2020年蒙氏班教學(xué)計(jì)劃范文

1、蒙氏班教學(xué)計(jì)劃范文教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng) 活動(dòng)，下面就是蒙氏班教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)看：一、幼兒現(xiàn)狀分析：幼兒基本情況分析本學(xué)期我班共有幼兒xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多 數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗，能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用 禮貌用語(yǔ)。1、生活方面 經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí) 慣， 生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。孩子們對(duì)值 日的技能掌握很好，但自覺(jué)值日意識(shí)不夠。 吃飯時(shí)有的總是東張西望， 而且進(jìn)餐說(shuō)話現(xiàn)象較多，一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食 的飲食不良習(xí)慣。幼兒的自我管理、自我約束能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、2、衛(wèi)生習(xí)慣方面 幼兒個(gè)人衛(wèi)生良好，漱口意識(shí)比較強(qiáng)，但漱口后用毛巾擦嘴還 需老師提醒。幼兒餐前洗手還可以，入廁后洗手不夠主動(dòng)。午睡發(fā)現(xiàn) 有咬被角的， 還有個(gè)別孩子要?jiǎng)e人嘴里的東西吃。 有的把不能吃的東 西或玩具放進(jìn)嘴里，這些不良習(xí)慣有待改正。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 幼兒都能用普通話與人交談，大部分幼兒敢于大膽表達(dá)自己的 想法，理解成人的要求，但有兩名幼兒說(shuō)話吐字不清。有良好的傾聽(tīng) 習(xí)慣，集體教育活動(dòng)時(shí)積極性比較高、思維活躍、發(fā)言大膽，有了一 定的學(xué)習(xí)意識(shí)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主 動(dòng),積極地與同伴交流,較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒 語(yǔ)言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.

3、喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)故事，圖書(shū)的 內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn) 事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)； 能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系； 會(huì)做10以內(nèi)的加法、能按 數(shù)取大位數(shù)的量（千位數(shù)）；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域： 幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)； 能初步感 受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前 表演。但個(gè)別幼兒上課時(shí)有小動(dòng)作，同時(shí)有隨意插話現(xiàn)象，有六名幼 兒學(xué)習(xí)意識(shí)較弱。個(gè)別幼兒做事虎頭蛇尾， 看到別人完成作業(yè)去游戲， 就不想再做下去了。個(gè)別幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號(hào)能力差，時(shí)常 需

4、要教師提醒督促。 還有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制 音量及收拾操作材料。二、工作目標(biāo)：（一）班級(jí)主要工作目標(biāo)：1、建立合作的、積極向上的班級(jí)氛圍。積極參加中心及園里組 織的各項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取好成績(jī)。2、加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，通過(guò)各種動(dòng)作和體操的學(xué)習(xí)，發(fā) 展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在運(yùn)動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。體能達(dá)標(biāo)率為98%。3、 加強(qiáng)接送卡使用的指導(dǎo)， 提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)， 不安全事 故發(fā)生率為零。4、衛(wèi)生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病，幼兒健康檢查達(dá) 標(biāo)率達(dá)95%。5、 抓好幼兒學(xué)習(xí)、 生活常規(guī)教育。 開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活 動(dòng)，目標(biāo)完成率

5、達(dá)98%以上，幼兒的自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣都能在原有的水 平上得到提高，達(dá)標(biāo)率為95%。6、加強(qiáng)家園聯(lián)系，利用多種形式開(kāi)展家長(zhǎng)工作，充分利用家長(zhǎng) 這一教育資源，更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的教育功能，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促 進(jìn)幼兒得到最大程度的發(fā)展。幼兒出勤率達(dá)93以上，社會(huì)服務(wù)綜 合考核滿意率達(dá)95%以上。7、通過(guò)蒙氏工作來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望、探索的興趣，鼓勵(lì)幼 兒積極參與、大膽探索，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）蒙氏目標(biāo)：幼兒方面：1、樂(lè)意參加蒙氏教育活動(dòng)， 能按老師的要求安靜有序地進(jìn)行走線。2、大力開(kāi)展蒙氏教育教學(xué)研究， 將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規(guī)，在操作活動(dòng)中能輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)話，做 到不大

6、聲喧嘩影響別人的工作。3、 指導(dǎo)其學(xué)習(xí)操作多種工作材料。 在操作過(guò)程中能勤思考， 善 于動(dòng)腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。4、 學(xué)會(huì)在工作中與同伴正確友好地交往， 會(huì)和同伴合作性地進(jìn) 行操作各種材料。5、能愛(ài)護(hù)操作材料，活動(dòng)結(jié)束后能收拾、整理工作材料。6、通過(guò)日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言及自然人文的教育，培養(yǎng) 孩子們專注、自信、獨(dú)立、協(xié)調(diào)的能力。教師方面：1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富、滿足幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。2、 進(jìn)一步觀察每一位幼兒的發(fā)展水平，并為每位幼兒設(shè)計(jì)符合 其發(fā)展的教學(xué)進(jìn)程。真正做到在觀察時(shí)能注意到每一位幼兒的行為， 并及時(shí)做好記錄。3、 根據(jù)幼兒的發(fā)展及幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度，適時(shí)地調(diào)整幼兒的

7、學(xué)習(xí) 計(jì)劃，以便于更有利于幼兒的各項(xiàng)發(fā)展。4、教室環(huán)境的有序性，區(qū)域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放 等等，都要井然有序，來(lái)培養(yǎng)幼兒的秩序感。三、具體內(nèi)容及措施1、班主任全面負(fù)責(zé)班級(jí)的各項(xiàng)工作，以身作則，調(diào)動(dòng)班級(jí)成員 的積極性， 并起到榜樣帶頭作用調(diào)動(dòng)班內(nèi)成員工作的積極性。 每周召 開(kāi)一次班務(wù)會(huì)，及時(shí)傳達(dá)班長(zhǎng)會(huì)精神，在總結(jié)上周工作的同時(shí)，肯定 成績(jī)、指出不足，并協(xié)商解決方案，全面、科學(xué)地安排班級(jí)工作。配 合園領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，積極參加各項(xiàng)比賽，并爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。2、老師要保持樂(lè)觀向上的心情，衣著得體，蹲下來(lái)以微笑對(duì)待 每個(gè)孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹(shù)立榜樣；三位老師取長(zhǎng)補(bǔ) 短，互相學(xué)習(xí)，并虛

8、心向其他優(yōu)秀老師吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身 素質(zhì)。3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，樹(shù)立正確的教育觀，統(tǒng)一 教育思想，并轉(zhuǎn)化成教育行為。結(jié)合幼兒園教育綱要實(shí)施活動(dòng)整 合課程，根據(jù)我園的實(shí)際和幼兒的年齡特點(diǎn)， 逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立而富有創(chuàng) 造性地實(shí)施蒙氏教育課程。 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、 游戲和偶發(fā) 事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在生活中 的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺(jué)察他們的需要，以及時(shí)適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形 成合作探究式的師生互動(dòng)。 保證幼兒每天自選工作時(shí)間， 促進(jìn)每個(gè)幼 兒在原有水平上富有個(gè)性發(fā)展。（1）每周按時(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)真記錄。（2）堅(jiān)持每周書(shū)寫(xiě)教育

9、反思，每月自學(xué)一篇文章，做好讀書(shū)筆 記并寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，積極參加教科研活動(dòng)?？偨Y(jié)更新教育觀念，運(yùn)用 新的教育理念， 指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐， 不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué) 技能。（3）依據(jù)蒙氏教育理念對(duì)班內(nèi)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)、 豐富活動(dòng)區(qū)內(nèi)容并定期更換，注意環(huán)境對(duì)幼兒的暗示作用。（4）堅(jiān)持不懈地抓分區(qū)常規(guī)，把蒙氏教育滲透與分區(qū)活動(dòng)中，通過(guò)教師示范，幼兒練習(xí)的形式，掌握多種材料的操作方法。（5）學(xué)習(xí)觀察的多種方法， 并對(duì)蒙氏活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致、 追蹤觀察， 根據(jù)幼兒情況進(jìn)行分析， 給予恰當(dāng)指導(dǎo)。 盡可能地發(fā)掘每一位幼兒的 潛在能力，并給予指導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。（6）樹(shù)立以人為本的思想， 尊重幼兒的個(gè)體差

10、異，為幼兒提供 更多的機(jī)會(huì)讓幼兒逐步學(xué)習(xí)自我管理、 自我約束， 使幼兒樹(shù)立良好的 責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)。4、 建立必要的合理的生活常規(guī)及蒙氏工作常規(guī)，班內(nèi)人員統(tǒng)一 思想、統(tǒng)一要求、分工合作，堅(jiān)持教育的一致性一貫性，加強(qiáng)常規(guī)教 育的目的性。注重幼兒自理、自立、自序感的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)養(yǎng) 成文明的生活方式。（1）利用日常生活區(qū)，培養(yǎng)幼兒各種生活技能、文明的生活方 式及良好的秩序感。（2）利用生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)， 培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)獨(dú)立生活能力。（3）科學(xué)合理地安排幼兒一日生活， 注重動(dòng)靜交替、保教結(jié)合。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，與幼兒建 立

11、親密、信賴的良好關(guān)系， 為每一個(gè)幼兒提供積極的支持和幫助，使 幼兒快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。5、提高戶外活動(dòng)的質(zhì)量，發(fā)展幼兒的體能。教師注重戶外活動(dòng) 的目標(biāo)性，根據(jù)園保教工作計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。1）對(duì)照大班隊(duì)列隊(duì)形的標(biāo)準(zhǔn)及要求， 老師先逐個(gè)學(xué)習(xí)各類基本動(dòng)作。 通過(guò)研討、 考核、 規(guī)范自己的各種基本動(dòng)作， 然后教孩子練 習(xí)。充分利用戶外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。（2） 每天組織幼兒進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形及間操的分節(jié)練習(xí)，對(duì)于動(dòng)作 不規(guī)范的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)， 或一對(duì)一幫助相結(jié)合， 使幼兒盡快掌握 體操動(dòng)作要領(lǐng)及各種隊(duì)列隊(duì)形。（3） 將幼兒隊(duì)列隊(duì)形情況公示給家長(zhǎng)，便于家長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì) 幼兒進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，促進(jìn)幼兒的各項(xiàng)動(dòng)

12、作的協(xié)調(diào)發(fā)展。6、 及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)學(xué)校，彼此溝通并注重做好與家長(zhǎng)的 日常交流工作，耐心解釋和回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，做到熱情、主動(dòng)、 耐心、細(xì)致。充分利用家長(zhǎng)這一教育資源，減少家長(zhǎng)對(duì)幼兒的包辦代 替，為幼兒提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，提高幼兒的自 我服務(wù)能力。 并利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣傳各種先進(jìn)的教育知識(shí)， 使家 長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，以達(dá)到家園同步發(fā)展。（1）開(kāi)學(xué)初建立家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)介紹周日計(jì)劃、每月保教 重點(diǎn)及通知等事。家園共育每?jī)芍芨鼡Q一次，以豐富內(nèi)容吸引家長(zhǎng)觀看，使家長(zhǎng) 學(xué)習(xí)新的幼教理論與知識(shí)， 了解蒙氏教育理念及我們平時(shí)的教育情況。家園聯(lián)系冊(cè)定期填寫(xiě)一次，全面反映幼兒在園

13、的情緒情感及社 會(huì)性發(fā)展， 互相溝通與交流教育經(jīng)驗(yàn)，以便使進(jìn)一步配合我們的工作，從而提高工作質(zhì)量與效率。家長(zhǎng)學(xué)校一學(xué)期兩次，針對(duì)蒙氏教育理念向家長(zhǎng)介紹新的教育方法和知識(shí)。家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期兩次（也可根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)召開(kāi)），給家長(zhǎng)、 教師提供一個(gè)交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)， 發(fā)現(xiàn)幼兒教育存在的問(wèn)題并提出相 應(yīng)的教育策略。（2） 每天向家長(zhǎng)公布幼兒蒙氏工作情況，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子 的工作狀態(tài)。便于家長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。（3）平時(shí)積極與家長(zhǎng)交流幼兒在園、在家表現(xiàn)，商討教育孩子 的好方。（4） 對(duì)生病幼兒能及時(shí)進(jìn)行家訪和電話聯(lián)系，必要時(shí)在幼兒園 進(jìn)行個(gè)別照顧。（5）學(xué)期末向家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)， 展示每個(gè)孩子的風(fēng)采，讓

14、家 長(zhǎng)全面了解幼兒的生活與學(xué)習(xí)情況。（6）對(duì)特殊幼兒老師應(yīng)該主動(dòng)找家長(zhǎng)進(jìn)行溝通， 共同教育幼兒，使其有所進(jìn)步。（7）充實(shí)幼兒成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容。7、嚴(yán)格執(zhí)行保育員一日工作常規(guī)和月工作程序，實(shí)現(xiàn) 規(guī)范化操作，程序化運(yùn)行。 按時(shí)清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，認(rèn)真做好日常消毒 工作；認(rèn)真做好晨檢工作， 按時(shí)給患兒服藥，注意幼兒的飲水安全和 情況，保證幼兒的身體健康。（1）合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容， 保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。照顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護(hù)理，提高體 育活動(dòng)的趣味性和鍛煉價(jià)值，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)保證幼兒出勤。（2）認(rèn)真做好晨檢工作，做到一看二摸三問(wèn)，對(duì)傳染病做到早 發(fā)現(xiàn)早隔離。認(rèn)真填寫(xiě)服藥登記，做到不忘服、不漏服。（3）根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)， 鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼 慢咽。加強(qiáng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，教育幼兒勤洗澡，勤剪指甲， 保持衣著整齊。（4）幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。（5） 定期清潔、 消毒幼兒生活用品和玩教具， 保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境 的清潔。（6）定期在家長(zhǎng)園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好