二班級語文老師工作方案優(yōu)秀范文

1、二班級語文老師工作方案優(yōu)秀范文 二班級語文老師可以綻開豐富多彩的語文實踐活動，將嬉戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。以下是整理的二班級語文老師工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 二班級語文老師工作方案.一 一、同學(xué)狀況分析 我班共有20人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求，能仔細(xì)聽講，準(zhǔn)時完成作業(yè)，但有幾個同學(xué)書寫不仔細(xì)，也有幾個同學(xué)上課經(jīng)常講話、做小動作等。因此轉(zhuǎn)變這部分同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重點。部分同學(xué)書寫仔細(xì)，但有的同學(xué)寫字姿態(tài)不正確，因此在課堂教學(xué)中還要連續(xù)加強(qiáng)書寫姿態(tài)的指導(dǎo)。 能大聲、有感情地朗

2、讀的同學(xué)不多，有個別同學(xué)對剛接觸的課文，朗讀時特殊的不流利，遇到生字要花費很長的時間去認(rèn)讀，拼音把握得不嫻熟。部分同學(xué)寫的句子不通，錯別字較多，標(biāo)點符號用法不正確。只有少數(shù)幾個同學(xué)能較完整清晰地表達(dá)意思。因此，這學(xué)期加強(qiáng)造句的練習(xí)，說話的練習(xí)，是本學(xué)期語文教學(xué)的又一個重點。 二、教材分析 本冊教科書設(shè)計了八個主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛，開闊了孩子的學(xué)問面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。每組教材都包括四篇課文及一個綜合學(xué)習(xí)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。全冊課文共三十一篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學(xué)有較

3、強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引起同學(xué)的留意?！熬C合學(xué)習(xí)”包括五個欄目：好玩的漢字和把字寫好看:鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，把握識字的方法。我的采蜜集和讀讀背背:引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí);口語交際:在雙向互動的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際力量;我的小筆頭:給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。 三、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo) (一)漢語拼音連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音，閱讀。 識字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字444個，會寫260個。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)

4、合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。 3、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。 5、會用法音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。 (二)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 3、閱讀淺

5、近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。 4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。 5、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。 6、積累自己喜愛的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。 7、寵愛圖書，愛惜圖書。 (三)寫話 1、對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟悉和感想。 2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 3、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)用法逗號、句號、問號、感嘆號。 (四)口語交際 1、學(xué)講一般話，逐步

6、養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 4、能較完整地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。 5、與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 6、有表達(dá)的自信念。主動參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表的看法。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1、對四周事物有奇怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同爭論。 2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。 3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 四、教學(xué)措施 1、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采納“四人小組”

7、合作學(xué)習(xí)的形式。 2、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。 3、引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。 4、閱讀教學(xué)中給同學(xué)比較充分的讀書，溝通閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓舞同學(xué)相互釋疑，培育，提問題，解決問題的力量。 5、口語交際教學(xué)要提前做好預(yù)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好和點撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)的口語交際力量。 6、充分利用教材，綻開豐富多彩的語文實踐活動，將嬉戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。 二班級語文老師工作方案.二 一、同學(xué)狀況分析 我班共有20

8、人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求，能仔細(xì)聽講，準(zhǔn)時完成作業(yè)，但有幾個同學(xué)書寫不仔細(xì)，也有幾個同學(xué)上課經(jīng)常講話、做小動作等。因此轉(zhuǎn)變這部分同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重點。部分同學(xué)書寫仔細(xì)，但有的同學(xué)寫字姿態(tài)不正確，因此在課堂教學(xué)中還要連續(xù)加強(qiáng)書寫姿態(tài)的指導(dǎo)。能大聲、有感情地朗讀的同學(xué)不多，有個別同學(xué)對剛接觸的課文，朗讀時特殊的不流利，遇到生字要花費很長的時間去認(rèn)讀，拼音把握得不嫻熟。部分同學(xué)寫的句子不通，錯別字較多，標(biāo)點符號用法不正確。只有少數(shù)幾個同學(xué)能較完整清晰地表達(dá)意思。因此，這學(xué)期加強(qiáng)造句的練習(xí)，說話的練習(xí)，是本學(xué)期語文教學(xué)的又一個重點。 二、教材分析 本

9、冊教科書設(shè)計了八個主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛，開闊了孩子的學(xué)問面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。每組教材都包括四篇課文及一個綜合學(xué)習(xí)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。全冊課文共三十一篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引起同學(xué)的留意?！熬C合學(xué)習(xí)”包括五個欄目：好玩的漢字和把字寫好看:鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，把握識字的方法。我的采蜜集和讀讀背背:引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí);口

10、語交際:在雙向互動的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際力量;我的小筆頭:給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。 三、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo) (一)漢語拼音連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音，閱讀。 識字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字444個，會寫260個。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。 3、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

11、 5、會用法音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。 (二)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。 4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。 5、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。 6、積累自己喜

12、愛的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。 7、寵愛圖書，愛惜圖書。 (三)寫話 1、對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟悉和感想。 2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 3、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)用法逗號、句號、問號、感嘆號。 (四)口語交際 1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 4、能較完整地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。 5、與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 6、有表達(dá)的自信念。主動參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表的看法。 (五

13、)綜合性學(xué)習(xí) 1、對四周事物有奇怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同爭論。 2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。 3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 四、教學(xué)措施 1、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采納“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。 2、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。 3、引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。 4、閱讀教學(xué)中給同學(xué)比較充分的讀書，溝通閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓舞同學(xué)相互釋疑，培育，提問題

14、，解決問題的力量。 5、口語交際教學(xué)要提前做好預(yù)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好和點撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)的口語交際力量。 6、充分利用教材，綻開豐富多彩的語文實踐活動，將嬉戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。 二班級語文老師工作方案.三 一、基本狀況分析 1、同學(xué)狀況分析： 二班級共有同學(xué)46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有較深厚的愛好，基礎(chǔ)學(xué)問把握扎實，上課能仔細(xì)聽講，按時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面力量差。也有劉路等幾個同學(xué)由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不夠扎實等緣由，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期關(guān)心提高。 2、教材狀況分析： 本學(xué)期教材按文化主題共分為八

15、個單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓同學(xué)在語境中識字、理解詞語?！熬C合學(xué)習(xí)”對學(xué)問、力量進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊教學(xué)重點、難點是：在語言環(huán)境中理解運用學(xué)過的詞語。 二、任務(wù)要求 1、教學(xué)目的要求 本學(xué)期要求會熟悉生字274個，要求會寫生字259個。學(xué)會用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。在閱讀方面要讓同學(xué)用正確流利的一般話朗讀課文。學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜愛的成語及格言警句。能見要講解并描述自己感愛好的見聞，有表達(dá)的自信念。能寫自己想說的話、想象的事物。 2、質(zhì)量訓(xùn)練目標(biāo) 針對上學(xué)期同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，本學(xué)期要抓好同學(xué)對二類字的把握，

16、爭取能認(rèn)讀。在平常的學(xué)習(xí)中，注意對同學(xué)閱讀力量的訓(xùn)練，提高同學(xué)的閱讀水平，使同學(xué)全面把握學(xué)問，力爭期末考試中多數(shù)同學(xué)達(dá)到a級。 3、教研課題：培育同學(xué)寫日記的習(xí)慣 課題目標(biāo)：通過各種文字材料、同學(xué)的生活經(jīng)受，每天對自己感愛好的人和事寫下來。 4、素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo) 鼓舞同學(xué)運用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字，培育同學(xué)識字愛好和獨立識字的力量，重視對同學(xué)寫字姿態(tài)和良好習(xí)慣的培育。尤其要在閱讀中激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，在閱讀實踐中識字。讓同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣，培育同學(xué)憧憬美妙的情境，學(xué)會積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 三、詳細(xì)方法和措施 1、引導(dǎo)同學(xué)主動識字。引導(dǎo)同學(xué)在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。 2、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看字的每一部分在田字格的位置，留意訂正同學(xué)不正確的寫字姿態(tài)，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3、重視朗讀訓(xùn)練。朗