2018-2019年秋魯教版語文七上第22課《大雁歸來》教案

1、21 大雁歸來學(xué)習(xí)目標：1了解文學(xué)常識，積累生字生詞。2閱讀課文，了解大雁的一些知識，體會作者對大雁的喜愛之情。3品讀優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)生動細致的描寫。4培養(yǎng)學(xué)生保護野生動物，珍愛野生動物的意識。教學(xué)重點 ：1. 品味優(yōu)美的語言； 2. 體會作者對大雁的喜愛之情教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 圖片 11. 冰雪融化，大地回春。一些可愛的候鳥開始北歸，同學(xué)們在我們這里最常見的一種候鳥是什么呢？ （學(xué)生齊答： 燕子?。Γ切⊙嘧?， “ 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。其實我們這里還有一種候鳥，它們在遷徙的時候，隊伍整齊，一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字， 它們是什么鳥類呢 ?（學(xué)生齊答：

2、 大雁！） 對，是大雁。因為這種鳥類生活在水邊，我們大多對它還比較陌生，但在古詩中，我們常讀到它， “鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”。現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)大雁回歸，更多地了解有關(guān)大雁的知識。（板書課題：大雁回歸） 圖片 22. 學(xué)生根據(jù)收集的資料簡介本文作者。 （學(xué)生交流收集的資料；教師補充。） 圖片 3（投影展示作者簡介： 利奧波德（1887-1948 ）美國著名的環(huán)境保護主義者。他是一位熱心的觀察家，敏銳的思想家，造詣極深的文學(xué)巨匠。沙鄉(xiāng)年鑒是他最著名的作品。在這本自然隨筆和哲學(xué)論文集中，利奧波德以抒情的文學(xué)手法描述了大自然的絢麗多彩，如歌如泣地敘述抒發(fā)了崇尚自然的情趣。在他的文章里， 可以看到大

3、自然的威力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。此書文筆優(yōu)美，思想深刻，被譽為“綠色圣經(jīng)”）3. 學(xué)習(xí)文中的生字詞。 （投影出示生字詞。學(xué)生邊讀，教師邊投影出示正確讀音、詞義。） 圖片 4注音霧靄（）緘默（）枯燥（）狩獵（）窺探（）喧鬧（）顧忌（）凋零 ()沼澤（）解釋詞語凋零凋謝零落。 緘默閉口不說話。窺探暗中觀察。霧靄霧氣。狩獵打獵。顧忌恐怕對人或事情不利而有顧慮。目空一切形容驕傲自大，什么也看不起。 圖片5-9二、閱讀課文，整體感知現(xiàn)在請同學(xué)們朗讀課文，邊讀課文邊思考： 圖片 101. 作者筆下的大雁有哪些特點？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 邊讀邊思邊劃， 5 分鐘之后回答問題）（學(xué)生

4、概括歸納，然后 合作交流 ，互相補充?；卮饐栴}是請說明在第幾段，第幾行）明確：（有很強的知識性）雁三月份從南方飛到北方繁殖， 十一月份從北方飛到南方越冬。 大雁飛行的路線是筆直的。三月的大雁一接觸到水就叫， 十一月份的大雁一聲不吭愛覓食玉米粒雁隊以 6 只或以 6 的倍數(shù)組成。四月份的夜間大雁會一陣陣喧鬧。 春天喜歡在沼澤中聚會。 大雁的遷徙是國際性的。2.請用自己的話概括全文的內(nèi)容。明確：介紹了大雁的遷徙、覓食、集會時的鳴叫、遷徙的范圍及意義等。3.在文章中作者流露了怎樣的思想感情？明確：對大雁的喜愛之情。 病借此呼吁人類要保護包括大雁在內(nèi)的野生動物，珍愛野生動物。三、研讀賞析，品味語言圖片

5、 111. 比較閱讀，教給學(xué)生品味句子的方法。 圖片 12 （強調(diào)課文有很強的知識性、形象性、抒情性）大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細根、種子、或農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或人字形。 辭海三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是 休戰(zhàn)時刻 。它們順著 彎曲的河流拐來拐去 ，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘 低語著，如同向久別的朋友低語 一樣。它們 低低地在沼澤和草地上空 曲折地穿行著 ，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。大雁歸

6、來 小結(jié)：辭海重說明，客觀介紹科學(xué)知識。大雁歸來除了知識性，語言更生動，通過形象的比喻、擬人和典雅的用詞，增添了文章的形象性和趣味性；字里行間表達了作者對大雁的喜愛之情。2. 把你認為描寫生動、語言精美的句子劃下來。再認真地讀一讀，仔細品味，然后 4人為一個小組， 合作探究 ，思考并交流認為寫得好的原因。（學(xué)生朗讀品味，思考交流，約 5分鐘后回答問題。學(xué)生沒有說到的重點句子，教師舉例講解，引導(dǎo)學(xué)生賞析。）（投影展示例句及賞析。 圖片 13 ）一只燕子的來臨說明不了春天， 但當一群大雁沖破三月暖流的霧靄時，春天就來到了。 這句話是說大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春

7、天的喜悅?！八鼈冺樦鴱澢暮恿鞴諄砉杖ィ?想每個沙灘低語著， 如同向久別的老朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩?” 這幾句運用擬人的修辭手法，不但描寫生動形象，而且寫出了大雁的聰明、可愛、熱情，表現(xiàn)出作者對大雁的喜愛之情！“一觸到水， 我們剛到的客人就叫起來， 它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天?！?這一句把大雁比作“客人”，表現(xiàn)出作者對大雁的喜愛之情；動詞“濺起”、“抖落”用得生動逼真，運用擬人的寫法， 生動形象地說明， 大雁歸來預(yù)示著萬物已經(jīng)擺脫了冬日的嚴寒，溫暖的春天已經(jīng)來臨。“在這種每年一度的遷徙中， 整個大陸所獲得的是從三月

8、的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌” 作者把遷徙中大雁的鳴叫，比作是“帶著野性的詩歌”，這既寫出了大雁的可愛，說明大雁是人類的朋友，更表現(xiàn)出他對大雁的喜愛之情。3. 本文在寫法上有什么特點？ （教師引導(dǎo)學(xué)生理解并進行寫法指導(dǎo)。 ）明確：（投影展示 圖片 14 。）擬人寫法的運用 觀察的仔細、抒情的語言的運用和生動的描寫 。這些寫作方法， 讓我們充分感受到作者對大雁的喜愛之情， 作者觀察的仔細、抒情的語言的運用和生動的描寫， 讓我們在獲得知識的同時，又充分感受到了文學(xué)藝術(shù)的魅力。這些寫作方法，也正是需要同學(xué)們在寫作實踐中學(xué)習(xí)和借鑒的。四、探究主旨 圖片 151. 作者多情地感受大雁，意在向我們傳遞什么信息？大雁于人類有很多相似之處，