企業(yè)式班級(jí)管理

1、模擬公司制班級(jí)管理模式例談各位老師、各位同仁、各位班主任： 晚上好，在今天這個(gè)“過小年”的日子里，你們能陪著我一 起探究班級(jí)管理模式，讓我很感動(dòng)。在此謝謝各位老師的光臨， 也謝謝宋老師給我提供的這個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)， 謝謝大家， 謝 謝宋老師。今晚我就是想和大家聊一下我們職業(yè)教育的班級(jí)管理 模式，我所做的還不夠成熟，希望我們?cè)诮涣髦泄餐M(jìn)步，共同 提升。教育尤其是職業(yè)教育就是用有趣的、 游戲的方式， 為未成年 人通向成年人的世界架通一個(gè)適應(yīng)的橋梁， 為他們走入社會(huì)建立 一個(gè)提前實(shí)習(xí)的緩沖地帶。因此，在我們班，我采用的是“模擬 公司”的方式進(jìn)行班級(jí)管理。班委會(huì)是“總公司” ，每個(gè)小組就 是我們班

2、的“子公司” 。經(jīng)營好我班的“子公司” ，能讓學(xué)生們?cè)?職業(yè)角色體驗(yàn)的游戲中學(xué)會(huì)管理、 學(xué)會(huì)做人、 學(xué)會(huì)經(jīng)營自己的人 生，班級(jí)面貌和以前相比，簡(jiǎn)直是脫胎換骨。最重要的是，我自 己也在這種創(chuàng)新和變化中享受到了教育的浪漫和快樂！我先把我們班的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹， 一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)沒分專業(yè)，男女生都有，班號(hào)是1112班。第二學(xué)期開始分專業(yè)，伴隨著有一些學(xué)生流失，我們班就成了一個(gè)純男生班1110班?，F(xiàn)在進(jìn)入了三年級(jí)，很多學(xué)生選擇了就業(yè)，我又帶了一個(gè)高三升學(xué) 班1102班。模擬公司管理模式開展的最有特色的是二年級(jí)，當(dāng)時(shí)活動(dòng)多，學(xué)生創(chuàng)意也多，學(xué)校也很支持。到了三年級(jí)，以學(xué)習(xí)和升學(xué)為主要目的了，因此沒有太大的

3、創(chuàng)新，只是在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù) 完善 兀善。今天我從三個(gè)方面和大家聊一下我們班的模擬公司制班級(jí) 管理模式及簡(jiǎn)要做法領(lǐng)銜主演公司歡迎各位老師、同仁、班主任蒞臨指導(dǎo)、班級(jí)管理質(zhì)量觀®提綱皆二、棋擬公旬管理介紹©g三、管理程序"十化"制®第一部分：班級(jí)管理質(zhì)量觀1、用就業(yè)的思路定位班級(jí)管理質(zhì)量職校班級(jí)管理的目標(biāo)就是提升學(xué)生的就業(yè)能力因此，班級(jí)管理質(zhì)量不能以當(dāng)前的考試成績來定位，要以發(fā)展的眼光來看 待。因?yàn)樽呱瞎ぷ鲘徫坏乃麄儯?工作能力和成就的高低將會(huì)按綜 合素養(yǎng)重新洗牌，重新排序。為了提升學(xué)生的就業(yè)能力， 我在開學(xué)之初就帶領(lǐng)著他們到全 校轉(zhuǎn)了一圈，并給

4、他們介紹了各個(gè)部門的職責(zé)，如教務(wù)處、政教 處、辦公室、實(shí)習(xí)處、后勤處、就業(yè)處等。第二學(xué)期合并后，我 們班有個(gè)學(xué)習(xí)成績很好的孩子， 有一次讓他代替學(xué)習(xí)委員去教務(wù) 處開會(huì)，但是他竟然不知道教務(wù)處在哪。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“熟悉我的學(xué)校”培 訓(xùn)，給他們介紹了學(xué)校的職能部門和職責(zé)， 并把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照片 再次翻出來， 給他們一個(gè)個(gè)的介紹并認(rèn)識(shí)了一下。 還建議學(xué)生要 學(xué)會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)和老師打招呼，學(xué)會(huì)幫老師拎包送物。經(jīng)歷了這些鍛煉后， 2012 年暑假我?guī)е鴮W(xué)生去蘇州實(shí)習(xí)， 我的學(xué)生很快就熟悉了周圍的地形， 其他學(xué)生在不知道醫(yī)院、 銀 行、公交車、火車站在哪的時(shí)候都去咨詢我班的孩子。又因?yàn)閷W(xué) 生做

5、的是流水工，很辛苦，線長態(tài)度也不好，再苦再累再不適應(yīng) 也不會(huì)輕易給換崗。 但是我班的學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)會(huì)了和老師打 招呼， 他們見到線長和主任都會(huì)主動(dòng)微笑著打招呼。 他們和上司的關(guān)系無意中就處好了， 每個(gè)人談起自己和上司的溝通交流， 經(jīng) 驗(yàn)都是一套一套的。 還有好幾個(gè)學(xué)生遇到當(dāng)面不好解決的事， 通 過發(fā)手機(jī)信息進(jìn)行解決。因?yàn)橹拔医?jīng)常通過手機(jī)短信或者 QQ 信息傳達(dá)給他們我的看法和態(tài)度。 這次實(shí)習(xí)中， 一個(gè)叫祖一冰的 學(xué)生因?yàn)楣ぷ髋Γ?自己完成工作還幫別人完成， 和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系也 處的好，不到一個(gè)月就提升成了線長。結(jié)論：就業(yè)能力不是單靠學(xué)習(xí)成績來實(shí)現(xiàn)的。 這需要我們老 師先具備發(fā)展的思路和眼光，

6、不要老是把孩子拴在教室、 實(shí)習(xí)車 間里，讓孩子多出來曬曬太陽， 經(jīng)歷些風(fēng)雨， 他們會(huì)成長的更快、 適應(yīng)能力也更強(qiáng)。2、用適合的模式實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理質(zhì)量 我們班級(jí)為了提升學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)道德采取的是模 擬公司制管理模式。也是今天我重點(diǎn)和大家交流的。其實(shí)，教育 就是用游戲的方式， 為未成年人通向成年人的世界架通一個(gè)適應(yīng) 的橋梁，為他們走入社會(huì)建立一個(gè)提前實(shí)習(xí)的緩沖地帶。2.用適合的模式實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理質(zhì)量J董 事 厶Zk'団支1輯訓(xùn)宀保匚形蟲全評(píng)檢丄 事立字4部仝處A事八模擬公司管理設(shè)置的一個(gè)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)職位，能激發(fā)出他們內(nèi)心的熱情和上進(jìn)心，從而幫助他們激發(fā)出內(nèi)心深處的追求向上的 “狂 野”的個(gè)性。

7、激發(fā)出他們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的欲望后， 我們還需要做好引導(dǎo)： 當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)是為了更好的為大家服務(wù)。 并且我們更也要及時(shí)并真誠的 認(rèn)同那些默默無聞的既做好自己的事又能堅(jiān)持帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做好所轄事務(wù)的學(xué)生，給他們創(chuàng)設(shè)一些當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā) 現(xiàn)只要我們擦亮眼睛，多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多肯定、促使他們堅(jiān)持 下去，即便那些最初只想著當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不想奉獻(xiàn)的學(xué)生，也都可以轉(zhuǎn)變成稱職的干部?，F(xiàn)在班級(jí)有什么臨時(shí)事，傳達(dá)方案的學(xué)生傳達(dá)后，問“這件事誰負(fù)責(zé)？”立即就有為數(shù)不少的學(xué)生積極響應(yīng)。我認(rèn)為：學(xué)生 只要有對(duì)待工作的一股熱情， 并能長期堅(jiān)持做好，他們定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的3、用漸進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)班級(jí)管理質(zhì)量學(xué)生的發(fā)展不是一蹴而就的， 就像

8、我們研究課題一樣，是在不斷摸索的過程中逐漸做成熟。大家先欣賞一下我們班的課程表和每日一語。其實(shí)，這也是換了好幾個(gè)人后才做成當(dāng)前的效果的，最初的課程表是隨手一寫，每日一語是偶爾一換，那幾個(gè)學(xué)生都沒有能 做出特色，但是現(xiàn)在卻大不同。負(fù)責(zé)這項(xiàng)事務(wù)的孩子叫白亞奇， 最初選擇做這件事，僅僅是為了提升自己的工資。自從他接手后， 他的字體一天天在進(jìn)步，策劃周周在創(chuàng)新，他還利用課余時(shí)間找 到學(xué)校的書法老師給他一對(duì)一的指導(dǎo)。 現(xiàn)在他的具體做法是：每 天晚自習(xí)之后一個(gè)人在講臺(tái)上默默的更新；第二天早上上課前先 帶領(lǐng)大家呼五遍，前三遍是領(lǐng)呼，后兩遍是背會(huì)齊呼。他每次還 把每日一語總結(jié)在自己的專用本子上， 并對(duì)照相保存

9、，偶爾還會(huì) 面對(duì)全班同學(xué)講講自己對(duì)每日一語的感悟。 現(xiàn)在的他想把自己保 存的這些照片出版一本畫冊(cè)，很佩服他。第二部分：模擬公司管理介紹模擬公司管理是一種以模擬總公司和子公司為依托，以學(xué)生教育和班級(jí)管理為主導(dǎo)，以角色模擬為載體，以提高學(xué)生責(zé)任感、 綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力等為目的的班級(jí)管理模式。通過制定合理科學(xué)的班級(jí)奮斗目標(biāo)激發(fā)學(xué)生，讓他們有所追求、有所向往，督促學(xué)生產(chǎn)生持久的、積極的熱情，產(chǎn)生不斷進(jìn) 取的意志行動(dòng)。通過打造班級(jí)文化讓學(xué)生從感知規(guī)則到遵守規(guī) 則，最后到形成意識(shí)，鑄就班魂，逐步形成一整套科學(xué)的管理體系。通過有計(jì)劃的組織活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和社會(huì)適應(yīng)中，充分開發(fā)他們的潛能。最終讓學(xué)生“學(xué)會(huì)求知”“學(xué) 會(huì)做事” “學(xué)會(huì)共處” “學(xué)會(huì)做人”把公司文化融入到班級(jí)管理中，就形成了該管理模式。模式設(shè)計(jì):模擬公司 公司文化 員工手冊(cè) 管理機(jī)制 薪金措施 貨幣考核 激勵(lì)機(jī)制職業(yè)素養(yǎng)L-U岡應(yīng)素養(yǎng)綜合能力體面就業(yè)自主創(chuàng)業(yè)一、機(jī)構(gòu)設(shè)置一一引入公司化的操作模式既然是公司化操作，我們班的機(jī)構(gòu)設(shè)置