化解學(xué)生早戀危機

1、化解學(xué)生早戀危機一、案例名稱：化解學(xué)生早戀危機二、案例點：學(xué)生三、適應(yīng)對象：中學(xué)生尤其是中職學(xué)生四、工作案例：處于青春期的中學(xué)生，隨著身體發(fā)育的逐漸成熟，對異性的吸引與渴望逐漸強烈起來，因此中學(xué)生早戀經(jīng)常發(fā)生，尤其是農(nóng)村職高學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)輕，更容易發(fā)生早戀，陷入感情泥潭不能自拔，對自己的學(xué)習(xí)和身心都產(chǎn)生較大影響，對班級也產(chǎn)生不良影響，一直是班主任感到棘手和頭痛的事情。盡管我在接手職校班主任后一開始就注重強調(diào)校規(guī)防微杜漸，但到了高二上學(xué)期開學(xué)后不久，這樣的事不期而至，還是讓我遭遇了。班上成績較好的班長和別班的同學(xué)戀愛了，并在教室里擁抱，不按時上自習(xí)。我一時怒火中燒，真想把他們好好的大罵一通才解氣

2、，然后按校規(guī)責(zé)令檢查通報批評并通知家長。當(dāng)我稍稍冷靜下來后，問自己那樣做會有什么結(jié)果呢？能達(dá)到什么目的？我推想：他們正處于熱戀之中，情迷心竅，是很難再聽進別人的話，粗暴高壓的方式不僅傷他們的自尊，更招致他們的抗拒，不但迷途不反甚至變本加厲，還可能離校出走，更可怕出現(xiàn)殉情。我不禁驚出一身冷汗，在心里不斷對自己說：沖動是魔鬼。我慶幸自己沒有沖動，接下來我怎么做呢？聽之任之嗎？當(dāng)然不能。接連幾天，我茶飯不香，靜思苦想對策，我想到農(nóng)村山洪暴發(fā)時，硬堵是沒有出路的，應(yīng)該加固堤壩，疏通河道，才能讓洪水馴服。于是在我心中豁然開朗，我知道自己應(yīng)該怎么做了。我表面上佯裝不知，一切正常，背后給班上其他同學(xué)打招呼不

3、要議論他們的事，之后我利用班會組織全班認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論校規(guī)并開展關(guān)于早戀的討論：中學(xué)生為什么會早戀？早戀正常嗎？早戀有害嗎？你怎么看早戀的同學(xué)？你怎樣理解校規(guī)的規(guī)定？如果你早戀了，你如何正確處理？通過充分討論后我肯定中學(xué)生早戀是成長過程中正常而美好的情感現(xiàn)象，不要大驚小怪。早戀的同學(xué)應(yīng)該和大家一樣受到尊重。但早戀也是有害的，年少的心很難承受其害，帶來很多煩惱，消耗很多精力，影響學(xué)習(xí)和生活，容易使人產(chǎn)生挫折而痛苦，學(xué)校規(guī)定正是考慮到這一點，完全是從愛護和保護你們著想的，如果愛神之箭偷偷地射中了你，你也不要害怕，要用理智支配情感，進而化愛的力量為奮進的動力。更進一步我讓班長帶全班倡議：我們不早戀，并

4、讓每個學(xué)生寫下承諾書。后來我又多次暗示他們倆不要分心，把學(xué)習(xí)搞好，并暗中觀察他們的表現(xiàn)。雖有好轉(zhuǎn)，但不盡如人意，我靜侯時機，期中考試到了，他們的成績都有明顯下降，我認(rèn)為時機已經(jīng)成熟，我先分別找他們談話，我沒有直接批評他們，只是讓他們詳細(xì)說明這學(xué)期以來的情況，認(rèn)真反省成績下降的原因，當(dāng)他們開始認(rèn)識到問題并告訴我真實情況時，我雖暗自高興但還是嚴(yán)正指出：他們的行為已經(jīng)嚴(yán)重違反了校規(guī)，不僅給自己造成損害，也給班級帶來不良影響。我還告訴他們，其實我早就知道他們的事，只是老師一直很為難，不忍心讓校規(guī)傷害到你們，現(xiàn)在老師不得不用校規(guī)了，你們希望老師怎么做呢？他們痛哭流涕地說：“我們知道錯了，請老師千萬不要通

5、知家長，再給我們一次機會，我們保證以后會做好的?！蔽翼槃堇麑?dǎo)說：那好吧，我可以暫時不校規(guī)處理，不過我有個條件，到期末考試你們的成績必須要達(dá)到以前水平，否則那時按校規(guī)辦事就沒有商量了。你們能答應(yīng)嗎？他們感激地說：“答應(yīng)”。我誠懇地對他們說：談戀愛這是你們年青人的權(quán)利我不反對，只是過早并不加節(jié)制地接觸這種感情如同品嘗青澀的蘋果，你們現(xiàn)在為了戀愛不顧一切，把學(xué)習(xí)拋在腦后，設(shè)想一下能有好結(jié)果嗎？其實你們完全可以換一種方式表達(dá)愛更好，用愛的力量鼓勵對方，在學(xué)習(xí)上樹立目標(biāo)，互相幫助，就一定能收獲愛的甜蜜。此時，他們的內(nèi)心非常激動，眼中放射出明亮的光芒。我拉住他們的手說：孩子們，我相信你們，期待著你們。他們

6、不住地點頭哽咽得說不出話來。這以后完全出現(xiàn)了不同以往的場景，以前的遲到、早退、曠課完全沒有了，卿卿我我的兒女情長被相互交流討論學(xué)習(xí)問題所替代，我看在眼里喜在心頭，并及時表揚了他們，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也因此發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，期末考試他們倆都取得好成績。我終于如釋重負(fù)。今年高考，他們倆雙雙都以較高成績考取大學(xué)，全班錄取率達(dá)90%。五、工作反思本案例成功地化解學(xué)生早戀危機，其成功之處在于對問題的深入思考和準(zhǔn)確的判斷，早戀不同于一般的違規(guī)問題，學(xué)生沉溺其中，不能說斷就斷，說改就改，需要有一個過程讓學(xué)生自省。記得有位教育家說過：教育的藝術(shù)就在于喚醒學(xué)生。因此班主任處理問題不能操之過急，欲速則不達(dá)，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)條件促進學(xué)生醒悟，使問題解決水到渠成，事半功倍。班主任工作應(yīng)著眼于是否有利于促進學(xué)生的發(fā)展，遵照以人為本的原則，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，讓學(xué)生覺的你是可以信賴和依靠的人，以誠相待，平等對話，精誠所至，金石為開。本案例在處理