因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計_第1頁
因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計_第2頁
因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計_第3頁
因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計一、 課首練說(1) 游戲活動:握握手,好朋友(2) 師:對啊,朋友是相互依存的,一個人不會是朋友。今天我們就來認識數(shù)學(xué)中的一對好朋友。(3) 板書課題:因數(shù)和倍數(shù)二、設(shè)疑自探 解疑合探師:(出示5頁的例1)觀察這些算式,你能把它們分類嗎?(生獨立分類后,指名匯報。并說明理由。)師:在整數(shù)除法中,如果商是整數(shù)而沒有余數(shù),我們就說被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù),除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)。例如,12÷6=6,我們就說12是2的倍數(shù),2是12 的因數(shù)。12÷6=2,所以12是6的倍數(shù),6是12 的因數(shù)。師:在描述因數(shù)或倍數(shù)時,必須說清楚誰是誰的倍數(shù)或因數(shù)。不能單獨說誰是倍數(shù)或因數(shù)

2、,也就是說:因數(shù)和倍數(shù)不能單獨存在,它們是相互依存的。師:說一說第一類的每個算式中,誰是誰的因數(shù),誰又是誰的倍數(shù)嗎?(指名匯報)注意:為了方便,在研究因數(shù)和倍數(shù)的時候,我們所說的數(shù)是指自然數(shù)(一般不包括0)。三、質(zhì)疑再探(一)找因數(shù)1、出示例2:那么怎樣求一個數(shù)的因數(shù)呢?下面讓我們一起找找18的因數(shù)有哪些?學(xué)生嘗試完成,然后全班交流。 板書:18的因數(shù)有: 1,2,3,6,9,18 師說明:我們在寫的時候一般都是從小到大排列的。師:說說看你是怎么找的?(預(yù)設(shè):方法一用乘法一對一對找,如1×1818,2×918;方法二用整除的方法,18÷118,18÷29

3、,18÷36,18÷4;)教師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的規(guī)律來找。其實寫一個數(shù)的因數(shù)除了這樣寫以外,還可以用集合表示:師:18的因數(shù)中,最小的是幾?最大的是幾?2、用這樣的方法,請你再找一找36的因數(shù)有那些?匯報36的因數(shù)有: 1,2,3,4,6,9,12,18,36師:你是怎么找的?舉錯例(1,2,3,4,6,6,9,12,18,36)師:這樣寫可以嗎?為什么?(不可以,因為重復(fù)的因數(shù)只要寫一個就可以了,所以不需要寫兩個6)仔細看看,36的因數(shù)中,最小的是幾,最大的是幾?3、你還想找哪個數(shù)的因數(shù)?(30、5、42)請你選擇其中的一個在自練本上寫一寫,然后指名個別全班交流,其它同桌

4、互查。4、觀察思考:一個數(shù)的最小因數(shù)是什么?最大的因數(shù)是什么?一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是無限的嗎?5、小結(jié):我們找了這么多數(shù)的因數(shù),你覺得怎樣找才不容易漏掉?從最小的自然數(shù)1找起,也就是從最小的因數(shù)找起,一直找到它的本身,找的過程中一對一對找,寫的時候從小到大寫。(二)找倍數(shù):1、我們一起找到了18的因數(shù),那2的倍數(shù)你能找出來嗎?(匯報:2、4、6、8、10、16、)師:表示一個數(shù)的倍數(shù)情況,除了上面這種表示的方法外,還可以用集合來表示。怎么找到這些倍數(shù)的?為什么找不完?強調(diào)要寫省略號。 (只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、因為整數(shù)的個數(shù)是無限的,所以一個數(shù)倍數(shù)的個數(shù)也是無限的)那么2的倍數(shù)最小是幾

5、?最大的你能找到嗎?3的倍數(shù)有哪些?5呢?師:從上面找因數(shù)和倍數(shù)的過程中,你有什么發(fā)現(xiàn)?四、實踐運用1、課堂練習(xí)完成6頁填空題。補充提問:3和5的最小倍數(shù)分別是多少?有最大倍數(shù)嗎?由此大家可以總結(jié)出什么結(jié)論?師總結(jié):一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的,最小的倍數(shù)是它本身,沒有最大的倍數(shù))2、達標(biāo)檢測7頁1、2題五、評價感悟我們一起來回憶一下,這節(jié)課我們重點研究了一個什么問題?你有什么收獲呢?請學(xué)生對此部分教學(xué)內(nèi)容疑問。如學(xué)生沒有疑問,則教師提出下面問題,引發(fā)學(xué)生思考:因為5×0.8=4,所以5和0.8是4的因數(shù),4是5和0.8的倍數(shù),對嗎?為什么?六、板書設(shè)計: 因數(shù)和倍數(shù)18的因數(shù)有:1、2、3、6、9、18、 因數(shù) 個數(shù) 有限

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論