五年級數(shù)學(xué)下冊 了解天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)教案 冀教版

1、了解天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù) 第一課時(shí)： 了解天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù) 授課時(shí)間 年 月 日本課知識前后聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)參考教案書寫教案教學(xué)重點(diǎn)了解天氣預(yù)報(bào)圖中數(shù)字信息的實(shí)際意義，會(huì)用數(shù)學(xué)符號表示氣溫。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解天氣預(yù)報(bào)圖中數(shù)字信息的實(shí)際意義，會(huì)用數(shù)學(xué)符號表示氣溫。教學(xué)難點(diǎn)情境引入：學(xué)生模仿預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)（1） 有的學(xué)生可能播報(bào)15（2）有的可能報(bào)出最高溫度和最低溫度抓住這兩種播報(bào)方法讓學(xué)生談?wù)勥@兩種記法有什么不同？展示目標(biāo)：了解天氣預(yù)報(bào)圖中數(shù)字信息的實(shí)際意義，會(huì)用數(shù)學(xué)符號表示氣溫。自主探究與小組合作：1.我們就用這兩種方法來現(xiàn)場播報(bào)以下四個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)2.小組交流“”表示的意思，讓學(xué)生用語言描繪

2、一下哈爾濱和?？诘木吧?，感受一下兩個(gè)地區(qū)的差異和冷熱程度。3.全班交流：整理學(xué)生獲得信息，形成四城市春節(jié)天氣預(yù)報(bào)統(tǒng)計(jì)表4.教師介紹有關(guān)溫度、零攝氏度的有關(guān)知識：溫度表示冷熱誠度天氣預(yù)報(bào)中的氣溫是指空氣的溫度，科學(xué)家把一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水結(jié)冰時(shí)的溫度為0沸水的溫度定為100，-3表示比0低3讀作零下3攝氏度。質(zhì)疑答疑：-5表示什么意思？9表是什么意思？自主探究2：從上邊資料中，你了解哪些信息？學(xué)生可能會(huì)提出的問題或信息：（1） 這四個(gè)城市最高氣溫低的是哈爾濱，最低氣溫的得也是哈爾濱因此哈爾濱這個(gè)城市很冷。（2） -10與-15相差5 說到這的時(shí)候可以順便告訴學(xué)生這叫溫差。北京的溫差是多少？（3）

3、 -10與5相差15攝氏度。要提問學(xué)生你是怎么想的？做幾個(gè)練習(xí)-3攝氏度與2攝氏度相差多少？你怎么想的？17攝氏度與4攝氏度相差多少（4） 讓學(xué)生從高到低排列著四個(gè)城市的最高溫度。按從低到高排列最低溫度（5） 還可能說通過氣溫知道哈爾濱在我國的北方。讓學(xué)生說說你是怎么知道的？簡單的介紹我國的地理位置，提問?？谠谖覈沁吥?？   以上設(shè)想如果學(xué)生不能說 教師可以進(jìn)行提問。(6)同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)哪些問題？如；這天的最高氣溫、最低氣溫各指什么？-3和4各表示什么？質(zhì)疑研討-3與3，哪個(gè)溫度低，為什么   ？-15與-3呢？專項(xiàng)訓(xùn)練：完成試一試內(nèi)容綜合訓(xùn)練：練一練習(xí)題課堂小結(jié)：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？情境引