《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》說課稿西師大版

1、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算說課稿（ 1）教材分析教材的地位與作用：兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法， 是在學(xué)生熟練地掌握了表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。 重點(diǎn)是將計(jì)算范圍從商是一位數(shù)擴(kuò)展到商是兩位數(shù)。兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法的計(jì)算過程是一個(gè)幾次重復(fù)表內(nèi)除法和乘法及 20 以內(nèi)減法的計(jì)算活動(dòng)的綜合過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為繼續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法奠定基礎(chǔ)。（2）學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)這一內(nèi)容之前， 已經(jīng)具備了口算除法和除法豎式的基礎(chǔ)，我認(rèn)為學(xué)生會(huì)用豎式計(jì)算例 3，但是不理解算理，讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[小棒活動(dòng)中理解筆算除法的算理 。學(xué)習(xí)例 4 有難度，第一次除后有余數(shù)學(xué)生中可能出現(xiàn)除的順序和豎式寫法的問題。 因此感受、內(nèi)化算理，

2、理解每求出一位商， 余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位的數(shù)合并起來繼續(xù)除的道理是本節(jié)課的難點(diǎn)。（ 3）教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：通過動(dòng)手操作， 使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法。2. 過程與方法：結(jié)合具體實(shí)例，通過分析、抽象、概括等思維活動(dòng)，理解算理，探究算法，提高計(jì)算能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 會(huì)依據(jù)問題情境提出除法計(jì)算問題， 能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 。（4）重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探索并掌握筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的書寫格式。難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)（十位有余數(shù)）的除法的算理。（5）說教學(xué)

3、過程一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課目的是讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步掌握前面已學(xué)知識(shí)，既是復(fù)習(xí)也是為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。二、動(dòng)手分一分、領(lǐng)悟算理、掌握方法1動(dòng)手操作， 理解算理。出示課件分月餅。 學(xué)生分組合作完成，并討論分的原因，為學(xué)習(xí)豎式做準(zhǔn)備。2結(jié)合分小棒的過程探究豎式的寫法。( 設(shè)計(jì)意圖：借助操作小棒，同時(shí)加上同步的板演，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合，有利于學(xué)生更好地理解算理。）3、嘗試用豎式計(jì)算36÷2，并匯報(bào)交流，教師用課件演示。4、課堂大練兵。課件出示第 45 頁課堂活動(dòng) 1。（學(xué)生獨(dú)立完成， 全班訂正。）通過學(xué)生自己完成，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成果又增加了自信。5、例 4 有余數(shù)的除法（ 1）出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生仔

4、細(xì)觀察，列出算式。（ 2）先獨(dú)立計(jì)算，再小組內(nèi)交流算法。（ 3）小組代表板演教師提問： 2 為什么要寫在十位上？豎式中的“ 15” 是怎樣得來的？ 3 為什么要寫在個(gè)位上？（ 4）教師總結(jié)。(設(shè)計(jì)說明：學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作交流、自主獲得新知，教師適時(shí)加以講解，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。)（三）鞏固新知1、豎式計(jì)算：84÷4=84 ÷7=48÷3=82 ÷5=2、第 46 頁課堂活動(dòng) 3 題連線。（集體訂正）3、36÷3 的商是（）位數(shù)。設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算的技巧，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。（五）課堂小結(jié)師：今天你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？在計(jì)算時(shí)要注意哪些問題？生：我們學(xué)會(huì)了筆算兩位數(shù)除法。生：筆算除法時(shí)，要從被除數(shù)的最高位除起。除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。生：如果被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)， 就把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來繼續(xù)除生：如果有余數(shù)，要注意余數(shù)必須比除數(shù)小。（設(shè)計(jì)意圖： 既讓學(xué)生回顧所學(xué)的知識(shí)， 又能重溫學(xué)習(xí)的過程和方法，還體現(xiàn)課堂的延伸， 課堂不僅是解決問題的場(chǎng)所，也是產(chǎn)生問題和思想的源頭。）板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算例 3、36÷3=12（個(gè)）36÷2=18（個(gè)）除到被除數(shù)的哪一位，