綜合實踐活動設(shè)計方案

1、綜合實踐活動設(shè)計方案我們和水實施學(xué)校： 學(xué)校年級： 指導(dǎo)教師：、主題的提出： 水是地球的生命之源，沒有了水，地球上的人類和動植物都無法生存。而 我們，也就不會擁有如此繁榮的大家園。雖然地球被稱為水球，可在看似 源源不斷的水流中，真正能被人類利用的淡水卻少得可憐，我們的學(xué)生對 于水的認識是既熱悉又陌生。為了讓學(xué)生知道水資源的污染、浪費是多么 重，水資源是多么匱乏，加強對水資源的認識， 增蛋保護水資源的責(zé)任感、 使命感，我決定開展這次綜合實踐活動。二、活動目標(biāo)：一）知識目標(biāo)1 過調(diào)查、收集資料、討論，讓學(xué)生了解水與人類的密切關(guān)系2 知道水污染的危害及主要原因3 知道水經(jīng)過處理可以提高其再利用率二）

2、能力目標(biāo)1 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集處理信息及語言表達的能力2 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力3 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力三）情感目標(biāo)1 感受水污染對人類生存環(huán)境、人體健康所造成的破壞和影響2 積極提出保護水源，減少污染的建議。3 體會“水的珍貴”，確立“愛護水資源” “節(jié)約用水”的強烈意識并落實于行動中。三、活動過程：第一階段準(zhǔn)備階段第一課時一）引入課題 水是生命之源，是人類生存的基本保證。人類的生活和生產(chǎn)都離不開水?？墒?，你們真的了解水嗎今天，咱們就來研究生活中的水吧。師：水和我們的生活密切聯(lián)系，你想知道關(guān)于水的哪些問題呢可以討論一 下提出來。學(xué)生小組討論

3、，提出問題，把問題寫下來。 （略） 面對學(xué)生的一個個問題，我和同學(xué)們試著將問題進行合并、分類，并想想 怎么解決這些問題， 經(jīng)過整理，最后我們確立了以下四個方面的研究內(nèi)容， 并大體確定了問題解決的方式、方法。1. 生命和水（植物的生長和水有什么關(guān)系各種動物（包括人）與水有什么 關(guān)系生命為什么離不開水）2. 生活和水（生活中有哪些地方需要水家里、學(xué)校的用水科學(xué)嗎我們能為節(jié)約用水做些什么呢）3. 了解水的現(xiàn)狀（都說地球是個“水球” ，可我們?yōu)槭裁催€缺水呢都說現(xiàn) 在水的污染很嚴重，這究竟是什么原因造成的水到哪兒去了呢）4. 我?guī)蛬寢寔砉芩ㄕ埬銇韼蛬寢尮芾砑依锏挠盟?，你有什么好的辦法節(jié)約用水嗎）三）選

4、擇問題 確定研究內(nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實施呢我讓全班根據(jù)各自 的愛好及特長，從四個問題中確定一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問 題的同學(xué)組成一個合作小組，并推選出一位組長一位剛組長。在組長、組 長的召集下，小組討論，制定研究計劃，并根據(jù)自己小組的研究需要，去 聘請教師或家長當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。四）教師小結(jié) 師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里 大家要積極采用各科方式，研究你們的調(diào)題，我相信每一位同學(xué)都會有不 同的收獲。第二階段探索研究階段（兩周） 第一小組（ 5 人） 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：生命和水（植物的生長和水有什么關(guān)系各種動物（包括 人）與水有什么關(guān)系生

5、命為什么離不開水 方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料，向別人請教，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。第二小組（ 5 人） 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：生活和水（生活中有哪些地方要水家里、學(xué)校 的用水科學(xué)嗎我們能為節(jié)約用水做些什么呢） 方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計法，寫出自己的收獲后見附表一、附表二）第三小組（ 4 人） 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解水的現(xiàn)狀（都說地球是個“水球” ，可我們?yōu)槭裁?還缺水呢都說現(xiàn)在水的污染很嚴重，這究竟是什么原因造成的水到哪兒去 了呢） 方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料，向別人請敦，把自己查到的資料記錄下 來。第四小組（ 4 人） 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我?guī)蛬寢寔砉芩ㄕ埬銇韼蛬寢尮芾砑依锏挠盟?，你?什么好的

6、辦法節(jié)約用水嗎） 方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計法、統(tǒng)計圖，寫出自己的收獲與體會（后 見附表三、附表四） 各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師或 家長跟隨活動進行必要的指導(dǎo)。第三階段拓展創(chuàng)新階段 第二課時一）引入主題 師：我國是一個水資源緊缺的國家， 人均水資源占有量只有 2200 立方米， 是世界人均水資源占有量的 30%，請大家發(fā)揮聰明才智，找一些小竅門或搞個小創(chuàng)新，來節(jié)約用水。二）小組討論 各小組展開討論，并把自己小組的小竅門記錄下來。三）匯報交流如：洗臉?biāo)梢韵茨_，洗襪子。洗碗前先用紙把油擦一擦，這樣既省水，又可以減少污染。樓房里盡量不要用坐便器，到公共廁所方便

7、。淋浴時，如果搓背或擦香皂，應(yīng)該先把水關(guān)了。（四）教師總結(jié) 同學(xué)們的方法都很棒，希望大家把自己的想法介紹給其他人，讓 更多的人都能節(jié)的水資源，保護水資源。第四階段展示與評價階段 第三課時 各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報 告。并帶來了資料、心得體會、調(diào)查表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活 動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。展示內(nèi)容: 第一小組：自己記錄的資料、剪報、書籍等。第二小組：調(diào)查報告（家庭用水情況匯報和學(xué)校用水情況匯報），并交流 自己的心得體會。第三小組：搜集到的貴料（包括照片等）第四小組：調(diào)查報告（家庭第一周和二同用水情況匯報）、統(tǒng)計圖（復(fù)式

8、條形統(tǒng)計圖），并交流自己的心得體會。成果交流以后，大家一齊對提出的建議進行了匯總整理，并提出了三條建 議:1自己在平時生活中做到節(jié)約用水2通過宣傳，呼吁其他人節(jié)約用水，拒絕水污染，保護水資源3向有關(guān)單位寫建議書，提出制止水浪費，治理水資源的合理化建議。四、活動后反恩總結(jié):綜合實踐活動是一門新課程。開設(shè)這一門說程，能夠培養(yǎng)出社會發(fā)展需要的多面手，綜合素質(zhì)的人才，因為它不僅能讓學(xué)生把課堂所學(xué)的知識綜合運用到實踐并使之得以鞏固提高，而且能使學(xué)生學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西，只要教師正確引導(dǎo)，就能發(fā)現(xiàn)許多有價值的問題進行研究。通過這次活動，同學(xué)們的能力提高了。如社交能力、分工協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、組織能力

9、等都有提高。并且，同學(xué)們對綜合實踐課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，領(lǐng)略到實踐過程的成功與快樂。綜合實踐活動給了學(xué)生充分展示個性特長的機會。他們不僅展示了綜合素質(zhì)，還展示了團隊精神和創(chuàng)新精神，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。通過這種小課題研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識,對這一問題有了比較全面的認識，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用水的意識、保護水資深的意識，更重要的是通過這一活動，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識,知識的綜合運用能力得到了加強。附表一：家庭用水調(diào)查表用途使用時間用量使用的是什么（千克或升）水，是否還可以節(jié)約姓名年級班年月日用量洗臉?biāo)⒀老丛栾嬘孟匆路渌y(tǒng)計和分析附表二：學(xué)校一周用水調(diào)查表用途星期一用量（千克或升）星期二用量（千克或升）星期三用量（千克或升）星期四用量（千克或升）星期五用量（千克或升）使用的是 什么水，能 不能再節(jié) 約飲用洗漱澆花食堂用水教室地面灑水其他統(tǒng)計和分析填表人:填表日期:附件三：家庭一周用水調(diào)查表（第一周用水記錄）用途星期一 用量（千 克或升）星期二用量（千克或升）星期三 用量（千 克或升）星期四 用量（千 克或升）星期五 用量（千 克或升）