歷史老師工作方案范文五篇2021_1

1、歷史老師工作方案范文五篇2021 歷史老師要盡可能關(guān)心同學(xué)仔細學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅實的基礎(chǔ)，同時，重視培育同學(xué)的歷史創(chuàng)新思維力量和綜合運用力量，提高同學(xué)歷史學(xué)科解決問題力量，培育同學(xué)正確的情感、看法、價值觀。以下是整理的歷史老師工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進行參考和借鑒。 歷史老師工作方案.一 一、研修目標(biāo) 1、通過集體培訓(xùn)、個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業(yè),鑄就良好的師德師風(fēng)。 2、更新訓(xùn)練觀念,不斷把握現(xiàn)代訓(xùn)練思想,提升實施新課程的力量,不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量;更新專業(yè)學(xué)問,提高學(xué)歷層次,進一步優(yōu)化學(xué)問和力量結(jié)構(gòu);進一步把握訓(xùn)練科研理論和方法,把握新的訓(xùn)練技

2、術(shù)和手段,提高自身訓(xùn)練教學(xué)水平。 二、研修內(nèi)容 (一)主要內(nèi)容 1、進一步研讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn),深化理解、把握新課程的基本理念、三維目標(biāo),更要把握6高校習(xí)板塊、44個學(xué)習(xí)主題的詳細內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).還要明晰實施建議的詳細要求。 2、學(xué)習(xí)新教材,走進新教材,把握教材的特點.更要熟識教材的編排體系、學(xué)問結(jié)構(gòu)和詳細內(nèi)容.同時也要在教材學(xué)問的基礎(chǔ)上進行外延、拓展和深究。 3、結(jié)合學(xué)情,探究歷史教學(xué)的有效途徑,提高歷史課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量.培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好、方法和力量。轉(zhuǎn)變“為教而教,先教后學(xué)”的教學(xué)模式,嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實踐。 4、探究適合同學(xué)運用的教學(xué)方法,使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)、善學(xué)和會

3、學(xué)。 5、更好地運用多媒體教學(xué),以突出重點,突破難點。 (二)詳細內(nèi)容 1、參與校本培訓(xùn),提升訓(xùn)練理念。 現(xiàn)代訓(xùn)練進展可謂是日新月異,為此老師必需不斷學(xué)習(xí),不斷思索,只有成為一名“學(xué)習(xí)型”的老師才能適應(yīng)進展。 主動參與校本培訓(xùn),并能不斷反思總結(jié),致力于自身的業(yè)務(wù)水平進展和訓(xùn)練理論水平的提高。 主動主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師、骨干老師請教,傾聽專家的專題講座,也要利用好自己參與的學(xué)校老師專業(yè)適崗培訓(xùn)平臺,在網(wǎng)上與眾多老師溝通、研討.這樣可以學(xué)習(xí)他們的先進訓(xùn)練教學(xué)思想、理念、閱歷和方法,并能不斷內(nèi)化,為自己的進展供應(yīng)“養(yǎng)料”。另外對區(qū)域教研活動也要主動參加,以便促進自己的學(xué)習(xí)與進步。 2、立足課

4、堂教學(xué),形成個人特色。 課堂是老師工作的主陣地,訓(xùn)練教學(xué)工作實施的基本途徑就是課堂,因此作為老師深化討論課堂教學(xué),努力提高自身的課堂教學(xué)水平是非常必要和重要的。 日常教學(xué)中要備好每節(jié)課,進行深化的課堂教學(xué)討論.主動參加教研組和校內(nèi)外的教研活動,虛心學(xué)習(xí),博采眾長,并能在教學(xué)工作中發(fā)揮骨干老師的作用。 主動地進行研討課教學(xué),研修期間開設(shè)一、二節(jié)校級以上的公開展現(xiàn)課,并能形成一份高質(zhì)量的教學(xué)反思與總結(jié)。通過教學(xué)實踐來提高自己的教學(xué)力量,在與組員們共同研討的過程中反思、感悟,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 能充分利用世界高校城、堂堂網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺,在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)成果,準(zhǔn)時與其他老師進行溝通。 3

5、、注意訓(xùn)練科研,促進專業(yè)進展。 現(xiàn)代訓(xùn)練要求老師不但是進行教學(xué)實踐,還要能參加教學(xué)討論。 在研讀訓(xùn)練教學(xué)理論書籍和日常教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,不斷總結(jié)、反思、比照、歸納,將自己的教學(xué)感悟上升到理論的層面,撰寫一篇高質(zhì)量的訓(xùn)練教學(xué)論文,并能通過網(wǎng)上溝通的方式與大家相互學(xué)習(xí)進步。 主動參加教研組和學(xué)校的課題討論,在教學(xué)與實踐中總結(jié)反思,在反思與完善中提高進步。 三、研修詳細措施 (一)參與教研、學(xué)習(xí)與溝通活動。 1、主動主動地開展現(xiàn)范或討論教學(xué),在實踐中提高自己的教學(xué)力量.在今后的教學(xué)中我將在歷史課堂上主動嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法,來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好.準(zhǔn)時對每節(jié)課進行反思,爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較

6、高的反思和教學(xué)設(shè)計.同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每學(xué)期都能寫一篇較高質(zhì)量的訓(xùn)練教學(xué)論文.對自己的訓(xùn)練教學(xué)實踐要準(zhǔn)時反思、主動改進、主動完善,使之能夠形成自己的教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。 2、不但要學(xué)習(xí)拓展外延自己的歷史專業(yè)學(xué)問,更要廣泛閱讀與歷史學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科學(xué)問,這樣不但可以改善、更新自己的專業(yè)學(xué)問,還能夠與其他學(xué)科學(xué)問交叉整合.這樣更有利于提高自己的教學(xué)水平,適應(yīng)現(xiàn)代.對老師“一專多能”的更高要求.同時,留意多鉆研、勤思索,將自己的訓(xùn)練教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格.在近期內(nèi),我方案精讀一些有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方面的書刊,準(zhǔn)時更新訓(xùn)練理念.工作之余,我方案觀

7、賞一些歷史書籍,改善提高自己的專業(yè)學(xué)問。 3、主動參與訓(xùn)練教學(xué)的教研活動和老師集體的學(xué)習(xí)溝通活動.虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學(xué)研討和提升。要主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師以及骨干老師虛心請教,要主動與同學(xué)科、同組老師學(xué)習(xí)溝通.更要主動參與校內(nèi)校外的教研活動,平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事,教學(xué)感悟反思,同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí).我也會一如既往地主動主動參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,努力提升自己的教學(xué)討論力量。 (二)進行自主討論 1、在研讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上,協(xié)作歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章,學(xué)習(xí)新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系、學(xué)問結(jié)構(gòu)

8、。 2、要把握每一課的教學(xué)重點和難點,及學(xué)問的生長點,達到把握傳授學(xué)問的深淺程度。 3、在傳授學(xué)問的同時,更要注意對同學(xué)歷史人文素養(yǎng)的培育,及自學(xué)力量的培育和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成. 4、仔細總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決方法,并形成書面材料,在不斷反思中積累閱歷,提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 (三)進行自我剖析 1、堅持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。 2、每節(jié)課后仔細完成反思。 3、主動與組內(nèi)老師溝通。 總之,要時刻把工作與反思相結(jié)合,在反思中工作,在工作中反思,制造性地開展工作.通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆?過去為你贏得勝利的方程式將為你的明天帶來失敗.我信任,自己有力量經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的

9、同時,逐步實現(xiàn)人生的價值.面對自己今后的工作,我布滿了信念,也有很多美妙的設(shè)想.我將帶著自己的.和規(guī)劃堅守這富有挑戰(zhàn)性的工作,在這次的老師研修活動中不斷積累閱歷,促使自己盡快成長起來.走進同學(xué)心靈,制造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。 歷史老師工作方案.二 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級四個班的歷史課教學(xué)工作，為了有效實施教學(xué)過程，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)方案如下： 一、關(guān)于對教材地位的熟悉和課時的支配 本冊教材承繼了上冊中國古代史的進展脈絡(luò)，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節(jié)活動課。 二、關(guān)于教材學(xué)問體系及重點部分的分析 (一)富強與開放的.(隋唐兩

10、代)隋唐科舉制、“貞觀之治”與唐太宗、“開元盛世”和唐太宗及武則天、唐與吐蕃等民族關(guān)系的進展、唐代中外文化溝通。 (二)經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的進展(宋元兩代)宋代經(jīng)濟重心的南移、宋代.生活、遼、宋、西夏、金的并立、成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝。 (三)統(tǒng)一多民族國家的鞏固和.危機(明清兩朝)明請兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋、戚繼完抗倭、鄭勝利收復(fù).及雅克薩之戰(zhàn)、清加強邊疆地區(qū)的管轄、閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響。 三、認(rèn)知力量及情感、教學(xué)目標(biāo)的培育 通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使同學(xué)知道中國古代的重要歷史人物、歷史大事和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史進展的基本線索。 通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠

11、閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀(jì)年方法、正確計算歷史年月、描述歷史大事、初步了解同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的基本技能和方法。 通過學(xué)習(xí)，增加學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感，樹立民族自尊心和自信念，加深對中國歷史文化的認(rèn)同感。 四、教學(xué)對策與措施 1、針對同學(xué)普遍反映出的“歷史無用論”的思想，在教學(xué)過程中不失時機的穿插聯(lián)系取證歷史學(xué)習(xí)的“慢性化作用”。 2、針對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不夠深厚的狀況，開展形式多樣、生動活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學(xué)。列如：歷史劇表演、歷史漫畫競賽、歷史詩歌朗誦、歷史歌曲演唱。通過這些活動的深化開展，不斷促進同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性。 3、針對同學(xué)學(xué)習(xí)看法浮躁、懶散的不

12、良習(xí)慣，在課堂上加大練習(xí)、提問的力度，強化復(fù)習(xí)頻率。 4、針對同學(xué)口頭語言表達力量較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動。 5、發(fā)覺愛學(xué)歷史的同學(xué)，準(zhǔn)時吸納到“歷史愛好小組”進行更高、更深、更廣的素養(yǎng)訓(xùn)練。為將來歷史才能的進展提高打好基礎(chǔ)。 歷史老師工作方案.三 一、指導(dǎo)思想 以校教學(xué)方案為指導(dǎo)，落實推動課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言力量、教學(xué)力量;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的力量，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量。 二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo) 1、完成七班級下冊所學(xué)內(nèi)容; 2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中

13、等行列。 三、教材分析 第一個單元“富強與開放的.”，教科書內(nèi)容的支配和教學(xué)活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“富強”與“開放”?！案粡姟迸c“開放”，是反映一個主動向上的.的兩個側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到對應(yīng)的學(xué)問點。只有第1課繁盛一時的隋朝和第4課科舉制的創(chuàng)立略顯例外。新課標(biāo)中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是，想要同學(xué)明白唐朝為何“富強”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，唯恐略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了繁盛一時的隋朝這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大水道的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩

14、個方面介紹了隋朝的進展?fàn)顩r，為同學(xué)更好地理解唐朝的富強與開放打下了基礎(chǔ)。 其次個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的進展”，實際涉及“民族關(guān)系的進展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“富強”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的進展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族沖突的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡潔明白地說明它們特殊是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的挨次，實行了先概述民族政權(quán)并立時代的狀況，后分析經(jīng)濟重心南移的緣由、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的.風(fēng)貌、介紹

15、元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的進展?fàn)顩r。如此支配，既增加了課文內(nèi)容的規(guī)律性，又為教學(xué)供應(yīng)了便利。 第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和.危機”，教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外，教科書以明朝君權(quán)的加強君主集權(quán)的強化兩課對應(yīng)“了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施”，用中外的交往與沖突收復(fù).和抗擊沙俄來“概述鄭和下西洋的史實”“講解并描述戚繼完抗倭、鄭勝利收復(fù).和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民抵抗侵略的勇敢斗爭精神”，通過統(tǒng)一多民族國家的鞏固“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓同學(xué)“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最終明清經(jīng)濟

16、的進展與“閉關(guān)鎖國”以“簡述閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響?！?四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。 2、強化抱負前途訓(xùn)練、學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練和形勢訓(xùn)練，同學(xué)學(xué)得好，以確保考試取得圓滿勝利。 3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。 4、加強對薄弱同學(xué)的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。 5、復(fù)習(xí)階段，要仔細制定復(fù)習(xí)方案，細心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提高同學(xué)的審題、解題的力量及速度。 6、引資

17、料、學(xué)閱歷。常常向老老師學(xué)習(xí)，常常聽課。 7、仔細組織測試，強化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時補救。 8、運用多媒體等現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)作為教學(xué)幫助手段。 歷史老師工作方案.四 一、指導(dǎo)思想 1.在教學(xué)過程中，依據(jù)我校同學(xué)的實際狀況，仔細貫徹中華人民共和國訓(xùn)練部制訂和頒布的一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2經(jīng)濟成長歷程規(guī)定的各項詳細任務(wù)，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。 2.教學(xué)過程中，盡可能關(guān)心同學(xué)仔細學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅實的基礎(chǔ)，同時，重視培育同學(xué)的歷史創(chuàng)新思維力量和綜合運用力量，提高同學(xué)歷史學(xué)科解決問題力量，培育同學(xué)正確的情感、看法、價值觀。 3、在教

18、學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在溝通中相互關(guān)心，相互促進，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。 二、學(xué)情分析 高一同學(xué)經(jīng)過第一學(xué)期的熟識，相對來說簡單融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，同學(xué)的歷史基礎(chǔ)學(xué)問都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注意基礎(chǔ)的培育和愛好的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過程中同學(xué)比較喜愛用法多媒體幫助教學(xué)，因此，在制作學(xué)案的同時也制作ppt，將歷史學(xué)問與歷史進展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給同學(xué)。 三、工作重點及詳細措施： (一)工作重點： 1.總的

19、要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，注意基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)愛好。 2.注意教學(xué)設(shè)計的探究，細心備課，做到備教材、備同學(xué)、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。 3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。 4.留意教學(xué)方法的改進，讓同學(xué)把握學(xué)問的同時，更能把握學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。 5.努力學(xué)習(xí)，加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作力量，提高自身教學(xué)水平。 (二)詳細措施： 1.進一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。 (1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié) 針對我校實行學(xué)案制的狀況，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分預(yù)備，課中高效落實，平常聽評課開誠布公，課后仔細反思提升質(zhì)量。 (2)努力嘗試三種

20、課型的模式 結(jié)合其他優(yōu)秀老師的閱歷，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色，培育自己的教學(xué)習(xí)慣。 第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，自我檢測落實學(xué)問，合作探究歸納總結(jié)，提升拓展反饋訓(xùn)練，鞏固學(xué)問。 其次種課型，復(fù)習(xí)課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)重點難點，合作探究學(xué)問梳理，點撥歸納典例評析，深化提高變式鞏固，拓展完善 第三種課型，講評課?；经h(huán)節(jié)：考情展現(xiàn)個性糾錯典例分析變式鞏固補償訓(xùn)練。 (3)進一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式 針對我校同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的狀況，以培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的才智

21、共享，讓全體同學(xué)能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)同學(xué)消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對同學(xué)自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。 (4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。 (1)每堂課最終留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況，做到每課一練。 (2)每單元總結(jié)測查，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。 (3)利用學(xué)校教育處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓同學(xué)知道得與失。 2.虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí)。 依據(jù)科組的支配，教學(xué)結(jié)對子

22、活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴，相互之間多聽課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點把握、課堂語言表達、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程全部環(huán)節(jié)的相互學(xué)習(xí)，促進我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長。 3.充分利用科組教研活動，綻開高效溝通。 歷史科組人數(shù)少，高一班級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體討論，做到課前一周仔細預(yù)備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后準(zhǔn)時反思成敗得失。 歷史老師工作方案.五 一、學(xué)情分析： 下學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一歷史科教學(xué)。同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成果進展不平衡。但是經(jīng)過分科以后，同學(xué)明確了學(xué)習(xí)

23、目的，端正了學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)的主動性大為增加，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)愛好深厚，能主動主動的復(fù)習(xí)和討論課本，參加探求和爭論相關(guān)的歷史人物和歷史大事。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。信任經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，同學(xué)的歷史學(xué)科成果將會有一個整體的提高。 二、課程目標(biāo)： 1、學(xué)問與力量目標(biāo)：在義務(wù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進一步熟悉歷史進展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史大事、歷史現(xiàn)象和歷史進展的基本脈絡(luò)。在把握基本歷史學(xué)問的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獵取歷史信息的力量;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培育歷史思維和解決問題的力量。 2、過程與方法目標(biāo)：進一步熟悉歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參加的過程。把握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結(jié)合;注意探究學(xué)習(xí)，擅長從不同的角度發(fā)覺問題，主動探究解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋;學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和溝通。 3、情感看法與價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進一步了解中國國情，喜愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的驕傲感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和.責(zé)任感，培育愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人