校園文化建設總結

1、校園文化建設總結一、基本認識1、習慣不養(yǎng)成，一切等于零。2、教育家魏書生說過：“教育就是培養(yǎng)一個人的良好習慣”。3、從素質教育角度符合健身益智，活動增智，讀書益智的素質教育要求。4、實際調查發(fā)現：許多成績落后的同學往往是道德行為習慣相對落后?；谶@種認識，把校園文化的落腳點放在學生良好的行為習慣的養(yǎng)成上， 把對學生的培養(yǎng)目標定位在“說文明話，辦文明事，做文明人”上。二、文化 建設的總體構想1、主題：用文化引領行為，用活動管理育人，讓德育在校園閃光。2、構建校園文化的核心：我能行。3、口號：讓學校的一切都講習慣，讓一切的習慣成為自然。4、目標：學會學習，學會做人，學會做事，學會健體的本領。5、特

2、色是：讓位一塊墻壁都說話，讓每一棵花草都含情，讓每個心靈都凈 化。三、實施過程第一階段，重點放在外部行為習慣養(yǎng)成上（外部表現）1、墻壁文化：（1 ）學生行為習慣：管住自己的口，不說臟話不隨地吐痰；管住自己的手, 不亂扔垃圾，不亂寫亂畫；管住自己的腿，不踐踏花草，不違規(guī)行走。（2）學生學習行為習慣：問題自己去發(fā)現，過程自己去體驗，方法自己去尋找，結論自己去總結。2、采取措施：文明組（班）評比、學生會管理、舉報獎勵制度。3、習慣養(yǎng)成定位。 抓學生習慣養(yǎng)成立足實和小?！傲晳T不養(yǎng)成，一切等于零”。這已成為教育管理者的共識。因此，培養(yǎng) 學生良好的學校生活行為習慣，是實施素質教育的先決條件?；谝陨险J識，

3、 方下鎮(zhèn)xx小學從學校實際出發(fā)，本著大處著眼，小處著手的原則，把對學生的 習慣養(yǎng)成定位于“實”和“小”上，收到了較好的效果。在“實”方面重點抓了把教育的要求落實到實處，把教育內容落實到實處， 把習慣養(yǎng)成落實到具體的活動管理中等方面；而在“小”方面則體現：一是對 學生提出的目標要求小，從點滴入手，點點到位；二是開展的活動要小，如疊 被子、擦桌子、放水杯、擺臉盆等生活小事。 抓學生習慣養(yǎng)成注重“小題大做”。大處著眼，小處著手，從身邊的事 抓起，從點滴事做起 以小見大?！罢f文明話，辦文明事，做文明人”是學校德育工作的總體要求?！安シN 習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”是學校德育工作的重要途徑。基于

4、上 述認識，我們在抓學生習慣養(yǎng)成上，注重從平常事抓起，從點滴事做起。時時 處處事事貫徹“小題大做”的原則，收到了較好的育人效果。為了把學生的習慣養(yǎng)成落到實處，學校結合本校實際編輯撰寫xx小學學生管理方案手冊，以此作為校本課程，納入課程管理。在此基礎上配備專職 教師。同時，學校把學生活動情況作為“文明班”評比和“評優(yōu)爭星”的重要 條件進行量化，有力的保障了校本課程的實施，規(guī)范了學生行為，也規(guī)范了學 校的辦學行為。師生的精神面貌大有改觀。4、日常規(guī)范具體化，標準化。路隊行走要遵規(guī)守則，課桌擺放要縱橫成行，衛(wèi)生用具放置定點到位，水 杯擺放錯落有致，學習用具擺放整齊劃一，被褥折疊要棱角分明，班務分工要

5、 細化到人。第二階段，重點：在進行外在行為習慣養(yǎng)成的同時，向內在品質養(yǎng)成上努 力 用活動管理育人。活動一，學校提出學校生活六個一的指導意見，一切工作圍繞六個一開展 活動。為了引導學生開展豐富多彩的學校生活，適應素質教育的新形勢，xx小學從學校實際出發(fā)，認真總結一學期素質教育的實踐經驗，理順素質教育的思路， 本學期提出了學校生活“六個一”的指導意見，更加扎實有效的規(guī)范了學校教 育教學行為。一、每人讀一本自己喜歡的課外書。在讀書活動中，為了避免選書購書的 盲目性，學校分別從童話、寓言、小說、人物傳記、科學等分類藏書中，印發(fā) 圖書目錄，指導學生選書購書。同時為了彌補學校藏書的不足，學校還實施了“1大

6、于3”的讀書工程，積極倡導學生自購圖書交流閱讀，起到資源共享的效 果。二、每人每天記一條新聞。家事、國事、天下事，事事關心；小事、大事、 平常事，時時留意。通過記錄新聞，既可以豐富生活內容，又可以培養(yǎng)學生善 于觀察、善于思考的良好學習習慣。三、每人每天開展一小時的陽光體育鍛煉活動。為了引導學生合理安排學 校生活，切實做到學習、娛樂、健身合理有序，我校特意下發(fā)了告家長通知 書，對學生的學校生活提出了指導性的意見。讓家長從中配合，規(guī)范學生的 生活習慣。四、每人參加一項志愿者活動。增強責任心和使命感是當今少年兒童必備 的素質，根據農村特點，我們引導學生開展撿垃圾、擦洗墻壁廣告等力所能及 的志愿者活動

7、，讓學生體驗生活，感悟變化，從中得到實實在在的鍛煉。五、每人每學期參加一項勞動創(chuàng)收綜合實踐活動。此項活動的開展，引領 學生通過力所能及的勞動自主創(chuàng)收。既可以通過諸如“收酒瓶”“檢廢舊塑料” 進行勞動創(chuàng)收，也可以引導學生通過有償家務活動豐富學生生活經歷。六、每人學會一種技能。豐富多彩的實踐活動，能培養(yǎng)學生的興趣與愛好，鍛煉學生自主探究的能力，起到健身益志的作用。為此，我們倡導學生充分利 用自主時間，根據自己的興趣愛好掌握一種諸如下棋、手工制作、拉二胡、養(yǎng) 殖等技能?？傊?，遵循“健身益智”“活動增智”“讀書啟智”的素質教育理念，加 強對學生學校生活的指導，對培養(yǎng)學生良好的生活習慣起到了重要的推動作

8、用。活動二，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命 運。這既是對學生良好習慣養(yǎng)成的詮釋，又為有序、有效進行養(yǎng)成訓練指明方 向。為此我們遵循教育規(guī)律，在學生習慣養(yǎng)成上注重學生外在表現的同時著力 打造學生的內在品質。收到了較好的育人效果。為了深化學生學習習慣的養(yǎng)成，我校根據學生實際重點提出了 “四個一點” 的養(yǎng)成舉措：這四個一點是進步其實很簡單，只要你再仔細一點；合格其實很 簡單，只要你再全面一點；優(yōu)秀其實很簡單，只要你再自信一點；成功其實很 簡單，只要你再堅持一點。四個一點的實施，培養(yǎng)了學生良好的道德行為習慣，促進了學生的責任心， 自尊心，自信心等內在品質的形成與發(fā)展?；顒尤?，

9、“朝三暮四”我們從學校實際出發(fā)，本著大處著眼，小處著手的原則，把對學生的習慣 養(yǎng)成定位于“實”和“小”上，經過一學期的踐行，收到了良好的素質教育效 果。得到了上級領導和當地群眾的好評，特別是得到了學生家長的支持和稱贊。 在此基礎上XX小學抓學習習慣養(yǎng)成又推出了新舉措。常言說：凡事預則立，不預則廢。讓學生在日常學習生活中養(yǎng)成制定計劃 及時反思總結的習慣，是在素質教育大環(huán)境中，既不增加學生負擔，又要保證 教育教學質量的有效途徑?？梢耘c打造“有效課堂教學”并舉。因此，開學初 學校在學生學習習慣培養(yǎng)中更具體的推出了 “朝三暮四習慣養(yǎng)成措施”?！俺笔侵该刻煸绯康叫Ｇ昂螅瑢W生必須首先解決三件事：“今天

10、我要 做什么” “準備好了嗎”“我打算怎么辦”，每天通過這三問，讓學生養(yǎng)成按 計劃行事、做事認真仔細的良好習慣。逐步改變那種粗心大意、丟三落四，疲 于應付的壞毛病?！澳核摹笔侵敢惶斓膶W習生活結束后，讓學生自省自結學習情況。這四個 問題分別是：“今天我做了什么”“做得怎么樣” “怎樣做的更好”“我還要 做什么”。如此長期訓練，使學生養(yǎng)成善于總結、勤于反思的好習慣，起到“今 日事、今日畢”的教育教學效果。為了把此項活動深入持久的開展下去，學校組織了以少先隊輔導員為組長， 以學生會成員為主體的檢查小組，對學生活動開展情況實行過程性管理，并以 此作為評優(yōu)爭星的重要條件。以促進學生良好習慣的形成?；顒铀?/p>

11、，孝心活動在所有的習慣中，勞動習慣最值得推崇；在所有的愛心中，“孝心”最為 可貴?；谶@種認識，方下鎮(zhèn)XX小學在學生中開展了“孝心大行動”綜合實踐 活動。讓孝心在學生中發(fā)揚光大。（一）開展節(jié)日送“禮”活動。“三八婦女節(jié)”、“九九老人節(jié)”、“春 節(jié)”等傳統節(jié)日是學生奉獻愛心，表達孝意的最佳時機，因此每逢佳節(jié)到來之 際，學校都不失時機地進行節(jié)日教育拓展活動，號召學生為家人送上一句祝福、 獻上一杯熱茶、為忙碌的父母捶捶背、為操勞的爺爺奶奶洗洗腳溫馨的舉動 猶如一份好禮，送來了家庭的和諧，傳承了中華文明。（二）開展每人每天為家庭做一件好事活動。逢年過節(jié)為家庭做一件好事 并不難，難得是天天尋找機會做好事

12、。為把孝心培養(yǎng)活動進行到底，讓學生形 成終生堅守的生活習慣，學校把“每人每天為家庭做一件好事的活動”列入德 育計劃，并專門印制了孝心行動聯系卡，實行學生家長簽名制和“日清、 周查、月結”制度，以此作為評選“孝星”的重要依據。有力的配合了學校開 展的“說文明話，辦文明事，做文明人”的活動，深受師生和群眾的好評。活動五志愿者為了增強學生的自主意識和少先隊員使命感，方下鎮(zhèn) XX小學在學生中開展 少先隊志愿者活動。少先隊員課間忙碌的身影成了學校一道靚麗的風景線。（一）辦公室里的“鐘點工”。寓教于活動之中是少先隊教育的主要原則。 因此，為了充分發(fā)揮少先隊的主體意識，根據學校開學初提出的 學校生活“六 個

13、一”指導意見的要求，組織開展了人人爭當志愿者活動。教師辦公室里每 天早晨同學們忙碌的身影就是志愿者活動的一個縮影。此項活動倡導了尊師良風，和諧了師生關系。（二）廣播站里的“實習生”。每到中午飯時，各班小喇叭里一定準時傳 來這稚嫩的童聲 “ XX小學廣播站，現在開始廣播”。為了豐富學生的學校 生活，提高學生的整體素質，少先隊志愿者在少先大隊的倡導下，擴大了“校園之聲廣播站”。從此，國家大事、學校新聞、美文品讀、成語故事、語言童 話等相繼出臺，輪流播放。志愿者在編輯、摘抄、播放中增長了才干，提高了 素質；傾聽著在輕松愉快的環(huán)境中豐富了知識，啟迪了智慧，更重要的是培養(yǎng) 了學生良好的學習習慣，營造了良

14、好的學習氛圍。（三）教室里的“小先生”走出了教室。“你在這點行，我在那點行，互 相幫助行，合作大家行?！边@是 XX小學?；晡夷苄兄械恼Z句。幾年來，XX 小學始終踐行“我能行”的辦學理念，使“?；辍痹趲熒?。“我能行” 的理念，充分發(fā)揮每一個學生的自主能動性，增強其自信心。學生自愿結對子， 互為師徒共同提高。有效的培養(yǎng)了學生的集體主義觀念和“合作大家行”的團 隊意識。志愿者活動更進一步擴大了“小先生”的范圍，“大課間”“上學、 放學路上”一個全校性的“大哥大姐幫小弟小妹”的新風正在形成。自主是活動的宗旨，自強是活動的目標。通過少先隊志愿者活動定能提高 全校學生的整體素質，開創(chuàng)學校教育教學工

15、作的新局面?；顒恿嗉壩幕N出來豐富多彩的班級文化，能夠營造濃厚的學習氛圍，引領積極向上的學風和 校風。為此，方下鎮(zhèn)XX小學創(chuàng)新學生管理思路，積極開展班級文化建設，受到 了意想不到的育人效果。喜歡表現，爭強好勝，不甘心落后是學生特別是小學生的性格特點。根據 學生的特點，抓住管理育人的契機，多層次、全方位為學生提供展示交流的舞 臺。并號召各班充分利用教室墻壁、黑板報等有限的空間，開辟美術天地、 書法欣賞、規(guī)范字展覽臺、作文世界、創(chuàng)新天地等文化平臺， 學生通過“平臺”發(fā)表作品，張揚個性，各顯其能。這一活動的開展，讓學生增強了學習的自信心，盡享成功的快樂。就連以 往默默無聞的學生也在不知不覺中找到

16、了自己的閃光點，擁有了久違的快樂和 幸福?；顒悠?，把安全教育作為一號工程為了確保學生健康快樂的學校生活，方下鎮(zhèn) XX小學開展了安全教育進課堂 的活動。把安全教育融入整個學校教學體系之中。突出了學校工作“健康第一， 安全至上”的素質教育理念。為把安全工作落到實處，方下鎮(zhèn) XX小學用“五個一”規(guī)范安全教育行為， 收到了顯著的教育效果。（一）每天一次安全提示?！白⒁馓鞖庾兓m當增減衣服”；“騎車要注意安全，不要違反交通規(guī)則”；“不要隨意吃零食，小心食物中毒”，這 些瑣碎小事是老師，特別是班主任老師常說不厭的話題，每天實實在在的提示， 猶如警鐘長鳴耳畔，讓學生時刻繃緊安全之弦，讓“意恐遲遲歸”的母親

17、不再提心吊膽。（二）每周一次安全總結。杜絕安全隱患的前提在于提咼師生的防患于未 然的意識。因此，學校把每周一次安全總結列入到班主任的工作計劃中，讓師 生在每周的總結中發(fā)現問題，在問題中吸取教訓。（三）每月一次應急演練。學生的安全與千家萬戶的生活息息相關，食品、 消防、交通等是學校安全教育的三大主題，有效的安全技能訓練，是保護自己 和他人免受危害的重要措施，是構建和諧校園的重要標志。為此，學校把安全 教育作為校本課程納入學校工作管理，并根據教學計劃除對學生進行安全知識 教育外，把每月一次安全應急演練作為班級雷打不動的一項日常工作，收到了 較好的效果。（四）每學期一次安全獎懲。為了避免安全教育走過

18、場，杜絕師生對安全 說起來重要，做起來次要，忙起來不要的糊涂認識，牢固樹立以人為本的教育 理念，學校實行了“安全工作問責制”，并與績效工資掛鉤。有力保障學校的 安全管理和安全教育的成效。（五）每年一次健康查體。常言說：最好的醫(yī)生是自己，最好的藥物是時 間。定時查體，防患于未然，不但有利于學生個體的健康，而且有利于防止乙 肝等傳染病的發(fā)生與蔓延。因此，學校每學年都以告家長通知書的形式，積極 配合學生家長做好孩子的健康查體工作。實現了有效預防，最早治療的目的。 避免了學校安全事故的發(fā)生。讓珍愛生命的意識深入人心，讓安全的樊籬永駐心間。學校推行的安全工 作“五個一”的舉措，加強了學校安全工作的宣傳力

19、度，提高了師生自我保護 能力，推動了學校教育教學工作的順利開展?；顒影?，開展校園文化展評與學習活動（一）弟子規(guī)前人頭攢動弟子規(guī)是依據至圣先師孔子的教誨而編撰的學生生活規(guī)范。其中大部 分內容至今仍是我們效法的典范。為了有力地配合學校開展的行為習慣養(yǎng)成教 育，學校把弟子規(guī)適時納入了校園文化建設中，組織師生學習。為了扎實 有效的開展學習活動，學校提出了“看”、“記” “議”、“背”、“做”五 字學習法。并對學習情況分不同年級、不同時段進行檢測，以此作為學?！霸u 優(yōu)爭星”的重要依據。（二）班級文化各顯特色我行我秀、榮譽殿堂、說到做到、星光燦爛、習慣養(yǎng) 成基本法等都是我校在班級文化建設中開辟的文化陣地。

20、豐富多彩的班級文 化，弓I領了健康向上的學風和校風，彰顯了學生的自主管理能力，促進了學生 良好習慣的養(yǎng)成。其中星光燦爛版塊創(chuàng)新了對學生的評價機制，培養(yǎng)了學 生“我能行”的各方面的積極性；榮譽殿堂欄目中，那一張張排列整齊的 獎狀，一顆顆金光閃閃的紅星，猶如學生天真活潑的笑臉，掩飾不住成功的歡 樂與幸福；我行我秀作業(yè)展評欄目里，學生的特色作業(yè)層出不窮，人人盡 顯特長和才華。成功詮釋了 “你在這點行，我在那點行”的素質教育理念。（三）三分鐘演講“小試鋒芒”“老師們，同學們，上午好！今天我演講的題目是我們的班級”。 這是我校開展的“三分鐘” 演講的情形之一。自從實施素質教育以來，為提高 學生的口頭表達

21、能力和健康的心理素質，學校開展了 “三分鐘演講”比賽活動。 學生演講練習定在課前三分鐘侯課時段，內容自定、體裁不限。自活動開展以 來，學生得到了鍛煉，各方面的素質不斷提高，更重要的是促進了語文教學地 改革和學生良好學習習慣的養(yǎng)成，受到了師生的一致好評。文化引領學生行為，活動啟智管理育人。隨著校園文化建設的不斷深入， 學校的各方面的工作一定會躍上一個新臺階。活動九，樹星、爭星人人有閃光點。為了適應素質教育的需要，學校創(chuàng)新評價機制，推行“評優(yōu)”“樹星”式 綜合素質評價，設立了與學生素質養(yǎng)成相匹配的系列爭星活動。其中包括：學 習之星、衛(wèi)生之星、勞動之星、禮儀之星、愛心之星、團結之星、安全之星、 課堂

22、表現之星、演講之星、讀書之星、志愿者之星等。同時規(guī)定：每學期爭得8顆星以上者為金星；5顆星以上者為銀星；3顆星以上者為銅星；2顆星的為雙 星；只獲得一顆星的特設與之對應的單項獎等。通過爭星活動，實現了對學生 多元評價，開創(chuàng)了學生全面發(fā)展的新局面。活動十，“五個一”指導學生的寒假活動為了豐富學生的寒假生活，過一個健康文明和諧的春節(jié)，我們在學生中提 出了寒假生活“五個一”的指導意見。（一）每人至少開展一次研究性學習活動。開放辦學、拓展教育是素質教 育的基本要求，對學生少一些機械性作業(yè)，多提供一些主動探索實踐的機會， 是新課改的根本理念。為此，利用寒假的有限時間，弓I領學生進行諸如“話說 村莊新變化”、“春節(jié)鄉(xiāng)俗民情調查”、“對聯征集”等研究性學習活動，讓 學生在活動中主動獲取知識，提高應用知識解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生動 手動腦親身參與的良好習慣。（二）每人至少參加一次社會實踐活動?！皳碥妰?yōu)屬”、“敬老助殘”、 “科普宣傳”、“環(huán)境保護”等都是非常有意義且都能力所能及的實踐活動。學生每人至少參加一次社會實踐活動。通過活動的開展，體驗社會生活，感悟 家鄉(xiāng)變化，有效提高學生社會實