2013上后進生轉(zhuǎn)化記錄簿表

1、實用標(biāo)準(zhǔn)文案學(xué)生班級三二（ 1）班學(xué)生姓名彭涵學(xué)生性別男教師姓名鮑轉(zhuǎn)娥時間2013 3 6轉(zhuǎn)化方式談話交流，輔導(dǎo)功課后進原因分析轉(zhuǎn)化步驟措施轉(zhuǎn)化效果學(xué)生班級1. 家庭原因 : 父母離異，常年和父親生活在一起。從小缺少母愛，父親在外打工，對他的學(xué)習(xí)過問的也很少，導(dǎo)致性格孤僻，思想內(nèi)向，不愿與學(xué)生交流。2. 平時上課注意力不太集中，不愛動腦子，思維不太靈活。3. 學(xué)習(xí)上缺乏自信心，學(xué)習(xí)成績較差，對學(xué)習(xí)甚至沒有了興趣。1. 生活上給予關(guān)心愛護，讓她體會到愛的存在。2創(chuàng)造機會讓她和同學(xué)們多接觸，多交往，讓她體會到同學(xué)之間的友誼，對生活充滿信心。3學(xué)習(xí)上，給予輔導(dǎo)和幫助，多鼓勵，創(chuàng)造機會讓她體會到成功的

2、快樂。4平時多交流，使師生關(guān)系和諧融洽。1學(xué)習(xí)上，給予輔導(dǎo)和幫助，多鼓勵，創(chuàng)造機會讓她體會到成功的快樂。2平時多交流，使師生關(guān)系和諧融洽。二（ 1）班學(xué)生姓名黃振學(xué)生性別男文檔教師姓名轉(zhuǎn)化方式后進原因分析轉(zhuǎn)化步驟措施轉(zhuǎn)化效果學(xué)生班級實用標(biāo)準(zhǔn)文案鮑轉(zhuǎn)娥時間2013 3 27談話交流，輔導(dǎo)功課1. 平時上課注意力不太集中，不愛動腦子，思維不太靈活。2學(xué)習(xí)上缺乏自信心，學(xué)習(xí)成績較差，對學(xué)習(xí)甚至沒有了興趣。1學(xué)習(xí)上，給予輔導(dǎo)和幫助，多鼓勵，創(chuàng)造機會讓她體會到成功的快樂。2平時多交流，使師生關(guān)系和諧融洽。1學(xué)生本人看起來比以前開朗了，能和同學(xué)們主動交往。2樹立起了學(xué)習(xí)的勇氣，重新認識了學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)充滿信

3、心3知道了感恩父母，體會到生活的艱辛，對生活充滿希望。二（ 1）班學(xué)生姓名王亮學(xué)生性別男文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案教師姓名鮑轉(zhuǎn)娥時間2013 4 10轉(zhuǎn)化方式談話交流，輔導(dǎo)功課家庭原因 : 父母都在外做生意，常年和爺爺奶奶生活在一起。從小缺少父母的關(guān)愛，父母親對他的學(xué)習(xí)過問的也很少，導(dǎo)致性格孤僻，思后進原因分析想內(nèi)向，不愿與學(xué)生交流。1創(chuàng)造機會讓他和同學(xué)們多接觸，多交往，讓他體會到同學(xué)之間的友誼，對生活充滿信心。2學(xué)習(xí)上，給予輔導(dǎo)和幫助，多鼓勵，創(chuàng)造機會讓他體會到成功的快樂。轉(zhuǎn)化步驟措施1. 知道了感恩父母，體會到生活的艱辛，對生活充滿希望。轉(zhuǎn)化效果2. 能積極主動參加各項活動，在 2013 年泓文第三

4、屆秋季運動會壘球項目獲得中年級組冠軍。學(xué)生班級二（ 1）班學(xué)生姓名曹戰(zhàn)學(xué)生性別男文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案教師姓名鮑轉(zhuǎn)娥時間2013 5 24轉(zhuǎn)化方式談話交流，輔導(dǎo)功課1由于家長說他年齡偏大，個子偏高，座位只能坐在教室后排，自己缺乏學(xué)習(xí)自覺性，上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)后進原因分析習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。2. 下課追逐打鬧，作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，書寫相當(dāng)潦草。1利用課間與他接觸，在思想上教育他，感化他，讓他明確學(xué)習(xí)的目的，鼓勵他盡自己最在的努力學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的信心。2及時與家長溝通，要求家長協(xié)助做學(xué)生的教育工作，還特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的同學(xué)在

5、他前后，希望起了互幫的作用。轉(zhuǎn)化步驟措施經(jīng)過一個月的嚴(yán)格教育，紀(jì)律上也能自己約束自己了。但學(xué)習(xí)上一點積極性還有待提高，這有待十分有針對性的展開學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。轉(zhuǎn)化效果學(xué)生班級二（ 1）班學(xué)生姓名樊紫妍學(xué)生性別女文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案教師姓名鮑轉(zhuǎn)娥時間2013 4 11轉(zhuǎn)化方式談話交流，輔導(dǎo)功課是本學(xué)期插班生，來自廣東省東莞四會學(xué)校，該地區(qū)采用的教材是粵教版的。而我校采用的是人教版的，所以教材的內(nèi)容不同，造成該生后進原因分析出現(xiàn)知識缺漏太多，加上拼音、基本字詞掌握不熟練。輔導(dǎo)成為這學(xué)期學(xué)習(xí)難點。1. 從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，找他談心，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。2、跟家長溝通，把學(xué)生的問題與家長商量補救的辦法，也得到

6、學(xué)生家長的支持。3、鼓勵和激發(fā)他的自信心，利用一幫一小組幫他趕隊。轉(zhuǎn)化步驟措施開學(xué)近兩個月了，基本能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境了，積極參與學(xué)校的各項工作，如：班上種植小組、學(xué)校小交警隊，不怕累，也許是剛插班的，也或者是語言的問轉(zhuǎn)化效果題，學(xué)習(xí)上沒見到了進步。后段時間加緊他的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。學(xué)生班級二（ 1）班學(xué)生姓名唐宇彤學(xué)生性別女文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案教師姓名鮑轉(zhuǎn)娥時間2013 4 25轉(zhuǎn)化方式談話交流，輔導(dǎo)功課是本學(xué)期新插班的學(xué)生，是從浙江這邊轉(zhuǎn)過來的，那邊的教材也跟泓文的教材不一樣，中途轉(zhuǎn)來，有一個單元沒學(xué)，也造成學(xué)習(xí)上有一定困難后進原因分析1利用課余時間與學(xué)生溝通，及時找二年級的語文書，指導(dǎo)她自學(xué)。2、

7、利用一幫一小組活動指導(dǎo)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)化步驟措施經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)，雖然沒有明顯的進步，但作業(yè)完成的很認真、及時。后段時間抓緊學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，使其趕隊。轉(zhuǎn)化效果學(xué)生班級二（ 1）班學(xué)生姓名嚴(yán)藝涵學(xué)生性別女文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案教師姓名鮑轉(zhuǎn)娥時間2013 5 6轉(zhuǎn)化方式談話交流，輔導(dǎo)功課本學(xué)期插班生，該生在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)時采用的教材是北師大版的。而泓文采用的教材是人教版的，所以教材的內(nèi)容不同，造成該生出現(xiàn)知識缺后進原因分析漏太多，成為這學(xué)期學(xué)習(xí)難點。1該生接受能力比較強，利用其“閃光點”樹立其信心。2根據(jù)他的表現(xiàn)，認真做好分析，及時找五年級教材給他，指導(dǎo)他自學(xué)。轉(zhuǎn)化步驟措施經(jīng)過開學(xué)至今的努力，該生在學(xué)習(xí)方面有了進步，上進

8、心增強了，上課積極舉手發(fā)言，對自己充滿了信心，整個人的精神面貌也有了很大的改觀。轉(zhuǎn)化效果學(xué)生班級二（ 1）班學(xué)生姓名周玉斌學(xué)生性別男文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案教師姓名鮑轉(zhuǎn)娥時間2013 5 27轉(zhuǎn)化方式談話交流，輔導(dǎo)功課后進原因分析轉(zhuǎn)化步驟措施轉(zhuǎn)化效果1上課無精打采，要么愛趴在桌上發(fā)呆，要么搞小動作，學(xué)習(xí)的興趣較低。2. 語文成績中等，成績保持在 85 分左右。其它科目較差，特別是數(shù)學(xué)。常常不完成數(shù)學(xué)作業(yè)，且成績基本不及格。3. 下課追逐打鬧，作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，書寫相當(dāng)潦草。4. 脾氣較暴躁、倔強，容易生氣，容易與同學(xué)發(fā)生口角。5. 喜歡上網(wǎng)玩游戲，有偷偷跑去網(wǎng)吧玩的不良記錄。1. 利用課間與他接觸，在思想上教育他，感化他，讓他明確學(xué)習(xí)的目的，鼓勵他盡自己最在的努力學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的信心。2. 讓班級里的優(yōu)秀生幫扶他，做他的小老師。不僅可以在學(xué)業(yè)上幫助他，而且讓小老師在朋友交際上多多提點他。3. 及時與家長溝通，要求家長協(xié)助做學(xué)生的教育工作，還特意安排責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成