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1、課題:12*.聽聽,秋的聲音教學(xué)時間2014年10月21日教學(xué)課時1課時教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2. 一邊讀一邊展開想象,能和同學(xué)們交流讀后的體會。3. 仿照詩歌內(nèi)容,補(bǔ)寫幾句詩文。教學(xué)重難點1. 從秋天的音響中,想象秋天景象的美好;有感情地朗讀詩歌,體會詩中 濃濃的秋情。2. 想象秋的聲音,能交流體會,感悟秋韻。3. 能仿與小詩,抒發(fā)對秋天的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件預(yù)設(shè)過程一、享受音樂,發(fā)揮想象1. 描述引入:秋天,不僅有豐富的色彩,還有美妙的聲音,不信,你聽(放音樂磁帶)。2. 直觀感受:同學(xué)們閉上眼睛,仔細(xì)聆聽,想象畫面。3. 交流感受:說說你聽到了什么?看到了
2、什么?4. 導(dǎo)入課題:有一位作家也聽到了秋的聲音,他聽到的和你們的是不是相同,想知道嗎? (揭題讀題)二、欣賞朗讀,感受詩情1. 讀通詩文:自讀課文,喜歡讀的可以多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字可以多讀幾 遍。2. 感知內(nèi)容:你在詩中聽到了哪些聲音?你最喜歡哪種聲音,喜歡的話多讀幾遍。3. 朗讀展示,想象表演。a. 鼓勵學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽,其他同學(xué)可欣賞性地聽,聽后可仿讀,可評點。b. 開展想象性的表演活動。出示字卡或小黑板:大樹抖抖手臂,“刷刷”,是黃葉道別的聲音,黃葉說:“”蟋蟀振動翅膀,“aba u”是和陽臺告別的歌韻,蟋蟀在唱著:“”一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀:“”(朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行,學(xué)生喜歡哪段就讀哪段,可以有感情地讀,也可 以以用想象地表演來促讀。)4. 配樂朗讀。a. 老師播放音樂,學(xué)生配音試讀。b. 指名朗讀,大堂展示。三、想象創(chuàng)作,續(xù)寫小詩1. 各自仿寫:同學(xué)們,秋的聲音還有好多好多,把你聽到的聲音也寫下來,行嗎?可以仿 照自己最喜歡的某一段話寫。2. 大堂展示:把自己寫的一段小詩通過實物投影展示出來,并有感情地朗讀給同學(xué)聽,要 把自己的心情也展現(xiàn)出來。3. 匯編成詩:幾個同學(xué)自由組合,把自己的小詩合并匯編成一首新詩,畫上插圖,制成作 品,準(zhǔn)備展覽。四、課外活動舉行小小詩展,感受成功的喜悅。板
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