《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、11、盧溝橋的獅子 （第一課時(shí)） 左嶺小學(xué) 張惠芳教學(xué)目標(biāo)：1、了解盧溝橋是舉世聞名的橋，石柱上雕刻的獅子大小不一、形態(tài)各異、栩栩如生，很有意思。2、能帶著問題默讀課文，能朗讀課文。3、能通過朗讀和想象體會(huì)獅子的栩栩如生，很有意思。 教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)獅子的栩栩如生，很有意思。 2、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)形態(tài)各異的獅子，很有意思。教具準(zhǔn)備： 圖片等教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課盧溝橋是我國(guó)著名的建筑，其橋上的獅子更是點(diǎn)睛之作，,今天我們一起來學(xué)習(xí)11課盧溝橋的獅子1、 齊讀 課題。2、 讀了課題，你們知道了什么？3、 你們還想知道什么？二、 初讀課文，整體感知1、 自讀課文，畫出生字詞2、 想想，

2、課文講了什么內(nèi)容？3、 反饋指名讀生字齊讀詞語指名匯報(bào)課文的內(nèi)容三、學(xué)習(xí)課文第2自然段師：課文主要介紹了盧溝橋的獅子，哪個(gè)自然段作了具體的介紹？1、自由讀第二自然段。2、思考：介紹了獅子的什么？（形狀、大?。?、找出描寫?yīng){子形狀的句子，用“”畫出來。描寫大小的句子，用“”畫下來4、指名匯報(bào)描寫形狀的句子。（在書上寫詞語“形狀”）5、全班齊讀6、描寫了幾種形狀的獅子？怎么知道的？7、誰能讀？指名讀（5人分讀，一人讀一種）8、誰能演？指名表演9、這么多的獅子，形狀也不相同，可用什么詞來形容？10、獅子只有這些形狀嗎？怎么知道的？11、還有的獅子在干什么，你們能幫作者想象一下嗎？12、指名說話（說的時(shí)候，用上“有的好像”）過渡：多么可愛的獅子，其形狀也被作者刻畫得栩栩如生，那么，獅子的大小，作者又是怎樣描寫的？13找出描寫大小的句子14、齊讀15、比較句子a、出示句子小的只有幾厘米小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。b、想象：幾厘米有多高？比劃比劃。c、“幾厘米高的獅子，連鼻子眼睛都看不清”，這里用了一個(gè)什么詞？d、指名讀e、“甚至”說明了什么？師述：獅子的形狀不相同，大小也不一樣，這些獅子真有意思呀！16、有意思表現(xiàn)為哪兩個(gè)方面？你們能概括出來嗎？17、齊讀句子這些獅子真有意思。18、體會(huì)中心句的作用四、作業(yè)1、抄寫生字