2021教學(xué)工作方案高中生物

1、2021教學(xué)工作方案高中生物 備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案和課時(shí)教學(xué)方案(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊(cè)教材，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，討論同學(xué)的基礎(chǔ)上，撰寫教案。為關(guān)心大家學(xué)習(xí)便利，收集整理了教學(xué)工作方案高中生物5篇，盼望可以關(guān)心您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)! 教學(xué)工作方案高中生物1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)303、304、305、306、307、310和316七個(gè)班的生物課，周課時(shí)共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對(duì)比班的教學(xué)，每班周課時(shí)3節(jié);305307班屬于一般理科班教學(xué)，每班周課時(shí)2節(jié);31

2、0和316班則屬于用法eepo教學(xué)模式教學(xué)的試驗(yàn)班，每班周課時(shí)2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。 本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等學(xué)問，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的連續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等學(xué)問，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和緣由。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于同學(xué)理解生命的連續(xù)和進(jìn)展，熟悉生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。 同時(shí)，對(duì)于同學(xué)理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與.進(jìn)展、增進(jìn)人類健康等方面的

3、價(jià)值，也是非常重要的。本模塊的教學(xué)需要以分子與細(xì)胞模塊為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊生物技術(shù)實(shí)踐、生物科學(xué)與.和現(xiàn)代生物科技專題打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要留意利用分子與細(xì)胞模塊的基礎(chǔ)，適時(shí)提示同學(xué)回憶，做到溫故而知新，從已有學(xué)問提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)留意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和現(xiàn)代生物科技專題模塊都設(shè)有特地章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清晰最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)詳情，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。 同學(xué)基本狀況分析：通過必修模塊

4、1的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)把握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的學(xué)問，同學(xué)在微觀的層面上深化地理解了生命的本質(zhì)。但是同學(xué)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量教差。大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)把握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分同學(xué)還產(chǎn)生了深厚的愛好，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)當(dāng)更能引起同學(xué)的愛好。 教學(xué)方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使同學(xué)形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試爭論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探究討論學(xué)習(xí)用法eepo教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。 教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容支配 第1周必修1第六章第一節(jié)細(xì)胞的增殖(一)。 第2周第一節(jié)細(xì)胞的增殖(二)其次節(jié)細(xì)胞的分化。 第3周第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡第四節(jié)細(xì)胞的癌變。

5、第4周模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一考試。 第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)覺第一節(jié)其次節(jié)。 第6周第一章復(fù)習(xí)其次章第一節(jié)一減數(shù)分裂。 第7周第一節(jié)二受精作用其次節(jié)基因在染色體上。 第8周第三節(jié)伴性遺傳其次章復(fù)習(xí)。 第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)其次節(jié)。 第10周期中考試。 第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。 第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因的表達(dá)第一節(jié)。 第13周第四章其次節(jié)第四章復(fù)習(xí)。 第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組其次節(jié)染色體變異。 第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)。 第16周第六章第一節(jié)其次節(jié)。 第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié)。 第18周第七章其次節(jié)一種群基因頻率發(fā)轉(zhuǎn)變二隔離與物種的形成。 第19周第

6、七章其次節(jié)三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。 第七章復(fù)習(xí)。 教學(xué)工作方案高中生物2 新的學(xué)期咱們將以豐滿的作業(yè)熱忱，端正的訓(xùn)練看法，卓有成效的訓(xùn)練手法，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好執(zhí)行訓(xùn)練進(jìn)度，以進(jìn)步生物學(xué)科的訓(xùn)練質(zhì)量，詳細(xì)措施如下： 一、規(guī)劃新的講堂訓(xùn)練形式 講堂訓(xùn)練的根本原則：大講堂、大容量、低難度、主動(dòng)參與、三講三不講(講要點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn);同學(xué)會(huì)的不講、“先學(xué)”現(xiàn)已把握了的不講、內(nèi)容太偏或者對(duì)同學(xué)的常識(shí)結(jié)構(gòu)和往后開展沒有太大的效果不講，給同學(xué)的支配的時(shí)間多了，就給了同學(xué)主動(dòng)性。)、真正使生物課成為高效講堂; 講堂訓(xùn)練的形式：預(yù)習(xí)檢測(cè)情景引入方針呈現(xiàn)學(xué)案導(dǎo)讀自主學(xué)習(xí)考慮體會(huì)合作

7、探求遷移用法及反應(yīng); 二、強(qiáng)化基礎(chǔ)常識(shí)訓(xùn)練 高一同學(xué)所同學(xué)物常識(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)常識(shí)、根本技能的把握程度為訓(xùn)練方針，適當(dāng)進(jìn)步同學(xué)生物常識(shí)的剖析、處理實(shí)踐問題的才能。因而，在訓(xùn)練進(jìn)程要使同學(xué)做到深化理解所學(xué)常識(shí)，清楚地熟識(shí)某個(gè)常識(shí)與其他常識(shí)之間的區(qū)分和聯(lián)系;并知道用法這些常識(shí)的條件和過程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)組織相關(guān)的常識(shí)處理實(shí)踐問題。 三.加強(qiáng)學(xué)法輔導(dǎo)，培育同學(xué)杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)愛好 老師在訓(xùn)練進(jìn)程中要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法輔導(dǎo)，以進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)功率。要使同學(xué)懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)同學(xué)把握生命科學(xué)的實(shí)質(zhì)規(guī)章，促進(jìn)同學(xué)構(gòu)成適合本身開展的學(xué)習(xí)習(xí)氣。生物老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、日子實(shí)踐

8、進(jìn)行訓(xùn)練和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)常識(shí)處理實(shí)踐問題的才能，讓生物講堂訓(xùn)練充溢熱忱和活力。 四.加強(qiáng)對(duì)新課程規(guī)范和學(xué)業(yè)水平考試試題剖析討論 要結(jié)合教材對(duì)新課程規(guī)范作深化細(xì)致的探討，深刻把握新課程規(guī)范的各項(xiàng)要求和教材的常識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早擬定出措施詳細(xì)、切實(shí)可行的訓(xùn)練方案，學(xué)業(yè)水平考試出題是根據(jù)新課程規(guī)范中的內(nèi)容和要求;因而咱們肯定要杜絕小看新課程規(guī)范，或僅僅了解其中的常識(shí)要求，準(zhǔn)時(shí)剖析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向，咱們高一老師要從長遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的剖析討論，從中找出小高考出題的方向和規(guī)章。 教學(xué)工作方案高中生物3 一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析 生物科學(xué)是自然科學(xué)中的

9、一門基礎(chǔ)學(xué)科，是討論生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高中生物必修部分包括三個(gè)模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1分子與細(xì)胞模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)問體系，包括科學(xué)家訪談，走近細(xì)胞;組成細(xì)胞的分子;細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu);細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出;細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用;細(xì)胞的生命歷程等部分。詳細(xì)內(nèi)容分析如下： 1、走近細(xì)胞主要是讓同學(xué)們知道生命活動(dòng)是建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，了解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)分和聯(lián)系，了解細(xì)胞學(xué)說建立的過程。 2、組成細(xì)胞的分子，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機(jī)鹽、糖

10、類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于同學(xué)缺乏有機(jī)化學(xué)的學(xué)問，這將給同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)賜予足夠的重視。同時(shí)，要重視試驗(yàn)教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)范化的試驗(yàn)操作。 3、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)要求同學(xué)把握細(xì)胞膜的成分和功能，細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。老師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和效率。 4、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出要求同學(xué)把握細(xì)胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。 5、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用主要介紹降低化學(xué)反應(yīng)的酶，酶的作用和本質(zhì)，

11、酶的特性;細(xì)胞的能量atp;atp的主要來源(atp)，能量之源(完與完合作用)。 6、細(xì)胞的生命歷程，主要介紹細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化，細(xì)胞的衰老和凋亡，細(xì)胞的癌變。細(xì)胞的增殖部分主要講解并描述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使同學(xué)在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步熟悉細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、進(jìn)展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。由于本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞

12、的特征及細(xì)胞癌變的緣由等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要加強(qiáng)基本概念的理解。 二、教學(xué)目標(biāo) 同學(xué)通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到進(jìn)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)和.進(jìn)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探究未知的愛好;養(yǎng)成科學(xué)看法和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增加愛國主義情感和.責(zé)任感;熟悉科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、.的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)試驗(yàn)的基

13、本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的力量，以及溝通與合作的力量;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為連續(xù)學(xué)習(xí)和走向.做好必要的預(yù)備。詳細(xì)目標(biāo)如下： 1、學(xué)問目標(biāo)(1)獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要進(jìn)展方向和成就，知道生物科學(xué)進(jìn)展的重要大事。(2)了解生物科學(xué)學(xué)問在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)展和環(huán)境愛護(hù)等方面的應(yīng)用。(3)主動(dòng)參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)學(xué)問進(jìn)入個(gè)人和.生活。 2、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。(2)熟悉生物科學(xué)

14、的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)看法。(3)熟悉生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能精準(zhǔn)理解科學(xué)、技術(shù)、.之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)學(xué)問和觀念參加.事務(wù)的爭論。 3、力量目標(biāo)(1)能夠正確用法一般的試驗(yàn)器具，把握采集和處理試驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。(2)進(jìn)展科學(xué)探究力量。課程詳細(xì)目標(biāo)中的學(xué)問、情感看法與價(jià)值觀、力量三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。 三、學(xué)情分析、教學(xué)對(duì)策 由于眾所周知的緣由，學(xué)校生物課程的學(xué)習(xí)沒有得到應(yīng)有的重視，剛從學(xué)校進(jìn)入高中的高一同學(xué)，生物基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能都特別差;與學(xué)校的生物教材相比較，高中生物教材的學(xué)問涉及更廣

15、泛，內(nèi)容更豐富也更抽象，學(xué)問的層次更深，學(xué)問點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系更加親密，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)要求更高。造成同學(xué)感覺高一生物難學(xué)，老師感覺高一生物難教，針對(duì)以上詳細(xì)問題，教學(xué)過程宜適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，以便于使同學(xué)更好地理解學(xué)校所學(xué)學(xué)問與高中生物學(xué)問相關(guān)的內(nèi)容，以便于使同學(xué)更好地理解所學(xué)學(xué)問。方案實(shí)行的主要措施有： 1、首先，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容

16、具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。 2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五仔細(xì)”的要求，做到充分備課，仔細(xì)上課，細(xì)心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐煩輔導(dǎo)，精準(zhǔn)地考查評(píng)定。生物科學(xué)是特別人文的一門學(xué)科，自己要仔細(xì)討論高一同學(xué)的心理狀況，只有全方位地把握同學(xué)的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。 3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變同學(xué)為學(xué)習(xí)的真正仆人，多用討論性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文顏色。 4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。 5、細(xì)心支配試驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的試驗(yàn)，使同學(xué)學(xué)會(huì)生物學(xué)試驗(yàn)的一般方法，提高同學(xué)

17、的試驗(yàn)力量。 教學(xué)工作方案高中生物4 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、討論元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組方案、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流淌鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)討論、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、atp、細(xì)胞呼吸、完合作用、色素的結(jié)構(gòu)、完合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等

18、內(nèi)容。 針對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容，我預(yù)備做好以下工作。 第一，從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。 只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會(huì)陷入盲目性。 其次，從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。 將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。 第三，辨證地對(duì)待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。 充分利用新教材的特點(diǎn)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變同學(xué)為學(xué)習(xí)的真正仆人，多用討論性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文顏色。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，由于新教材也還有

19、諸多不完善的地方。 第四，仔細(xì)把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。 備課要多花時(shí)間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深化才能淺出。上課要精神飽滿，與同學(xué)加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心仔細(xì)。不靠搞題海戰(zhàn)提高成果，要高度重視書本學(xué)問，在同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。 第五，要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺(tái)和試驗(yàn)室的設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。 第六，在教學(xué)上，要留意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。 珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到有付出肯定要有收獲。擅長聽課，取人之長，補(bǔ)己之短。對(duì)專家教授的講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。 第七，生物科學(xué)是特別人文的一門學(xué)科，自己要仔細(xì)討論高一同學(xué)的心理狀況，

20、只有全方位地把握同學(xué)的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。 我信任，只要自己努力，肯定會(huì)取得教學(xué)上更大的進(jìn)步。 教學(xué)工作方案高中生物5 依照生物教本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、討論元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組方案、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流淌鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)討論、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活

21、化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、atp、細(xì)胞呼吸、完合作用、色素的結(jié)構(gòu)、完合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。 針對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容，我預(yù)備做好以下工作。 第一，從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。 只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會(huì)陷入盲目性。 其次，從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。 將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。 第三，辨證地對(duì)待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。 充分利用新教材的特點(diǎn)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變同學(xué)為學(xué)

22、習(xí)的真正仆人，多用討論性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文顏色。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，由于新教材也還有諸多不完善的地方。 第四，仔細(xì)把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。 備課要多花時(shí)間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深化才能淺出。上課要精神飽滿，與同學(xué)加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心仔細(xì)。不靠搞題海戰(zhàn)提高成果，要高度重視書本學(xué)問，在同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。 第五，要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺(tái)和試驗(yàn)室的設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。 第六，在教學(xué)上，要留意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。 珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到有付出肯定要有收獲。擅長聽課，取人

23、之長，補(bǔ)己之短。對(duì)專家教授的講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。 第七，生物科學(xué)是特別人文的一門學(xué)科，自己要仔細(xì)討論高一同學(xué)的心理狀況，只有全方位地把握同學(xué)的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。 我信任，只要自己努力，肯定會(huì)取得教學(xué)上更大的進(jìn)步。 學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校，同學(xué)實(shí)際，為順當(dāng)完成學(xué)校下達(dá)的會(huì)考目標(biāo)，把同學(xué)培育成為“四有”新人，特制定此方案。 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新訓(xùn)練，仔細(xì)實(shí)行基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要精神;以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，堅(jiān)持以同學(xué)為本，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。以訓(xùn)練信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)的特點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐力量，培育同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)力量。適應(yīng)新教材順當(dāng)通過會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo)及要求 一)要求同學(xué)比較系統(tǒng)地把握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，以及這些學(xué)問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。 (二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使同學(xué)受到辯證唯物主義和愛國主義思想的訓(xùn)練。 (三)要求同學(xué)把握用法高倍顯微鏡，做簡潔的生理試驗(yàn)等的基本技能。 (四)培育同學(xué)自同學(xué)物學(xué)學(xué)問的力量，觀看動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的力量，分析和說明一