幼兒園中班美術(shù)教案3篇

1、幼兒園中班美術(shù)教案3篇幼兒園中班美術(shù)教案。學(xué)好美術(shù)課程可以很好的培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子變得更聰明，還可以強(qiáng)化孩子的創(chuàng)造想象能力，讓孩子變得充滿創(chuàng)造力，提高孩子的審美能力。下面是小編整理的幼兒園中班美術(shù)教案3篇，歡迎閱讀。幼兒園中班美術(shù)教案：水壺描繪活動目標(biāo)1、在觀察、感知水壺，了解水壺結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽把自己看到的水壺描繪下來，能表現(xiàn)水壺的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。2、在看看、想想、畫畫的過程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動?；顒訙?zhǔn)備1、PPT2、繪畫材料若干活動過程一、互動談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗。1、師：你們見過水壺嗎？你用過水壺嗎？你用過什么樣的

2、水壺？水壺有什么？水壺有什么作用？2、小結(jié)：水壺可以裝水，有的水壺還有保溫作用，讓我們能時時刻刻都喝到熱水。二、引導(dǎo)觀察，了解水壺的整體和局部特征。1、整體觀察師：你看到的水壺是什么樣的？水壺分為幾部分？（壺柄、壺身、壺嘴、壺蓋等。）2、局部觀察教師拿起一只水壺，引導(dǎo)幼兒觀察水壺局部特征。提問：1、你的水壺，壺蓋是什么樣子？2、壺柄是什么形狀的？3、壺嘴長什么樣？像什么？4、壺身是什么形狀的？5、壺身下面的底座又是怎么樣的？三、教師局部示范1、教師選取一把水壺與幼兒互動觀察，提問：你們看這把水壺的壺身是什么樣的？什么形狀？2、教師根據(jù)幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來。3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感

3、覺困難的部位進(jìn)行示范作畫，提問：你們覺得水壺的哪個地方最難畫？(教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。）四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提出寫意要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的水壺用各種線條、形狀畫出來，在作畫前要注意構(gòu)圖，要把水壺畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。五、講評、欣賞1、同伴欣賞評價，引導(dǎo)幼兒學(xué)會以欣賞和肯定他人的看法、作品。2、教師肯定評價，特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。幼兒園中班美術(shù)教案。學(xué)好美術(shù)課程可以很好的培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子變得更聰明，還可以強(qiáng)化孩子的創(chuàng)造想象能力，讓孩子變得充滿創(chuàng)造力，提高孩子的審美能力。幼兒園中班美術(shù)教案：“拉拉

4、”變形記活動目標(biāo)1、嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。2、樂意體驗在折痕內(nèi)畫畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備范例2張、人手粉藍(lán)各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板?；顒舆^程一、談話引入課題，理解“頂天立地”1、師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？2、師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因為他很想快快長大。3、出示范畫，觀察范例。師：給小朋友一點(diǎn)時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。師：現(xiàn)在請小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。4、幼兒

5、作畫，觀察是否符合要求。師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”？二、在教師折過的.紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系1、出示粉色紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？2、請幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。教師提出要求（1）不能打開有折痕的紙（2）畫面飽滿，“頂天立地”3、展示部分幼兒的作品師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個部位斷開了？為什么會斷開？想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的）有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？4、引導(dǎo)幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會變

6、長，所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。三、第三次的嘗試自己折紙后作畫1、師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個部位變？2、教師交代要求（1）取藍(lán)色紙每人一張（2）自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙（3）打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果。3、幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn)。4、出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進(jìn)行展示?；顒友由?、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變？2、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。幼兒園中班美術(shù)教案。學(xué)好美術(shù)課程可以很好的培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓

7、孩子變得更聰明，還可以強(qiáng)化孩子的創(chuàng)造想象能力，讓孩子變得充滿創(chuàng)造力，提高孩子的審美能力。幼兒園中班美術(shù)教案：手掌五彩鳥活動目標(biāo)1、進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感?；顒訙?zhǔn)備1、ppt課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）。2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。3、教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅?；顒舆^程一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動興趣。師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔

8、雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識它們。三、引出特殊的鳥“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)1、師：今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥，可是其他小鳥都不認(rèn)識它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎？2、教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”1)師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。3)師：你們愿意把這只漂亮的小鳥畫一畫嗎？請你仔細(xì)看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么？怎樣畫出來的？3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時的注意點(diǎn)和要求A、在紙張的適當(dāng)位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動B、添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計師：你準(zhǔn)備怎么裝