人教版三下第六單元面積單元備課與教案

1、第六單元 面積教材簡介：本單元內(nèi)容的教學(xué)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征，并會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。小學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積，是空間形式認(rèn)識(shí)發(fā)展上的一次飛躍。學(xué)好本單元內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決實(shí)際問題的能力，而且還能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。本單元主要內(nèi)容兇手：面積和面積單位；長方形、正方形面積的計(jì)算；面積單位的進(jìn)率，常用的土地面積。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估算和測量圖形的面積；體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米

2、的表象；熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。2、使學(xué)生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。教學(xué)建議：1、變概念的機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。3、讓學(xué)生探究，主動(dòng)獲取結(jié)論。4、重視估測能力的培養(yǎng)。課時(shí)安排：6課時(shí)。第一課時(shí)：面積和面積單位教學(xué)內(nèi)容：教科書第7174頁課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、理解面積的意義。2、認(rèn)識(shí)常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。3、學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位。以及估測等方法比較面積的大小。教學(xué)重、

3、難點(diǎn)：形成正確的“面積單位”概念。教學(xué)方法：合作交流 探討講解教學(xué)具準(zhǔn)備：1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積單位教學(xué)過程：一、建立面積概念1、物體表面的大?。?）(出示大作文本、生字本)誰能摸一摸他們的面在哪？本的封面、本的底面，他們都是本的面。大作文本和生字本的封面那個(gè)大？你怎么知道？（2）（出示兩片葉子）誰能摸摸他們的面在哪？比一比，那片葉子的面比較大？你怎么比的？ （板書 觀察、重疊）（3）請(qǐng)同學(xué)們摸摸自己課桌的面。課桌與剛才那些面比，誰的面的？誰的面??？（4）課桌面、作業(yè)本面、樹葉面這些都是物體的表面。誰還能舉例說說那是物體的表面？（5）物體表面有的有小，物體表面比較大就說他的面積

4、比較大，物體表面比較小就說他的面積比較小。2 、平面圖形的大?。?）（出示長方形、正方形、圓形）這些都是平面封閉圖形，他們的大小指的是他們的那部分？（指名學(xué)生摸）（2）平面封閉圖形的大小就是平面封閉圖形的面積。3、概括面積意義誰能說說什么是面積？閱讀課本概念。（板書課題： 面積）二、認(rèn)識(shí)面積單位1、設(shè)疑（1）出示兩個(gè)長寬各異的長方形（面積相同），讓學(xué)生體會(huì)用觀察、重疊的方法難以比較他們的大小。（2）數(shù)格比較大小 （將兩個(gè)長方形背面展示出來，他們的背面畫有相同的方格數(shù)）誰的面積大？為什么？（3）同一格子標(biāo)準(zhǔn) （指名三生，發(fā)給每人一個(gè)畫好各自的長方形，讓他們各自背著同學(xué)數(shù)出格子數(shù)，并告訴大家格子個(gè)

5、數(shù)）誰手里的長方形面積大？為什么？（出示各自手中圖形）你們發(fā)現(xiàn)了什么？比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測量。國際上規(guī)定好的方塊叫做面積單位。（板書 面積單位）（4）認(rèn)識(shí)面積單位帶著問題自學(xué)課本常用的面積單位有哪些？說說每個(gè)面積單位的大小。（5）匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，得出三個(gè)常用面積單位的規(guī)定，形成大小概念。各自比比，那個(gè)手指甲的面積接近1平方厘米？同桌互相比劃1平方分米的大小。出示1平方米的紙，估計(jì)一下能站上多少個(gè)同學(xué)？找一找，在我們周圍那些物體的表面大約是1平方厘米？1平方分米？1平方米？三、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？四、鞏固1、完成課本第74頁“做一做”2、完成課本練習(xí)

6、十八第1、2題3、設(shè)計(jì)比賽（回家完成）你還能拼擺出更多、更新穎有趣的圖形嗎？要求：（1）圖案面積都是5平方厘米。（2）給自己設(shè)計(jì)的圖案起個(gè)名字。分米、平方厘米板書設(shè)計(jì)：面積和面積單位物體表面的大小 平面圖形的大小1平方厘米 1平方分米 1平方米 教學(xué)反思：通過教學(xué)學(xué)生理解面積的意義，認(rèn)識(shí)常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。教學(xué)效果良好。在學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，應(yīng)多方給學(xué)生多一些的時(shí)間，多展示學(xué)生不同的方法，爭取讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)，在信息技術(shù)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的想法。第二課時(shí)：長度單位和面積單位的對(duì)比課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解面積的概念。2、通過觀察、比較明

7、確長度單位和面積單位的區(qū)別和了解。3、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、感受數(shù)學(xué)與生活的了解。教學(xué)重難點(diǎn)：明確長度單位和面積單位的區(qū)別和了解。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)方法：探討交流教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（1）說出下面兩個(gè)圖形的名稱，分別指出各自的周長，面積。（2）計(jì)算周長常用哪些單位？用手比劃一下1厘米、1分米、1米各有多長。正方形、長方形四條邊長度的和，叫做他們的周長。厘米、分米、米都是計(jì)算長度用的單位，叫長度單位。（3）常用的面積單位有哪些？用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？二、新課面積單位比長度單位多了“平方”兩字，但他們是兩種完全不同的計(jì)量單位。1、比較1厘米和1平方厘米的圖形觀察、比較課本第7

8、4頁例1圖形，1厘米和1平方厘米有什么不同？匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸，體驗(yàn)1厘米是指線段的長度，1平方厘米是指圖形表面的大小，1平方厘米正方形的邊長是1厘米。2、比較1分米和1平方分米請(qǐng)生自己先在紙上畫出1分米和1平方分米，然后比較，同桌互相交流自己的想法。3、誰能說說1米和1平方米有什么區(qū)別？請(qǐng)生用手勢比劃1米和1平方米。三、鞏固1、（出示物體或圖形）正確選擇用長度單位還是面積單位？（1）測量這根繩子有多長用什么單位？（2）測量這個(gè)長方形有多大用什么單位？測量它的寬呢？測量它的周長呢？（3）測量教室地面有多大用什么做單位？（4）測量講臺(tái)桌有多高用什么單位？2、選擇合適單位填空課本第76頁

9、第4題。3、估一估、擺一擺：課本第75第2題4、課本第76第3題（獨(dú)立完成后交流，使學(xué)生初步感知，面積相等的圖形，周長不一定相等。）四、本課小結(jié)跟小組同學(xué)交流通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么知識(shí)？板書設(shè)計(jì)： 長度單位和面積單位的對(duì)比1厘米和1平方厘米1分米和1平方分米1米和1平方米教學(xué)反思： 在教學(xué)中，我給學(xué)生安排了互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能更自然、更主動(dòng)地進(jìn)行交流合作，互幫互助，共同發(fā)展提高。注重學(xué)生個(gè)體參與的過程性與實(shí)效性，讓學(xué)生全程參與，全員參與，有效參與，讓不同水平的學(xué)生都有不同層次的發(fā)展，學(xué)習(xí)效率大大提高第三課時(shí)：長方形和正方形面積的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：課本第7778頁課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1

10、、使學(xué)生在參與長方形和正方形面積公式的推導(dǎo)中，掌握長方形和正方形面積的計(jì)算方法。2、在學(xué)生實(shí)際操作，抽象概括，得出一般結(jié)論中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：探究長方形、正方形面積的計(jì)算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：每人15個(gè)1平方厘米的正方形教學(xué)方法：合作交流 探討講解教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、長方形和正方形的特征（出示長5厘米、寬15厘米的長方形，邊長3厘米的正方形）（1）這兩個(gè)分別是什么圖形？為什么？（2）動(dòng)手量出長方形的長和寬，正方形的邊長。2、面積和面積單位（1）什么是面積？請(qǐng)生摸摸長方形和正方形的面積，常用的面積單位是什么？（2）同桌合作，動(dòng)手測量長方形和正方形的面積。（在桌子上用1平方厘米

11、的面積單位有次序地將長方形和正方形擺滿）（3）匯報(bào)結(jié)果二、新課1、導(dǎo)入上面用面積單位測量出了長方形和正方形的面積，但要測量黑板、草場或更大的地面面積，使用面積單位一排一排的實(shí)際測量行嗎？今天就尋找一個(gè)計(jì)算長方形、正方形面積的規(guī)律，推導(dǎo)出計(jì)算公式。2、猜想請(qǐng)仔細(xì)觀察剛才擺的面積單位，沿長邊擺了幾個(gè)？長是多少？沿寬邊擺了幾個(gè)？寬是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論、交流匯報(bào)3、驗(yàn)證同桌合作，完成課本第77頁例2的（2）觀察比較，長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系？4、概括(1)長方形的面積等于要用公式計(jì)算長方形面積必須知道什么條件？（2）想一想：同桌討論正方形的面積=_三、鞏固、完成課本第做一做、完成課

12、本第頁、四、小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 長方形和正方形面積的計(jì)算長方形的面積=長×寬正方形的面積=邊長×邊長教學(xué)反思：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)掌握了長方形和正方形面積計(jì)算公式，長方形面積等與長乘寬，正方形面積等于邊長乘邊長，應(yīng)該注意的是計(jì)算面積單位一定要用面積單位，不要與長度單位混淆。第四課時(shí)：面積單位間的進(jìn)率教學(xué)內(nèi)容：課本第82、83頁課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。2、指導(dǎo)面積單位間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行面積單位間簡單的換算。3、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：探究面積單位間的進(jìn)率教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行面積單位間的換算。教學(xué)方法：合作交流、探討講解教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程

13、：一、復(fù)習(xí)1、填空3米=（ ）分米 （ ）厘米=5分米米、分米和厘米是長度單位，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是10。2、引入新課相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是多少呢？二、新課1、探究例4（1）大正方形的面積是多少？你是怎樣想的？（2）一個(gè)小正方形的面積是多少？一共是多少個(gè)小正方形？面積是多少？（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）閱讀課本第83頁，書空。交流1平方分米=100平方厘米2、討論，1平方米=多少平方分米？你是怎么想的？仿照課本，把思考過程也寫下來。板書： 1平方米=100平方分米3、小結(jié)相鄰的兩個(gè)面積單位間進(jìn)率是多少？4、換算3平方米=（ ）平方分米（ ）平方厘米=5平方分米300平方分米=（ ）

14、平方米學(xué)生獨(dú)立完成后交流自己的想法強(qiáng)調(diào)：換算面積單位名數(shù)時(shí)，需要先弄清兩個(gè)面積單位那個(gè)大。三、綜合練習(xí)1、選擇正確的答案的字母填在（ ）里。（1）正方形邊長40厘米，它的面積是（ ）。A、 160平方厘米 B、 1600平方厘米 C、 16平方分米(2)長方形長2米，寬4分米，面積是（ ）A、48平方米 B、80米 C、80平方分米2、課本第85頁第1題四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 面積單位間的進(jìn)率1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米相鄰的兩個(gè)面積單位間進(jìn)率是100。教后記：面積單位間的進(jìn)率這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了面積和學(xué)會(huì)長方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)

15、上教學(xué)的，結(jié)合本課的重、難點(diǎn)以及學(xué)生的知識(shí)水平，本課設(shè)計(jì)主要采用猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、遷移類推、時(shí)間應(yīng)用等主要形式進(jìn)行教學(xué)的?？傊畬?duì)這節(jié)課的教學(xué)，我盡量采用以學(xué)生為主體的合作教學(xué)方式，讓學(xué)生真正做到自主、合作探究、體驗(yàn)成功！第五課時(shí)：面積單位間的進(jìn)率（二）教學(xué)內(nèi)容：課本第82、83頁。課型：新授教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。2、指導(dǎo)面積單位間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行面積單位間簡單的換算。3、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：探究面積單位間的進(jìn)率教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行面積單位間的換算。教學(xué)方法：合作交流 探討講解教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、填空3米=（   

16、0;     ）分米           （          ）厘米=5分米米、分米和厘米是長度單位，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是10。2、引入新課相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是多少呢？二、新課1、探究例4（1）大正方形的面積是多少？你是怎樣想的？（2）一個(gè)小正方形的面積是多少？一共是多少個(gè)小正方形？面積是多少？（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）閱讀課本第83頁，書空。交流1平方分米=100平方厘米2、討論，1平方米=多少平方分米？你是怎么想的？仿照課本，把思考過程也寫下來。板書：

17、  1平方米=100平方分米3、小結(jié)相鄰的兩個(gè)面積單位間進(jìn)率是多少？ 4、換算3平方米=（         ）平方分米（                ）平方厘米=5平方分米300平方分米=（           ）平方米學(xué)生獨(dú)立完成后交流自己的想法強(qiáng)調(diào)：換算面積單位名數(shù)時(shí)，需要先弄清兩個(gè)面積單位那個(gè)大。三、綜合練習(xí)1、選擇正確的答案的字母填在（          ）

18、里。（1）正方形邊長40厘米，它的面積是（                 ）。A、 160平方厘米     B、 1600平方厘米   C、 16平方分米 (2)長方形長2米，寬4分米，面積是（           ）A、48平方米         B、80米           C、80平方分米2、課本第85頁第1題四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你

19、有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 面積單位間的進(jìn)率1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米每相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是100。 教后記：面積單位間的進(jìn)率這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了面積和學(xué)會(huì)長方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的，結(jié)合本課的重、難點(diǎn)以及學(xué)生的知識(shí)水平，本課設(shè)計(jì)主要采用猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、遷移類推、時(shí)間應(yīng)用等主要形式進(jìn)行教學(xué)的?？傊畬?duì)這節(jié)課的教學(xué)，我盡量采用以學(xué)生為主體的合作教學(xué)方式，讓學(xué)生真正做到自主、合作探究、體驗(yàn)成功！第6課時(shí)： 公頃、平方千米教學(xué)內(nèi)容：課本第84頁課型：新授教學(xué)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)使學(xué)生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。2、知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解1公頃、1平方千米的大小。教學(xué)方法：測量法、觀察法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、常用的面積單位有哪些？ 2、用手勢表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題同學(xué)們，我們一起來看看體育場的圖片，你們有什么感想？（體育場太大了）