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1、黃石市馬家嘴小學(xué)教師電子備課記錄教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識東南、東北、西南、西北教材第8頁例4及練習(xí)二第1、2、3、4題。教材分析學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些 感性的經(jīng)驗,并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí),已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。 本單元在此基礎(chǔ)上, 使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、 南、 西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,并認(rèn)識簡單的路線圖。 本單兀教材在編排上有下面幾個特點:依照兒里空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排,提供豐富的生活和活動情境,幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。教學(xué)目標(biāo)知識與 技能識東北、東南、西北、西南四個方向,能夠用給定的一個方向(東、 南、西、北)辨認(rèn)其余七個方向,并能用

2、這些詞語描述物體所在方向。過程與 方法借助各種活動,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展空 間觀念。情感態(tài) 度與價 值觀通過知識的運用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、 西、北)辨認(rèn)其余七個方向。教學(xué)難點認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西、 北)辨認(rèn)其余七個方向。課前準(zhǔn)備課時安排一課時教學(xué)過程(第一課時)教學(xué)步驟學(xué)習(xí)過程教師點撥一、自主學(xué)習(xí)1 指一指,教室里的東、南、西、北四個方向。 2請9名學(xué)生面向北按如下形式站在講臺前面。123|4567893. 說一說,2、4、6、8分別在5的哪個方向?

3、 1、3、7、9分別在5的哪個方向呢?4、自學(xué)教材第8頁例4。二、合作交流1 .初步認(rèn)識東北、東南、西北、西南(1)分組討論:你們認(rèn)為1在5的什么方向?說說你們是怎么想的?(2)探討:你認(rèn)為哪一組的想法更合理些呢? 有沒有其他的方法確疋哪一組的想法是正確 的呢?(3) 借助我國古代的四大發(fā)明之一 “指南針”做最 終裁判。請5同學(xué)拿著指南針旦布最終結(jié)果,點 撥:我們通常說“西北”而不是“北西”。(4) 開展猜一猜活動。a誰能猜猜6在5的什么方向,并說說為什么這 樣猜?b 猜猜3在5的什么方向,并說說為什么這樣猜?c誰愿猜猜9在5的什么方向,并說說為什么這 樣猜?2辨認(rèn)生活中的東北、東南、西北、西

4、南(1) 指一指,教室里的東北、東南、西北、西南四 個方向。(2) 說一說,你的東、南、西、北面分別坐的是哪 一位同學(xué)?(3) 說一說,你的東北、東南、西北、西南分別坐 的是哪一位同學(xué)?3辨認(rèn)地圖上的東北、東南、西北、西南出示例4的掛圖,標(biāo)明教學(xué)樓、體育館、圖書館。(1) 根據(jù)太陽的方向確疋東面,再確疋其余的七 個方向。(2) 說一說,教學(xué)樓、圖書館、大門、體育館分 別在操場的什么方向?(3) 議一議,多功能廳和食堂分別在操場的什么 方向?(4) 想一想,操場在多功能廳和食堂的什么方向?記住東北、東 南、西北、西 南的前提是 在大腦中一 定非常清楚 的記住東、南 西、北四個方 位。三、自我檢測

5、獨立完成導(dǎo)學(xué)案自我檢測四、鞏固 練習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案鞏固練習(xí),可以小組共同完成。全課小結(jié)1、全課總結(jié)今天學(xué)會了什么?怎樣辯認(rèn)東北、東南、南北、西南呢?2、生活中什么時候會用到方位的知識?作業(yè)設(shè)計導(dǎo)學(xué)案板書設(shè)計 及教學(xué)反思位置與方向 東北、東南、西北、西南 教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生理解不到位。比如:小明的家在學(xué)校的東南方向,學(xué)生 卻認(rèn)為小明的家在學(xué)校的西北方向;從圖上可以明確看出一個物體在另一個物體的西邊,學(xué)生卻說成是東邊。學(xué)生的答案與正確的答案正好相反,為什么會出現(xiàn) 這種情況呢?仔細(xì)觀察學(xué)生的結(jié)果,不難發(fā)現(xiàn)造成錯誤的原因就是學(xué)生沒有正確理解題目的意思。如果要深入一步理解的話:出錯的原因是學(xué)生沒有弄清楚到底 誰是參照物。如何讓學(xué)生明白這一點,教學(xué)中我確實沒有考慮到這一點,學(xué)生只 能靠自己的悟性去發(fā)現(xiàn),這確實難為學(xué)生了,這可是教學(xué)中的一個不小的失誤

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