六年級(jí)語文下冊(cè) 1.4《記金華的雙龍洞》學(xué)案（無答案） 蘇教版 學(xué)案

1、記金華的雙龍洞課題記金華的雙龍洞課型精講課課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1能正確、流利地朗讀課文。 2能學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。 3能了解作者的游覽順序，畫出景點(diǎn)游覽圖。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字并理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)過程學(xué)法指導(dǎo) 知識(shí)鏈接一、獨(dú)學(xué)【獨(dú)立完成不交流，認(rèn)真思考勤動(dòng)手】1用自己喜歡的方式讀課文，借助工具書理解下列詞語。彎曲而上     突兀森郁      孔隙      蜿蜒 

2、 2我能正確讀出下列詞語的讀音。（打?qū)μ?hào)。）系（jì xì）繩子 孔隙（xì x） 蜿（wn wn）蜒 漆（x q）黑 盤曲（q q）而上、浙（zhé zhè）江 仿佛（fú fó） 呈(chèng chéng)粉紅色 走一轉(zhuǎn)（zhuàn zhun） 臀（tún diàn）部3 瞧，課文的生字我會(huì)寫了。zhè jin yóu tón yn j kn xì yn wò（ ）（ ） （ ）( ) ( )sho wi c

3、shn tún bù wn yán t wù sn yù( ) ( ) ( ) ( ) ( )口4.(1)通過反復(fù)的讀課文，我知道了作者老先生，在 時(shí)候，游覽 。課文是按的順序描寫的。游覽的順序依次是：途中所見、 、 、 、 、 。 (2)我還知道課文多次寫到水，水的源頭是從 來、經(jīng)過 、 、 、最后從 流出順山而下。(3)作者途中所見的景美，文中的語言更美，我找出來交流欣賞?！耙宦酚?。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子?！币痪洹Ｎ野l(fā)現(xiàn)了： 我感受到了 還有很多這樣的句子我把發(fā)現(xiàn)和感受批注在課文旁邊二、對(duì)學(xué)【

4、對(duì)問、對(duì)抗和對(duì)查，你幫我來我?guī)湍恪繉?duì)學(xué)獨(dú)學(xué)中的題。三、群學(xué)【群學(xué)環(huán)節(jié)有組織，講、教、幫、問要扎實(shí)】群學(xué)獨(dú)學(xué)中4題。四、展示【展示環(huán)節(jié)要大膽，有展有示有質(zhì)疑】展示獨(dú)學(xué)中的3.4題。五、拓展延伸【畫龍點(diǎn)睛來總結(jié)，開拓視野共提升】1.總結(jié)說說自己學(xué)到了什么？2.預(yù)設(shè)：寫作順序、過渡句、邊讀邊想概括景物特點(diǎn)等六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)【認(rèn)真、高效來做題，自測(cè)、互查比成績】1.組詞。浙（ ）蜒（ ）?。?）鋸（ ）稍（ ）察（ ）晰（ ）蜓（ ）乳（ ）據(jù)（ ）稍（ ）擦（ ）2、寫出下面詞語的近義詞。大約（ ）似乎（ ）寬廣（ ）明艷（ ）漸漸（ ）依據(jù)（ ）3、課文按照（   

5、60;   ）的順序依次寫了（      ）（      ）（      ）（      ）（       ）（      ）的情況。我國著名的教育家葉圣陶（18941968），名紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家。葉圣陶還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，童話集稻

6、草人。學(xué)法指導(dǎo)：1.教學(xué)聯(lián)系上下文理解本課新詞。2.朗讀課文，感知文章內(nèi)容，感悟文章的主旨。雙龍洞位于浙江省中部的金華市城北15公里的金華北山西南山麓、東系大佛寺，西銜六洞山，北起金華北山的山脊線，南向以尖峰山為標(biāo)志，區(qū)域規(guī)劃面積為7973平方公里。它是一處以地下懸河、巖溶奇觀為特色，以觀光度假、康體休閑、海外朝圣為主要功能的山岳型國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。映山紅是半常綠或落葉灌木，生長在淺山丘陵中，花開時(shí)滿山遍坡呈現(xiàn)玫瑰紅色，故得名。又名“山石榴”、“杜鵑花”，屬杜鵑花科。全世界杜鵑花有八百多種，我國是世界杜鵑花的分布中心，有六百多種，四川峨眉山和云南的玉龍山是我國杜鵑花的盛產(chǎn)地。杜鵑花與報(bào)春花、

7、龍膽花是我國的“三大名花”。 課題記金華的雙龍洞課型精講課課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能分清文章的主次，并學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按照游覽順序生動(dòng)具體地描述景物的寫作方法。3.能憑借課文語言材料，感受金華雙龍洞的奇異景觀，生發(fā)熱愛祖國秀麗的山河的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照游覽順序生動(dòng)具體地描述景物的寫作方法。憑借課文語言材料，感受金華雙龍洞的奇異景觀。學(xué)習(xí)過程學(xué)法指導(dǎo) 知識(shí)鏈接一、獨(dú)學(xué)【獨(dú)立完成不交流，認(rèn)真思考勤動(dòng)手】1.回顧舊知：記金華的雙龍洞這篇課文的作者是（     ）。課文按照（ &

8、#160;     ）的順序依次寫了（     ）（     ）（     ）（     ）（      ）（     ）的情況。2.自讀課文第2、3自然段，思考：作者見到哪些景物？哪句話能概括沿途景物的特點(diǎn)？邊讀邊做批注。3 議讀課文第4

9、7自然段，思考：洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)？作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的？其中，作者詳細(xì)描寫的是哪個(gè)景點(diǎn)的景色？口4. 有感情朗讀課文：找到了自己最喜歡的地方，通過你的朗讀，把大家都吸引過來，好嗎？二、對(duì)學(xué)【對(duì)問、對(duì)抗和對(duì)查，你幫我來我?guī)湍恪繉?duì)學(xué)獨(dú)學(xué)中的題。三、群學(xué)【群學(xué)環(huán)節(jié)有組織，講、教、幫、問要扎實(shí)】群學(xué)獨(dú)學(xué)中2、3、4題。四、展示【展示環(huán)節(jié)要大膽，有展有示有質(zhì)疑】展示獨(dú)學(xué)中的2、3、4題。五、拓展延伸【畫龍點(diǎn)睛來總結(jié)，開拓視野共提升】這節(jié)課，我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞，洞中的景觀令人驚嘆。那孔隙的奇妙，石鐘乳和石筍造型的奇特，真不愧為大自然中又一奇特的景觀。而且，還掌握了游

10、記的寫作方法，那就是：第一，寫參觀游記要按參觀游覽的順序?qū)?；第二，要把看到的事物特點(diǎn)寫清楚。主次分明，詳略得當(dāng)。六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)【認(rèn)真、高效來做題，自測(cè)、互查比成績】 1.把下面兩個(gè)句子表達(dá)的意思分別寫具體。 （1）那棵松樹的枝葉十分繁茂。                                               （2）登上山頂，我感到舒服極了。&#