2021室內(nèi)親子嬉戲活動方案優(yōu)秀范文

1、2021室內(nèi)親子嬉戲活動方案優(yōu)秀范文 幼兒園親子活動是聯(lián)系家長和幼兒園的重要渠道,是使幼兒園和家庭形成合力以促進(jìn)幼兒全面且有個性進(jìn)展的重要載體。今日整理了2021室內(nèi)親子嬉戲活動方案優(yōu)秀.五篇供大家參考，一起來看看吧! 2021室內(nèi)親子嬉戲活動方案1 目標(biāo)： 1.在玩紙箱的過程中體驗發(fā)覺的驚喜與制作的歡樂，萌發(fā)探究愛好。 2.在嬉戲互動中理解繪本內(nèi)容，學(xué)說簡潔對話，進(jìn)展語言表達(dá)力量。 3.體驗繪本閱讀及紙箱嬉戲帶來的歡樂。 預(yù)備： 大紙箱，繪本大紙箱PPT，輕音樂。 過程： 一、發(fā)覺大紙箱，產(chǎn)生活動愛好 師：請你們看一看，活動室里有什么?(大紙箱。) 師：你們玩過大紙箱嗎?是怎么玩的? 二、觀

2、看圖1，產(chǎn)生閱讀繪本的愛好 師：有一個寶寶也找到了一個大紙箱，還玩起了嬉戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱嬉戲的?好，我們大家來看一看。 師：寶寶發(fā)覺了大紙箱，他的表情是怎么樣的?寶寶是和誰一起玩紙箱的呢?猜猜看，寶寶是會對小兔子說什么? 三、自主閱讀繪本，發(fā)覺紙箱的改變 1.自主閱讀。 師：請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱嬉戲的，可以把自己的發(fā)覺告知旁邊的小伴侶哦。 (老師重點培育幼兒的閱讀習(xí)慣，如輕輕翻書、愛惜圖書等，鼓舞幼兒和同伴溝通寶寶、小兔子的玩法。) 2.溝通爭論。 師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具? 四、親身體驗，感受紙箱“改變”的樂趣 1.觀看圖2、圖3。 師：寶寶和小

3、兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢? (老師帶領(lǐng)幼兒邊嬉戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，漸漸走進(jìn)來。當(dāng)心蹲下身，快快藏起來!) 師：咦，怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一扇小窗戶。) 2.觀看圖4、圖5。 師：寶寶和小兔子正玩得快樂，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂。) 師：寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會對小兔子說什么? 師：雨停了，他們還會連續(xù)和紙箱一起玩嬉戲嗎? 3.觀看圖6、圖7。 師：瞧，寶寶現(xiàn)在在干什么呢? 師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會把紙箱變成什么呢? 師：看，變成了什么?紙箱做的飛機(jī)飛得高不高啊?你從

4、哪兒發(fā)覺的? 4.觀看圖8、圖9。 師：飛機(jī)降落了。聽，咕嚕咕嚕這是什么聲音? 師：原來是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。 師：吃飯需要桌子。誰會把飛機(jī)變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。) 師：我們來看看他們有沒有勝利?？?，寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來的桌子前點菜呢。 5.觀看圖10、圖11、封底。 師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么? 師：你從哪兒看出這是一座房子? 師：天黑了，星星、月亮出來了，寶寶在干什么? 師：對，寶寶、小兔子進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。寶寶做了一個夢，夢到了一個大紙箱。 五、活動總結(jié)，拓展延長 師：看，故事中一個廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。假如有許多紙

5、箱，肯定會有更多好玩的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎?請你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來告知大家你們是怎么玩的。 2021室內(nèi)親子嬉戲活動方案2 設(shè)計背景: 親子嬉戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種活動，是親子之間交往的重要形式?，F(xiàn)在許多的父母整日工作，孩子都是由父母代為管養(yǎng)。認(rèn)為有了錢給孩子讀的學(xué)校、吃好穿好就是負(fù)責(zé)就是對孩子的愛，殊不知對孩子而言的訓(xùn)練是身體力行。孩子會在不知不覺中學(xué)習(xí)和養(yǎng)成父母好的或者壞的習(xí)慣。 親子嬉戲不僅有益于親子之間的感情溝通，親密親子關(guān)系，促進(jìn)兒童的健康進(jìn)展，而且對于兒童的實物嬉戲和伙伴嬉戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。兒童在親子嬉戲中獲得的

6、對待物體的看法、方式方法以及人際交往的看法、方法會遷移到兒童的實物嬉戲和伙伴嬉戲中去。反過來，兒童在實物嬉戲和伙伴嬉戲中獲得的閱歷又會進(jìn)一步豐富親子嬉戲的內(nèi)容 活動目標(biāo): 1.積累了感覺印象，有助于認(rèn)知力量的進(jìn)展; 2.體驗了初步的交往關(guān)系，有助于.性關(guān)系的進(jìn)展; 3.聯(lián)結(jié)了親子之間的情感聯(lián)系，有助于個性的完善和進(jìn)展。 活動預(yù)備: 獎品若干、橡皮筋4根，積木5塊(積木代表春筍)，積木放在筐里，擺在終點。 活動內(nèi)容: 趣味親子嬉戲:嬉戲一:蜈蚣競走 先講一個故事:森林里進(jìn)行運動會，蜈蚣報名參與了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來，叫他吃好早飯后趕到競賽現(xiàn)場。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了

7、。好半天，突然聽見小兔在叫:“蜈蚣，蜈蚣，競賽快開頭啦!你怎么還不去呀?”蜈蚣媽媽想著:“這孩子跑到哪去了?”推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒穿完。 目的:熬煉孩子的耐力和腿部力氣。預(yù)備:給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的方式。 怎么玩: 1.由孩子做排頭，家長將手搭在孩子肩上，蹲下。 2.隨著一、二、一、二的口令，孩子和家長向前行走，腳步要協(xié)調(diào)，不能亂。 提示:可以多叫幾個家庭成員一起參與。 再念一首兒歌:一百只腳的小蜈蚣，穿起鞋來不輕松，不輕松，快用功，抓緊上路急匆忙。 趣味親子嬉戲:嬉戲二:小羊過河 先講一個故事:春天到了。小羊咩

8、咩嚷道:“媽媽，媽媽，我要吃春筍。”媽媽笑著說:“河對岸就有啊，那邊有紅殼筍、白殼筍我們跳過河去采好不好?”小河一點兒也不寬，河水也不急。媽媽和咩咩輕輕一蹦就過去了，他們每次采一根春筍，運回河對面，放進(jìn)竹筐里。媽媽說要多采一些，帶回家給奶奶吃。咩咩還說要和媽媽競賽，看誰采得快，采得多。 目的:進(jìn)展孩子雙腳并攏向前跳的力量。預(yù)備:橡皮筋4根，積木5塊(積木代表春筍)，積木放在筐里，擺在終點。 怎么玩: 1.家長用4根橡皮筋拉成2條“河”狀，1條寬1條窄。 2.家長先動身跳過2條“小河”，到終點線處，從筐里拿出1塊積木放在地上，然后再跳過2條“小河”回來。 3.孩子接著動身，到終點處從筐里拿出1塊

9、積木，疊在第一塊積木的上面再回來。 4.如此反復(fù)，直至5塊積木疊在一起。 再念一首兒歌:小山羊，咩咩叫。采好春筍再睡覺。蹦過河去跳一跳。媽媽見了開懷笑! 親子嬉戲不僅有益于親子之間的感情溝通，親密親子關(guān)系，促進(jìn)兒童的健康進(jìn)展，而且對于兒童的實物嬉戲和伙伴嬉戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。兒童在親子嬉戲中獲得的對待物體的看法、方式方法以及人際交往的看法、方法會遷移到兒童的實物嬉戲和伙伴嬉戲中去。反過來，兒童在實物嬉戲和伙伴嬉戲中獲得的閱歷又會進(jìn)一步豐富親子嬉戲的內(nèi)容。 2021室內(nèi)親子嬉戲活動方案3 1、襪子配對 道具：洗潔凈的襪子 玩法：將家里收下來潔凈的襪子交給孩子，讓孩子根據(jù)顏色、樣式等配出

10、一對對一樣的襪子。 好處：孩子對分類的概念有初步印象，把握事物間的聯(lián)系和區(qū)分。 2、手心手背 道具：床墊 玩法：家長和孩子一起把手平放在床墊上，手心朝下，媽媽叫口令“手心”或“手背”，爸爸和孩子根據(jù)指令將手心朝上或朝下，誰的手掌翻得既快又對誰獲勝。 好處：培育孩子的留意力和反應(yīng)力量。 3、螞蟻搬家 道具：床、枕頭、毛絨玩具等 玩法：床上適當(dāng)放些障礙物，家長首先背起孩子從床頭越過障礙物爬到床尾。再次從床尾爬到床頭時家長需雙手和雙腳各夾一個玩具，孩子需要將一個玩具放在身體任意部位(背、頸部)帶回床頭，中間不能掉落。 好處：鞏固孩子的爬行力量。 4、爬山過河 道具：3條被子、枕頭、毯子 玩法：預(yù)備3

11、條或以上的被子，家長和孩子一起把被子、枕頭疊在一起變成一座松軟的“小山”，讓孩子爬上去。當(dāng)孩子可以輕松爬過“山”后再增加難度，再將毯子橫在“山”下面，爬過山后還需要越過毯子“河流”。 好處：感覺被子的松軟與可變性，進(jìn)展孩子的動作。 5、打地鼠 道具：被子 玩法：首先家長扮演地鼠，將自己裹在被子里，縮成一團(tuán)，然后趁孩子不留意，將手、腳或頭等鉆出被子，引導(dǎo)孩子用手觸摸家長露出的身體部位，再快速鉆回被子中;玩一圈后，家長和孩子角色互換，孩子扮演地鼠，家長來打地鼠。 好處：熬煉孩子的反應(yīng)速度。 6、笨熊大作戰(zhàn) 道具：被子 玩法：家長把孩子用被子包起來，變成一只“熊”，隨后家長自己也裹上一條被子，與孩子

12、綻開作戰(zhàn)，可以是相互扯開對方的被子，也可以是將手伸到對方的被子里，動作隨便，主要是起到互動的目的。 好處：熬煉身體的協(xié)調(diào)性。 2021室內(nèi)親子嬉戲活動方案4 通過親子活動，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成耐煩細(xì)致的操作習(xí)慣。感受和爸媽一起做手工的樂趣，增進(jìn)親子感情。幼兒的創(chuàng)新的思維初步得到進(jìn)展。初步把握粘貼、折剪的基本技能，進(jìn)展幼兒的小手協(xié)調(diào)力量。 一、活動流程 1、老師交代親子手工活動意圖 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的粘貼技能，進(jìn)展幼兒動手力量和小手協(xié)調(diào)運作力量，在親子合作中粘貼和表演活動中增進(jìn)感情。 2、講解制作方法，進(jìn)行制作 1.展現(xiàn)紙箱的多種改變(鏤空小車、小孩、大嘴巴)開拓家長及幼兒的思路。 2.家長與幼兒進(jìn)行創(chuàng)

13、新制作。 二、手工完成并簡潔的深透環(huán)保學(xué)問 將制作的作品進(jìn)行戶外展現(xiàn)、觀賞，再次感受廢舊物品的可重復(fù)利用及親自制作帶來的歡樂。 活動精彩瞬間 三、活動反思 在這次活動中，家長都特別主動地參加，也都提前做了預(yù)備，所以整個活動進(jìn)行的特別順當(dāng)。但是在活動題材的選擇上沒有考慮幼兒力量的進(jìn)展水平，整個活動基本上都是家長在制作，孩子參加的比較少。 值得提出的是，在活動結(jié)束后家長們都協(xié)作老師帶領(lǐng)著孩子自覺地將撕剪下來的材料打掃潔凈，潛移默化的培育了孩子講衛(wèi)生、愛惜環(huán)境的好習(xí)慣。 2021室內(nèi)親子嬉戲活動方案5 為了激發(fā)孩子感受美、表現(xiàn)美、制造美的情感，體驗自由表達(dá)和親子創(chuàng)作的歡樂，培育孩子“從小講文明，歡樂

14、成長”的意識，傳遞共建“創(chuàng)建文明城市”的理念，結(jié)合我區(qū)親子共讀的特色課堂，制定“文明家園歡樂成長”活動方案。詳細(xì)如下： 一、活動時間 _月_日(周日)，上午9：00 二、簽到時間 上午8：30 三、活動地點 _宮紅領(lǐng)巾廣場 四、活動對象 子路班的親子、協(xié)會會員親子共40對，后勤志愿者20人。 親子報名方式：請編輯短信“小孩姓名+家長姓名+手機(jī)”至_手機(jī)，號碼_; 后勤志愿者報名：請登陸志愿時 活動領(lǐng)隊：_，電話：_ 幫助領(lǐng)隊：_、_ 繪畫主題：“文明家園歡樂成長” 本次活動，以下文具由親子自備： 1.油畫棒、水彩筆、水粉 2.剪刀、膠棒 3.硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、準(zhǔn)時貼 4.一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等 五、附：活動細(xì)則 1、參賽畫紙規(guī)格：30_50白紙(一張報紙大小)，作品正面右下角必需貼上參賽卡(便條寫上親子姓名、年齡); 2、參賽作品由