華北電力大學精品課程建設

1、華北電力大學精品課程建設合 同 書合 同 編 號： JK0418 課 程 名 稱： 大學英語 負 責 人： 陳 惠 良 學 科 門 類： 文學 外國語言文學類 所 在 單 位： 外 語 系 資 助 金 額： 4萬元 聯(lián) 系 電 話： 62929058 電 子 信 箱： chenhuiliange 華北電力大學教務處制一、合同說明根據(jù)華北電力大學精品課程建設工作實施辦法(華電校教200410號)，為保證精品課程建設項目的順利實施，特簽訂本合同書。1項目名稱： 大學英語精品課程 2合同雙方：甲方：華北電力大學教務處 乙方：項目負責人： 陳惠良 二、校級精品課程建設的主要目標及要求1.師資 完成師資

2、配備，進行合理分工，保證本門課程至少有三個人承擔教學且效果良好。在課程建設期間，對本門課程進行的“學評教”測評中，項目組至少應有一人排名在前50名內(nèi)，其他授課教師排名應在前100名內(nèi)。2.教材 選用國內(nèi)目前的優(yōu)秀教材或國外高水平的原版教材，并建立配套習題庫、試題庫，以保證其先進性、科學性和實用性。如自編教材，還應做出論證報告。3.教學大綱、教案 制定教學大綱及具體實施方案。編寫教案，教案要求包含：課程教學目的、指導思想、主要內(nèi)容、課程設計、教學方法及手段、考核辦法、作業(yè)設計、課程進度表等。教案一律要求按同一規(guī)格的A4紙打印裝訂。4.課程評價 項目組每學期至少召開兩次學生座談會和教師座談會，有會

3、議記錄；發(fā)放兩次學生、專家意見調查表，調查項目應包含教師、教材、教學方法、教學手段、教學效果、教學質量等項目。5.成果形式 擬定本精品課程建設的自評報告，其中應包括課程調研、定位、建設目標、建設情況（含統(tǒng)計分析內(nèi)容）、最終結論等，報告主體內(nèi)容不少于萬字。提供本精品課程建設的系列成果，包括教學大綱、教材、多媒體課件、教學參考資料、習題庫、試卷庫、教學研究成果、教學改革成果、教學質量和教學效果論證報告等。相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開放，鼓勵將網(wǎng)絡課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享。6.中期檢查 時間： 2005 年 12 月；要求：完成師資配備、教

4、材建設的主要目標，相關的問卷調查和師生座談會，以及一半的教案,課件制作等.7按期通過驗收。三、項目建設計劃項目成員（請排序）姓名專業(yè)技術職 務承擔工作本人簽字陳惠良教授項目設計、管理、檢查、教材建設康建剛副教授項目執(zhí)行、管理及教材建設、課堂教學張帆講師項目執(zhí)行、教材建設、課堂教學劉言助教教材建設、課堂教學皇甫偉助教教材建設、課堂教學金朋蓀教授教學材料編寫趙玉閃教授教學材料編寫建設內(nèi)容(含建設內(nèi)容、完成時間、使用經(jīng)費等)教學隊伍課程負責人（在提高教學技能和學術水平，組織開展教學研究方面的計劃）：1繼續(xù)完善英美文學方向的研究生課程：英美詩歌、小說欣賞基礎、文學批評理論，英國小說、美國小說等。220

5、04-2005學年第一學期開設圣經(jīng)與文學課程，為英美文學、翻譯、中西文化方向的研究生打下牢固的西方文化基礎。3出版中西文學欣賞與釋讀專著一部。4在國內(nèi)中文核心期刊上發(fā)表論文2篇。5爭取在二年內(nèi)完成大學英語精品課程。6負責北京校區(qū)教育部大學英語教改試點項目的實施、驗收與推廣等工作。 7. 大學英語通過率在北京地區(qū)高校中保持中上等水平。教學隊伍建設（在優(yōu)化師資結構、培養(yǎng)青年教師、開展教學研究等方面的計劃）：通過這次精品課程的建設，建立一支學歷、職稱分布合理的、比較穩(wěn)定的師資隊伍。結合最新的外語教學理念，不斷豐富和提高教學理論水平和實踐能力，將英語教學提高到一個新的水平，培養(yǎng)一批深受大學生歡迎的優(yōu)秀

6、教師。具體措施如下：每月舉辦一次教學研討活動每學年進行一次教學學術交流活動每學期召開一次師生教學座談會獎勵受學生歡迎的優(yōu)秀教師獎勵在正式學術刊物上發(fā)表教學論文的教師獎勵在一次性四級考試獲得優(yōu)秀成績的班級的英語教師。教學內(nèi)容建設課程內(nèi)容改革（在教學內(nèi)容調整、整合、更新等方面的計劃）：該課程用的是計算機網(wǎng)絡教學、課堂教學和課下輔導相結合的教學模式，這種教學模式充分體現(xiàn)了以學生為中心，學習個性化和自主化的教學理念，它為每個學生的自由發(fā)展提供了較大空間，使學生學習外語由被動變?yōu)橹鲃?，以期達到最佳學習效果。基于計算機的自主學習模式研究及方案設計。小班面授輔導模式研究及方案設計。大班課堂教學模式改革研究及

7、方案設計。建立一套全新的教學評估體系。教學組織安排（教學中在理論聯(lián)系實際、知識傳授與能力培養(yǎng)、課堂教學與實踐教學等方面的建設計劃）：建立以計算機網(wǎng)絡教學、這種模式依托網(wǎng)絡 、多媒體等先進技術，采用以學生自主學習為主的教學方法，主要訓練學生英語聽力能力，其次訓練學生的閱讀、說的能力以及詞匯的學習等。使學生的英語學習不受時間和地點的限制，朝著個性化學習、自主式學習方向發(fā)展。2以小班面授方式，結合聽、讀等方面的訓練主要訓練學生說的能力。目的在于加強學生予教師面對面的交流徹底改變啞巴英語的現(xiàn)象，使他們在今后工作中和社會交往中能用英語有效的進行口頭交流，提高英語綜合應用能力。3大班授課：充分利用課堂時間

8、，把課講深將透，集中解決學生精讀課學習中遇到的所有難題，提高課堂教學的效果。把傳統(tǒng)的課堂要解決的問題如：對作業(yè)、小測驗、答疑、師生交流等全部放到網(wǎng)上去完成，把課堂時間節(jié)省出來全部用于講課，使學生能夠盡可能多地接受教師的知識傳授。4將過程性評估和終結性評估相結合；口試和筆試相結合，提高聽、說水平考試成績占總成績的權重，注重考核學生實際應用能力；實踐教學（理工類在實驗、實習內(nèi)容設計方面的計劃；文管經(jīng)法類在案例教學、實習內(nèi)容設計方面的計劃）：通過建立以計算機網(wǎng)絡教學、依托網(wǎng)絡 、多媒體等先進技術，采用以學生自主學習為主的教學方法，主要訓練學生英語聽力能力，其次訓練學生的閱讀、說的能力以及詞匯的學習等

9、。使學生的英語學習不受時間和地點的限制，朝著個性化學習、自主式學習方向發(fā)展。2通過小班面授結合聽、讀等方面的訓練主要訓練學生說的能力。目的在于加強學生予教師面對面的交流徹底改變啞巴英語的現(xiàn)象，使他們在今后工作中和社會交往中能用英語有效的進行口頭交流。3把傳統(tǒng)的課堂要解決的問題如：對作業(yè)、小測驗、答疑、師生交流等全部放到網(wǎng)上去完成，把課堂時間節(jié)省出來全部用于講課，使學生能夠盡可能多地接受教師的知識傳授。教學條件建設教材建設（在教材選用、編寫，指定教學參考書等方面的建設計劃）：現(xiàn)在使用的是上海外語教育出版社出版的大學英語，我們要在充分利用現(xiàn)有教材的基礎上，建立如下輔助教材資料：小班聽說課程的教學課

10、件大班讀定課程的教學課件學生聽力內(nèi)容學習庫學生課余英語學習資料庫 學生測試練習題庫網(wǎng)絡教學建設（基于校園網(wǎng)運行的教學課件、素材庫的建設計劃）：該課程用的是計算機網(wǎng)絡教學、課堂教學和課下輔導相結合的教學模式，這種教學模式充分體現(xiàn)了以學生為中心，學習個性化和自主化的教學理念，它為每個學生的自由發(fā)展提供了較大空間，使學生學習外語由被動變?yōu)橹鲃?，以期達到最佳學習效果。把傳統(tǒng)的課堂要解決的問題如：對作業(yè)、小測驗、答疑、師生交流等全部放到網(wǎng)上去完成，把課堂時間節(jié)省出來全部用于講課，使學生能夠盡可能多地接受教師的知識傳授。新建一套數(shù)字化多媒體語言實驗室，以滿足精品課程所要求的利用多媒體進行外語教學的要求。

11、充分利用網(wǎng)絡中心的現(xiàn)有資源，對現(xiàn)有配置較高的計算機房進行網(wǎng)絡化改造，增添語言教學功能，完全實現(xiàn)計算機教學和語言教學的一室兩用。利用校園網(wǎng)直接調用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上的各種教學資源進行網(wǎng)上教學和學習。實踐教學（理工類在實行開放式實驗教學、開設高水平實驗方面的建設計劃；文管經(jīng)法類在實習基地建設方面的計劃）：在教學過程中，學生是主體。他們不再是語言學習的被動接受者，而是積極地參與教學活動的過程。教學活動圍繞學生為中心展開，教師的作用是引導、組織學生進入交際活動，并提供適當?shù)闹笇?。通過建立以計算機網(wǎng)絡教學、依托網(wǎng)絡 、多媒體等先進技術，采用以學生自主學習為主的教學方法，主要訓練學生英語聽力能力，其次訓練學

12、生的閱讀、說的能力以及詞匯的學習等。使學生的英語學習不受時間和地點的限制，朝著個性化學習、自主式學習方向發(fā)展。通過小班面授結合聽、讀等方面的訓練主要訓練學生說的能力。目的在于加強學生予教師面對面的交流徹底改變啞巴英語的現(xiàn)象，使他們在今后工作中和社會交往中能用英語有效的進行口頭交流，提高英語綜合應用能力。教學方法與手段教學方法（在先進教育思想指導下，根據(jù)課程性質開展教學方法改革的計劃）：運用啟發(fā)式的教學法，課堂教學與計算機加輔導相結合的教學模式，引導學生主動探索、積極思維、自覺實踐、積極參與，充分發(fā)揮他們自主學習的能力。 鼓勵學生進行協(xié)作式學習（雙人活動，小組活動，個人對小組，個人對全體，小組對

13、小組，等等）。教學手段（將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段相結合，開展教學手段改革的計劃）：以任務為中心的教學使得語言教學真實化和課堂社會化。通過交給學生一個學習任務，讓他們設法用所學的語言去解決問題，克服困難，從中學會處理人際之間的信息差(information gap)、推理差(reasoning gap)、觀點差(opinion gap)，體驗真實和實用的英語目標評估與過程評估相結合，而更注重過程的評估。過程評估由教師和學生共同參與。目標評估加強口語評估力度，改革書面評估方式，加入實用寫作內(nèi)容。 運用啟發(fā)式的教學法，課堂教學與計算機加輔導相結合的教學模式，引導學生主動探索、積極思維、自覺實踐、

14、積極參與，充分發(fā)揮他們自主學習的能力。 鼓勵學生進行協(xié)作式學習（雙人活動，小組活動，個人對小組，個人對全體，小組對小組，等等）。建設成果(含成果內(nèi)容、完成時間等)課程負責人1出版中西文學欣賞與釋讀專著一部。2在國內(nèi)中文核心期刊上發(fā)表論文2篇。3爭取在二年內(nèi)完成大學英語精品課程。4負責北京校區(qū)教育部大學英語教改試點項目的實施、驗收與推廣等工作。 5. 大學英語通過率在北京地區(qū)高校中保持中上等水平。教學隊伍建設通過這次精品課程的建設，建立一支學歷、職稱分布合理的、比較穩(wěn)定的師資隊伍。結合最新的外語教學理念，不斷豐富和提高教學理論水平和實踐能力，將英語教學提高到一個新的水平，培養(yǎng)一批深受大學生歡迎的

15、優(yōu)秀教師。課程內(nèi)容改革該課程用的是計算機網(wǎng)絡教學、課堂教學和課下輔導相結合的教學模式，這種教學模式充分體現(xiàn)了以學生為中心，學習個性化和自主化的教學理念，它為每個學生的自由發(fā)展提供了較大空間，使學生學習外語由被動變?yōu)橹鲃?，以期達到最佳學習效果。教學組織安排依托網(wǎng)絡 、多媒體等先進技術，采用以學生自主學習為主的教學方法，主要訓練學生英語聽力能力，其次訓練學生的閱讀、說的能力以及詞匯的學習等。以小班面授方式，結合聽、讀等方面的訓練主要訓練學生說的能力。大班授課：充分利用課堂時間，把課講深將透，集中解決學生精讀課學習中遇到的所有難題，提高課堂教學的效果。實踐教學內(nèi)容采用以學生自主學習為主的教學方法，主

16、要訓練學生英語聽力能力，其次訓練學生的閱讀、說的能力以及詞匯的學習等。以小班面授方式，結合聽、讀等方面的訓練主要訓練學生說的能力。教材建設在充分利用現(xiàn)有教材的基礎上，建立如下輔助教材資料：小班聽說課程的教學課件；大班讀定課程的教學課件；學生聽力內(nèi)容學習庫；學生課余英語學習資料庫；學生測試練習題庫。網(wǎng)絡教學建設新建一套數(shù)字化多媒體語言實驗室，以滿足精品課程所要求的利用多媒體進行外語教學的要求。充分利用網(wǎng)絡中心的現(xiàn)有資源，對現(xiàn)有配置較高的計算機房進行網(wǎng)絡化改造，增添語言教學功能，完全實現(xiàn)計算機教學和語言教學的一室兩用。利用校園網(wǎng)直接調用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上的各種教學資源進行網(wǎng)上教學和學習。實踐教學條件

17、新建一套數(shù)字化多媒體語言實驗室。充分利用網(wǎng)絡中心的現(xiàn)有資源，對現(xiàn)有配置較高的計算機房進行網(wǎng)絡化改造。利用校園網(wǎng)直接調用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上的各種教學資源進行網(wǎng)上教學和學習。教學方法改革運用啟發(fā)式的教學法，課堂教學與計算機加輔導相結合的教學模式，引導學生主動探索、積極思維、自覺實踐、積極參與，充分發(fā)揮他們自主學習的能力。 鼓勵學生進行協(xié)作式學習（雙人活動，小組活動，個人對小組，個人對全體，小組對小組，等等）。教學手段改革以任務為中心的教學使得語言教學真實化和課堂社會化。 目標評估與過程評估相結合，而更注重過程的評估。 運用啟發(fā)式的教學法，課堂教學與計算機加輔導相結合的教學模式，鼓勵學生進行協(xié)作式學習

18、。課 程 特 色（5000字以內(nèi)）1指導思想1）以學生為中心 在教學過程中，學生是主體。他們不再是語言學習的被動接受者，而是積極地參與教學活動的全過程。教學活動圍繞學生為中心展開，教師的作用是引導、組織學生進入交際活動，并提供適當?shù)闹笇А?2）以任務為中心 以任務為中心的教學使得語言教學真實化和課堂社會化。通過交給學生一個學習任務，讓他們設法用所學的語言去解決問題，克服困難，從中學會處理人際之間的信息差(information gap)、推理差(reasoning gap)、觀點差(opinion gap)，體驗真實和實用的英語2、教學目標 大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生英語綜合應用能力，特別是

19、聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要。3、教學策略 運用啟發(fā)式的教學法，引導學生主動探索、積極思維、自覺實踐、積極參與。鼓勵學生進行協(xié)作式學習（雙人活動，小組活動，個人對小組，個人對全體，小組對小組等等）。4、教學評估方式 目標評估與過程評估相結合，而更注重過程的評估，過程評估由教師和學生共同參與，標評估加強口語評估力度，改革書面評估方式，加入實用寫作內(nèi)容。5、授課方式安排計劃選拔2名優(yōu)秀教師授課，全校6個自然班組成兩個試點班，每個試點班學生人數(shù)為100人左右。學生總數(shù)200人，每位教師負責一個試點班，各承擔100名左右學生。1） 讀寫譯課：大班形式上課。每班學生人數(shù)為100人左右。每周每班課堂教學兩小時。2） 口語聽力輔導課：將每個大班（100名左右學生）分為5個小班，每小班20名左右的學生。6教材建設：在充分利用現(xiàn)有教材的基礎上，建立如下輔助教材資料：小班聽說課程的教學課件大班讀定課程的教學課件學生聽力內(nèi)容學習庫學生課余英語學習資料庫學生測試練習題庫四、雙方職責甲方：根據(jù)華北電力大學精品課程建設工作實施辦法(華電校教200410號)精神，及時劃撥建設經(jīng)費、進行項目管