小班音樂教案模板5篇范文

1、【熱門】小班音樂教案模板5篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小班音樂教案 篇1小貓和獅子活動(dòng)目標(biāo)：1、 認(rèn)真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。2、 模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓胸飾人手一個(gè)，獅子頭飾一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1、 幼兒欣賞兩段音樂（1）聽小貓的音樂“今天老師帶來(lái)了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”“你們聽了這段音樂有什么感覺？”（2）聽獅子的音樂“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看?！薄奥犃诉@段音樂又有什么感覺呢？”2、 故事

2、引出（1）“老師還帶來(lái)了一個(gè)故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會(huì)在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子.”（2）再次聽音樂“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的？哪句是表現(xiàn)獅子的？為什么？”（3）模仿小貓的動(dòng)作和獅子的動(dòng)作“那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的。”“獅子又會(huì)是什么樣子的呢？”（4）跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動(dòng)作3、游戲（1）繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因?yàn)檫@只獅子非常的兇猛，肚子餓的時(shí)候就會(huì)抓小貓吃，不過(guò)小貓們也很聰明，會(huì)想出變石頭的辦法逃過(guò)獅子的魔爪?！保?）交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時(shí)，模仿小貓的動(dòng)作自由表現(xiàn)；當(dāng)聽到獅子的音樂時(shí)，

3、小貓靜止不動(dòng)，變成石頭，獅子就會(huì)失望地離開。發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的小貓就會(huì)被獅子抓走。（3）游戲數(shù)遍。小班音樂教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。2、愉快的參與活動(dòng)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：板畫活動(dòng)過(guò)程：課前律動(dòng)(一)、導(dǎo)入問(wèn)題：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師帶來(lái)了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽。(教師彈唱第一遍)(二)、聽歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)(三)、接龍游戲(四)、歌曲舞蹈創(chuàng)編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來(lái)給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動(dòng)作 )(五)、結(jié)束春天天氣真好，我們和小

4、鳥姐姐一起到外面去玩吧?；顒?dòng)延伸：能對(duì)旋律有印象，同時(shí)加入動(dòng)作。小班音樂教案 篇3一、設(shè)計(jì)思路：在認(rèn)識(shí)了Mi 、Sol、 La三個(gè)音寶寶之后，小朋友對(duì)聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識(shí)越來(lái)越感興趣，從聽辯三個(gè)音的不同音高到聽辯五個(gè)音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力，但是，他們的時(shí)間和精力并沒有白花，因?yàn)樗麄儚倪@些音樂活動(dòng)中找到了樂趣，同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認(rèn)識(shí)Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認(rèn)識(shí)Do寶寶，所以過(guò)程中的有些形式與認(rèn)識(shí)Do的時(shí)候有點(diǎn)相似，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識(shí)不同音的不同音高，所以在認(rèn)識(shí)Re的過(guò)程中，我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓

5、他們感知每個(gè)音的不同音高位置，讓他們?cè)诮窈蟮母枨懈玫摹⒏鼫?zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。二、音樂活動(dòng)（一）目標(biāo)：1） 在聽聽、唱唱、敲敲的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。 2） 復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高（三）活動(dòng)準(zhǔn)備： 八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；（四）流程：練聲“小雞在哪里”->認(rèn)識(shí)Re音寶寶->游戲“開汽車”。（五）過(guò)程：（一） 練聲“小雞在哪里” 幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)->F調(diào)練聲。（故事情節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽非常著急，想請(qǐng)我們小朋友幫忙找。

6、一樓是雞媽媽的家，幼兒來(lái)到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說(shuō)明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時(shí)可以請(qǐng)出音寶寶來(lái)幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調(diào)->C調(diào)下行練聲。）（二） 認(rèn)識(shí)Re音1.聽Re的音高 教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”2辨別音高1） 教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習(xí)3次后，與個(gè)別幼兒打招呼）

7、2） 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高 今天這幾個(gè)音寶寶說(shuō)要來(lái)比比誰(shuí)的聲音高，你們來(lái)當(dāng)裁判，好嗎？A）. Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問(wèn)：他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）B）. Re和Sol比（方法同上）C）.Re和Mi比（方法同上）D). Re和Do比 老師：這兩個(gè)音寶寶聽上去好象有點(diǎn)一樣，仔細(xì)聽聽他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高？ （引導(dǎo)幼兒講出Re的聲音比Mi低比Do高）E）.老師敲由這四個(gè)音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）3幼兒進(jìn)一步感知音高1）老師出示黑板上的音階圖示，問(wèn)：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在

8、第幾格呢？ 他們誰(shuí)住的最高，誰(shuí)住的最低？2)Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的上面）3)幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高，用好聽的聲音唱出來(lái)4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，鼓勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶（三） 游戲開汽車玩法：請(qǐng)2到3名幼兒扮演司機(jī)，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時(shí)，司機(jī)開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動(dòng)作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰(shuí)的汽車載的乘客多就算是贏了。規(guī)則：1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯(cuò)，一定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同。 2）司機(jī)一定要等一段音樂結(jié)束時(shí)才能站在乘客面前請(qǐng)他們

9、的上車。小班音樂教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步欣賞音樂，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗(yàn)擊鼓的歡快情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。活動(dòng)準(zhǔn)備：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。活動(dòng)過(guò)程：一）、復(fù)習(xí)1、 舞蹈歡迎舞（創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈）2、 歌曲來(lái)了一群小鴨子（能唱出鴨子的神氣樣）3、 歌曲小鴨呷呷1）、語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。2）、語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”（邊聽邊唱）3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。（邊聽邊奏）。二）、新授活動(dòng)小小男子漢1、 初步欣賞樂曲小小男子漢1）、幼兒初步欣賞音樂。（要求：和以前聽的音樂有什么不一樣

10、？）2）、幼兒暢談感受。3）、教師小結(jié)：（有力、神氣）4）、幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)樂曲節(jié)奏。2、 教師示范擊鼓1）、教師示范擊鼓。（要求：引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發(fā)現(xiàn)擊鼓時(shí)的節(jié)奏和力度）3、 引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓1）、個(gè)別幼兒嘗試。（引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓）2）、幼兒輪流擊鼓。（引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)）3）、教師觀察并給予激勵(lì)。4）、師生共舞。（體驗(yàn)歡快情感）小班音樂教案 篇5【活動(dòng)設(shè)計(jì)】搖啊搖，搖到外婆橋是一首上海的童謠，歌詞親切，質(zhì)樸，旋律優(yōu)美、寧?kù)o、抒情，整首歌如同一股涓涓細(xì)流，又如同一支含苞待放的花蕾，散發(fā)著童謠的魅力與芬芳。讓我們?cè)谳p輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美好的時(shí)光。選擇這個(gè)內(nèi)容來(lái)開

11、展活動(dòng)是因?yàn)樗c孩子的生活密切相關(guān)，媽媽哄寶寶睡覺許多孩子都有類似的經(jīng)驗(yàn)，只是每個(gè)媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個(gè)活動(dòng)中，我嘗試以音樂、歌曲欣賞、情景律動(dòng)為載體，引導(dǎo)幼兒感受音樂美的同時(shí)，樂意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、在搖擺布娃娃的過(guò)程中感受音樂的韻律，學(xué)習(xí)歌曲。2、通過(guò)游戲活動(dòng)感受左右、高低的不同空間方位。3、愿意與人一起合作游戲，享受游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、布娃娃，搖籃人手1個(gè)。2、電子白板。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入。師：這是誰(shuí)呀？（小寶寶）寶寶要睡覺了，我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺吧。師：搖寶寶睡覺的時(shí)候，媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來(lái)聽一聽媽媽唱了什么？二、學(xué)

12、習(xí)歌曲。1、教師示范。師：媽媽唱了什么呀？我們?cè)賮?lái)聽一聽，怎么唱的?。靠凑n件，了解歌詞。2、幼兒學(xué)唱。師：媽媽唱歌的時(shí)候，是用什么樣的聲音來(lái)唱搖籃曲的啊？輕輕的，柔柔的，我們也來(lái)跟著一起唱一唱吧！師：你們唱的真好聽，但寶寶要睡覺了，我們唱的時(shí)候要輕輕的，柔柔的，別把寶寶吵醒了，我們?cè)賮?lái)一次吧。3、幼兒邊做動(dòng)作邊唱。師：媽媽在哄寶寶睡覺的時(shí)候還做了什么動(dòng)作呀？師：那我們也用小手來(lái)做搖籃吧，看看哪個(gè)小朋友的.搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂的節(jié)奏來(lái)?yè)u一搖吧。前奏的時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭，搖籃不動(dòng)哦。師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著節(jié)奏搖哦，看，老師請(qǐng)來(lái)了圓舞板朋友來(lái)幫忙，聽一聽，圓舞板發(fā)出了什么聲音？噠噠噠圓舞板

13、朋友提出了一個(gè)要求，圓舞板響一下，我們要換個(gè)方向搖一下，響一下，換個(gè)方向搖一下，123123。那我們跟著音樂來(lái)試試看吧。師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友能跟著音樂的節(jié)奏來(lái)?yè)u呢，真不錯(cuò)！我們請(qǐng)他帶著我們?cè)賮?lái)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。師：我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友也能跟著音樂的節(jié)奏來(lái)?yè)u呢，真不錯(cuò)！我們也請(qǐng)他帶著我們?cè)賮?lái)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。師：現(xiàn)在有很多動(dòng)物寶寶想睡覺了，你們?cè)敢鈸u他們睡覺嗎？請(qǐng)你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來(lái)，跟著音樂有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。師：這次圓舞板朋友不來(lái)幫忙了，看看哪個(gè)小朋友也會(huì)跟著音樂的節(jié)奏來(lái)?yè)u的。師：寶寶睡著了，我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧，要記得給他蓋好被子哦，小心寶寶著涼了。三、游戲活動(dòng)。1、教師示范游戲。師：剛才我們是一個(gè)人搖寶寶睡覺的，那兩個(gè)人能不能搖寶寶睡覺呢？看看老師是怎么做的。師：客人老師好，請(qǐng)你和我一起搖寶寶睡覺好嗎？師：緊緊的抓住搖籃的四個(gè)角，一個(gè)小朋友抓住兩個(gè)角，要緊緊的抓牢哦，不然寶寶會(huì)怎么樣?。繋煟耗且趺礃訐u呀？快快的搖？還是慢慢的搖？師：哦，慢慢的，輕輕的跟著音樂的節(jié)奏搖，快了寶寶會(huì)不舒服的。師：剛才老師邀請(qǐng)客人老師搖搖籃的時(shí)候說(shuō)了什么話??？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：老師唱到什么地方的時(shí)候把小手舉起來(lái)的??？一只饅頭的時(shí)候舉高，一塊糕的時(shí)候放下，我們也來(lái)試試看吧。2、與客人老師一起游戲。師：小朋友向后看，這里來(lái)了這