bǔ)充的，先肯定他人再補(bǔ)充。四、小組活動(dòng)，合作學(xué)過渡：有趣的動(dòng)物不只是小貓、小狗，還有會(huì)學(xué)人說

16、話的鸚鵡、能發(fā)光的螢火蟲、尾巴像降落傘的松鼠等。不同的人喜歡不同的動(dòng)物，但不管是介紹什么動(dòng)物，我們都要說出它們的“有趣”之處，讓聽眾感受到動(dòng)物的“有趣”。那么，大家覺得什么動(dòng)物最有趣呢？1.課件播放圖片，學(xué)生觀察，小組商議選擇一種動(dòng)物。注意：（1）圖片中的動(dòng)物要有“有趣”之處。（2）引導(dǎo)小組同學(xué)在商議選擇某一種動(dòng)物時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，運(yùn)用禮貌用語。2.小組內(nèi)互相說一說所選擇的動(dòng)物有趣在哪兒。（1）出示要求：說：說清楚有趣在哪兒，吐字清楚、不啰唆，音量適中，不擾人。聽：認(rèn)真聽聽說話的同學(xué)說的動(dòng)物哪里有趣，不要隨便打斷他人的發(fā)言。問：沒有聽清或不懂的地方要禮貌地問，補(bǔ)充時(shí)要先肯定別人的說法，再提出自己的觀

17、點(diǎn)。（2） 利用口語交際評價(jià)單（如下表），從表達(dá)與傾聽兩個(gè)方面做出小組評價(jià)?！坝腥さ膭?dòng)物”口語交際評價(jià)單我能說清楚共（）有趣在哪兒說清楚吐字清楚，音量適中我會(huì)提問共（）微笑注視，態(tài)度好。請字在前，謝在后。不明白，問清楚?？隙ㄋ耍傺a(bǔ)充。來給涂色：能做到3；有時(shí)能做到，偶爾做不到2；做不到，還需要再努力1。3.小組推薦一名學(xué)生在全班介紹他/她想說的有趣的動(dòng)物。提示：（1）其他同學(xué)若有不明白的地方，可以有禮貌地提問，介紹者或其所在小組的同學(xué)都可以回答。（2）在交流中，教師要尊重學(xué)生的想法，防止過度指導(dǎo)、千篇一律。若學(xué)生的介紹有誤，可相機(jī)糾正或讓學(xué)生課后主動(dòng)查找資料糾正。五、活動(dòng)總結(jié)，促提高1.根

18、據(jù)大家的表現(xiàn)，學(xué)生推選出最有趣的動(dòng)物。（1）對最有趣的動(dòng)物的扮演者予以獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)落選者。（2）總結(jié)課堂上出現(xiàn)過的動(dòng)物的有趣之處?？梢杂山處熆偨Y(jié)，也可以指名動(dòng)物扮演者總結(jié)。2.播放動(dòng)物百科的插圖，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多資料，開拓思維。過渡：跳魚離開水照樣可以快樂地生活，枯葉蝶長得就像一片葉子，竹節(jié)蟲全身就像一節(jié)節(jié)的竹子你想了解更多有趣的動(dòng)物嗎？課后大家可以閱讀動(dòng)物百科這本書，或者看看動(dòng)物世界這個(gè)電視節(jié)目，去發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物的有趣之處。3.課后延伸。教師指導(dǎo)學(xué)生把課堂上交流的關(guān)于動(dòng)物的內(nèi)容制作成有趣的介紹卡，每位學(xué)生完成一頁，匯總后做成本班的小讀本有趣的動(dòng)物。小結(jié)：動(dòng)物世界真有趣！同學(xué)們，課后大家可以把動(dòng)物

19、的有趣之處講給爸爸媽媽、鄰居聽，讓大家都來保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。用我們的真誠、愛心，讓小鳥自由地飛翔，讓小魚快樂地游動(dòng)，讓所有的動(dòng)物都能自在地生活。（邊說邊畫愛心）學(xué)習(xí)“講清楚”（教學(xué)重點(diǎn)）師：今天，動(dòng)物王國要舉行一年一度“有趣的動(dòng)物”大聚會(huì)?？墒牵幸晃慌笥雅R時(shí)有事不能趕來，于是寄來了一段錄音。大家想不想聽？（播放錄音：大家好！我的體型很小，身體軟軟的，背上背著重重的殼，像圓圓的房子。我喜歡在雨后爬來爬去，不過爬得很慢。我遇到危險(xiǎn)時(shí)就縮進(jìn)殼內(nèi)，對方就拿我沒辦法了。你們猜猜我是誰？）師：你們猜這是哪種小動(dòng)物？生：蝸牛。師：你是怎么猜出來的？生1：我聽到它說自己的身體軟軟的，背上背著重重的殼。

20、生2：它說自己爬得很慢。生3：它介紹了自己的特點(diǎn)，即遇到危險(xiǎn)就躲進(jìn)殼內(nèi)。師：對！你們聽得很認(rèn)真，一下子就抓住了它的特點(diǎn)。不過，蝸牛還有更有趣的地方呢，大家一起讀一讀。（出示材料：蝸牛爬過的地方會(huì)留下一條亮晶晶的路線，那是它分泌的黏液。這些黏液可以減小摩擦，幫助蝸牛向前爬行。）生：小蝸牛太聰明了，爬行時(shí)分泌黏液，就能減小身體與地面的摩擦。師：是啊，介紹時(shí)如果抓住蝸牛一些有趣的特點(diǎn)，大家對它的印象就會(huì)更深刻，就能記住它了。現(xiàn)在大家想一想，如果請你來介紹蝸牛，你打算介紹它的哪些特點(diǎn)，先說什么，再說什么呢？自己練一練，一會(huì)兒我們請一只可愛的蝸牛來做介紹。（學(xué)生先練習(xí)，再指名介紹。）生：我是小蝸牛，我的體型很小，身體軟軟的，背上背著一座圓圓的房子。我喜歡在下雨后出來活動(dòng)，不過爬得很慢。我爬過的地方會(huì)留下一條亮晶晶的路線，那是我分泌的黏液。這些黏液能幫助我減小與地面的摩擦，使我更容易向前爬行。師：同學(xué)們說一說，蝸牛除了介紹自己的外形、生活習(xí)性之外，還介紹了什么？生：還介紹了爬行時(shí)能分泌黏液，爬過的地方會(huì)留下一條亮晶晶的路線。師：那么再評一評他講得