校園信息化建設(shè)的幾點認識與思考

1、校園信息化建設(shè)的幾點認識與思考摘要：該文針對基于校園信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及面臨的問題，從對校園信息化的再認識過程中，分析了其目的與關(guān)鍵因素，并就這些目的和因素，提出了校園信息化建設(shè)的幾點參考建議。關(guān)鍵詞：信息化；數(shù)字化；教學模式；管理模式競爭力中圖分類號： TP311 文獻標識碼： A 文章編號：核心1009-3044(2011)17-4228-02Meditation on Construction of Informationized School NIU Xiao-mei, DUAN He-jun, TANG Kai-jun(Zigong Health School of Sichuan P

2、rovince, Zigong 643000, China)Abstract: Considering the current situation and problems encountered in the process of constructing informationized school, The authors reviewed the purpose of informationizing school and the related decisive factors, Based on which more practical suggestions were put f

3、orward.Key words: informationization; digitalization; mathematical mode; management mode; core competition capacity20 世紀 80 年代后，隨著計算機和通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，兩種技術(shù)的最佳結(jié)合體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)沖破了時空限制，為人類提供了前所未有的世界范圍內(nèi)的合作和競爭環(huán)境，從而使現(xiàn)代校園的教學與管理模式發(fā)生了深刻的變化。校園信息化、數(shù)字化建設(shè)對教學及管理的作用早已毋庸質(zhì)疑，它不僅為學校創(chuàng)設(shè)了一個高速、高效、資源共享環(huán)境和管理環(huán)境，而且也是教育、教學觀念、手段、方式以及管理思想、管理體制和

4、管理方法的變化。1 對學校信息化的再認識如果說學校的教學活動是一個知識和能力的傳遞、轉(zhuǎn)化過程，那么學校的管理活動則主要是信息的變換過程。因此，人們往往把校園信息化理解為手段與目的的統(tǒng)一。其中，手段包括信息技術(shù)的推廣應(yīng)用和信息資源的開發(fā)利用。然而，這樣理解校園信息化仍未能揭示校園信息化的實質(zhì)。從生產(chǎn)力發(fā)展的角度考察，校園信息化是要使傳統(tǒng)教學管理過程向現(xiàn)代化、數(shù)字化的變化，不斷提高學校的現(xiàn)代化程度，其實質(zhì)是學校整體素質(zhì)的優(yōu)化和提高。校園信息系統(tǒng)展現(xiàn)出來的競爭優(yōu)勢不再僅僅局限提高教學質(zhì)量方面，而更多的則是向競爭方式、學校生存方式和校園文化方面轉(zhuǎn)變。2 學校信息化的目的及關(guān)鍵因素全面創(chuàng)新學校教育、教學

5、、管理方式，實現(xiàn)了學?？缭绞桨l(fā)展。從根本上說，這決定于學校的品質(zhì)。另一方面，學校品質(zhì)的好壞，會通過學校的辦學業(yè)績表現(xiàn)出來。這兩者互相聯(lián)系互為表里。在不同的時代兩者之間有著不同的內(nèi)容。如今，社會已經(jīng)步入了信息時代，學校的品質(zhì)更多地是看信息和知識的運用程度、創(chuàng)新能力、畢業(yè)生質(zhì)量、用人單位對畢業(yè)生的滿意程度，還包括學校對社會的貢獻與積極影響等等。如果學校的品質(zhì)素質(zhì)與學校的業(yè)績得不到提升，校園信息化就失去了意義。校園信息化的關(guān)鍵因素在于兩個方面，一是教育教學手段的信息化，二是學校管理信息化。學校管理服務(wù)于教學過程和學生，教學質(zhì)量的好壞則取決于學校管理的好壞?，F(xiàn)代社會的各個行業(yè)幾乎都會穿梭在海量的信息當

6、中，沒有一個好信息化系統(tǒng)作為處理平臺的話，學校的各項工作就會徘徊于這些信息，最終淹沒在這些浩繁的信息中。利用一流的校園信息化平臺，實現(xiàn)學校教學、管理的信息化、數(shù)字化，建立與信息技術(shù)相匹配的高效管理模式這一艱巨任務(wù)就迫在眉睫。學校建立起信息化系統(tǒng)之后，教學、管理借助于先進的信息化平臺，學校必將會在知識創(chuàng)新、教學活動以及管理科學的層面上獲益匪淺。3 保持校園信息化優(yōu)勢的建議學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完成之后，信息技術(shù)和教育信息資源的應(yīng)用，成為教育信息化的核心工作，尤其是教育信息資源的利用成為重中之重。但從目前各學校實際情況來看，普遍存在著信息高速公路上“有路無車，有車無貨”現(xiàn)象，造成廣大師生對信息設(shè)施

7、的使用，僅限于網(wǎng)絡(luò)、僅限于基本的信息交流和學校管理中的一些基本電子文檔的使用，遠不能滿足其在教育、教學和管理過程中對信息資源使用的需求。1）在觀念上，要將學校信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)看成一個管理項目和系統(tǒng)工程，而不是單純的技術(shù)項目。如果還停留在原有的教學管理流程和相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)下來應(yīng)用先進的技術(shù)，信息技術(shù)被用在傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程上，只是簡單地將現(xiàn)行業(yè)務(wù)處理流程實現(xiàn)了無紙化，就無法凸顯信息化的優(yōu)勢，而且很可能導致先進的信息技術(shù)遷就落后的管理模式，先進信息技術(shù)的潛在優(yōu)勢就不能得到充分的發(fā)揮，學校的教學、管理水平將得不到整體提升?！叭旨夹g(shù)，七分管理” ，這是多年來信息化建設(shè)的經(jīng)驗教訓。優(yōu)秀的信息系統(tǒng)應(yīng)包含

8、大量的優(yōu)秀的教學、管理實踐，先進的管理思想和管理模式。要將實施信息系統(tǒng)上升到一個管理的層面和系統(tǒng)工程層面上來認識。2）加強信息系統(tǒng)的前期評估與選型工作。建立校園信息化系統(tǒng)，必須充分認識到系統(tǒng)對學校原有管理模式強烈的沖擊作用，否則，導致系統(tǒng)推廣運用時阻力重重。許多學校雖然引進了先進的信息系統(tǒng)，但是要改變各部門原有的業(yè)務(wù)處理流程，協(xié)調(diào)各部門間的協(xié)同工作方式，更新原有的手工業(yè)務(wù)處理模式，建立信息共享機制，解決原有業(yè)務(wù)流程與計算機信息處理流程之間的矛盾，提高員工素質(zhì)，形成團隊精神卻遇到了困難，最終導致應(yīng)用系統(tǒng)難以正常運行，許多學校最后不得不放棄。對于一個學校來講，沒有最好的信息化系統(tǒng)，只有最適合的信息

9、系統(tǒng)。所以，選擇、開發(fā)適合本校需求的信息系統(tǒng)是取得成功的前提條件。但是，系統(tǒng)評估、 軟件評估、 設(shè)計、開發(fā)，是一件很復雜的系統(tǒng)工程，為使信息化系統(tǒng)真正適合本校具體情況，學校必須選派專業(yè)技術(shù)人員、工程師、專職主持這項工作，不宜提倡完全交給第三方公司完成，專業(yè)公司所起到的作用應(yīng)該是技術(shù)支持。3）提高員工的信息技能和組織文化認識。為數(shù)不少的學校對信息化建設(shè)的必要性和緊迫性沒有充分的認識，沒有將教育信息化作為學校事業(yè)發(fā)展的一項重要的基礎(chǔ)性工作來抓，沒有相應(yīng)的建設(shè)規(guī)劃、組織機構(gòu)以及配套的政策和措施，信息化建設(shè)流于形式。學校要堅持以人為本，一方面，要大力挖掘?qū)W校現(xiàn)有信息技術(shù)的人才。另一方面，通過加強對員工

10、的培訓，培養(yǎng)新的組織文化和制度，使其充分認識信息系統(tǒng)的作用，從而明確自身的使命，營造一個良好的信息系統(tǒng)應(yīng)用氛圍，這將有利于提高校園信息化建設(shè)與應(yīng)用的整體水平。對高層領(lǐng)導及信息系統(tǒng)項目組人員進行信息系統(tǒng)管理思想及應(yīng)用理念進行培訓，對項目實施人員和業(yè)務(wù)骨干進行系統(tǒng)思想和系統(tǒng)功能培訓，對系統(tǒng)應(yīng)用人員進行操作培訓，對系統(tǒng)維護人員進行系統(tǒng)配置與維護培訓等等。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,既為學校帶來發(fā)展的契機,又使學校面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。信息化是一場沒有時間限制的競賽。學校面臨的問題不是余下的時間內(nèi)如何比賽，而是在今后究竟怎樣做才能繼續(xù)保持競爭優(yōu)勢。從這個基本觀點出發(fā)，重新審視學校目前的信息化現(xiàn)狀和環(huán)境，做好校園信息化的規(guī)劃，從學校發(fā)展的戰(zhàn)略角度思考如何進一步創(chuàng)