心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、課題:做家務(wù)的能手教學(xué)目的：使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；         從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；         減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；          掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)教學(xué)過程：一、導(dǎo)言    同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸

2、爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑    1你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？    2能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？    舉例說(shuō)明三、表演    具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。    討論：（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎？      

3、0;   （2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？四、小品    具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。    討論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？五、幻燈出示判斷    1小明幫助爸爸抱柴。（    ）    2五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（    ）    3媽媽不在家，小

4、紅自己做飯。（    ）    4劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（    ）    5宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了。（    ）六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？七、競(jìng)賽    1整理書包比賽；    2以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；    一組：做糖拌柿子；    二組：黃瓜涼菜；    三組：炒雞蛋。八、總結(jié)    這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。九、教學(xué)后記    全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。    板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手