學(xué)校一年數(shù)學(xué)老師個人工作方案

1、學(xué)校一年數(shù)學(xué)老師個人工作方案 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。很長時間以來，老師都以傳授文化學(xué)問為主要教學(xué)任務(wù)，而忽視言行對同學(xué)的影響。你清晰學(xué)校一年數(shù)學(xué)老師工作方案怎么寫嗎？下面是為大家收集有關(guān)于學(xué)校一年數(shù)學(xué)老師個人工作方案，盼望你喜愛。 #513826學(xué)校一年數(shù)學(xué)老師個人工作方案1 新學(xué)期開頭了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，把握所學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)獨立思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案如下： 一、同學(xué)狀況分析 三班級共有17名同學(xué)，其中男生10人，女生7人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學(xué)來自不同的家庭，家長的文化水平、

2、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分同學(xué)在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習(xí)慣，一部分同學(xué)上課紀(jì)律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準(zhǔn)時完成，喜愛拖拉作業(yè)。 所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)身在其中，才能堅決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 除數(shù)是

3、一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。 從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比較簡潔，此時同學(xué)在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的力量;同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方

4、向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為進展同學(xué)的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成分辨方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。 在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步進展同學(xué)的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育同學(xué)估量面積大小和時間長短的意識和力量。 在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓同

5、學(xué)初步學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)的平均數(shù)的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 #182889學(xué)校一年數(shù)學(xué)老師個人工作方案2 一、本學(xué)期教學(xué)思路 針對同學(xué)狀況分析，我認(rèn)為本學(xué)期要重點抓以下幾個方面工作： (一)老師方面 本學(xué)期所教學(xué)的教材是新課程教材，對于我來說還是還是一個新領(lǐng)域，所以：1、仔細備課、討論教材是備課的一個重要工作;2、多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，用理念指導(dǎo)行動。如，多閱讀有關(guān)書籍，網(wǎng)上查閱資料，借鑒專家優(yōu)秀老師

6、的教法;3、與有閱歷的本?；蚱渌麑W(xué)校老師溝通，爭取多方面的關(guān)心;4、多進行教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為，訓(xùn)練理念，教學(xué)業(yè)務(wù)力量，用先進的教學(xué)閱歷為參照，不斷端詳，不斷調(diào)整，不斷提高自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。5、由于本學(xué)年接的是一個新的班級，同學(xué)狀況還很生疏，所以熟識同學(xué)還是我的一個工作重點。新學(xué)期伊始，經(jīng)過接觸，已經(jīng)多同學(xué)有大致的了解，但還不是那么全面。今后一段時期的工作還是對全班同學(xué)進行了解和熟識。了解同學(xué)的學(xué)問把握水平、行為習(xí)慣以及家庭環(huán)境等諸方面的狀況。 (二)同學(xué)方面 通過對上學(xué)年的同學(xué)成果分析，也通過我開學(xué)以來教學(xué)感覺，本班同學(xué)不乏有頭腦敏捷，基礎(chǔ)扎實，勤奮好學(xué)的，他們對課堂上的學(xué)習(xí)

7、，接受力量較強，一般的學(xué)問稍點即通。另外學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好，如作業(yè)干凈、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、不懂就問等。這是一些好的行為習(xí)慣，是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。可以讓他們?nèi)尤唷?但也凸顯讓我頭痛的幾個方面。差生占的比例過大，幾乎占全班的三分之一。他們中主要問題是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，接受力量弱。而且行為習(xí)慣也不行。如，楊正芬、楊正仙、李奇鴻、王瓊、張萬星和王有瓊幾個同學(xué)連乘法口訣都不能嫻熟背下來，更不要說應(yīng)用。所以就連整數(shù)乘法都沒把握，在沒基礎(chǔ)或基礎(chǔ)弱的狀況下學(xué)習(xí)新的學(xué)問，無疑難上加難。擺在我面前的一個重要任務(wù)是：后進生的輔導(dǎo)工作。那么多后進生，靠我一個人的力氣很難應(yīng)付過來，所以還要調(diào)動本班可以調(diào)動的力氣，讓好

8、的指導(dǎo)關(guān)心差的。除為后進生進行學(xué)問補課以外，還要對其進行思想補課，多查找差的緣由，從思想上給與鼓舞，行為上給與指導(dǎo)，學(xué)問上給與輔導(dǎo)，用一切可以提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的方法促其進步。 由于同學(xué)層次分明，本學(xué)期教學(xué)進度難免造成肯定的影響，既不能推優(yōu)生，又要拉差生，所以教學(xué)進度也要分層次進行，讓優(yōu)生多一些自主學(xué)習(xí)，可以按正常教學(xué)進度或稍為加快學(xué)習(xí)進度，老師給與鼓舞，還要適當(dāng)進行大綱要求以外的力量訓(xùn)練，老師連扶帶放，讓其充分進展。而后進生，我們要放慢教學(xué)進度，放低要求，讓其力所能及，老師不急于求成。課堂與課后，多關(guān)注，多輔導(dǎo)，多鼓舞。 二、本學(xué)期目標(biāo) 對于本學(xué)期我只要求我的教學(xué)會有些許收獲，在我和我的同學(xué)的努力

9、下，使我班的數(shù)學(xué)成果邁進一小步?？茨懿荒軐崿F(xiàn)，實現(xiàn)不了以后連續(xù)努力。我們的目標(biāo)為：到本學(xué)期末數(shù)學(xué)甲等生達9人，丙等及以上同學(xué)達22人，消退20分記錄。 給自己的話：不管遇到什么，不管在什么狀況下，請你燃起你的熱忱，用主動的心態(tài)面對。 三、五班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案 教材包括的內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。 教學(xué)重點：小數(shù)乘除法、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性等。 教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)： 1、比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。 2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的

10、等量關(guān)系并解決問題。 3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4、能分辨從不同方位看到的物體的外形和相對位置。 5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。 7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的.力量。 8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 1

11、0、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 教學(xué)進度表： 周次日期教學(xué)內(nèi)容備注 第一周9月1日-9月5日小數(shù)乘法 其次周9月6日-12日小數(shù)乘法 第三周9月13日-19日小數(shù)除法 第四周9月20日-26日小數(shù)除法 第五周9月27日-10月7日放假 第六周10月8日-10日小數(shù)除法 第七周10月11日-17日觀看物體簡易方程 第八周10月18-24日解簡易方程 第九周10月25日-10月31日解簡易方程 第十周11月1日-7日期中復(fù)習(xí)期中測試 第十一周11月8日-14日多邊形的面積 第十二周11月15日-21日多邊形的面積 第十三周11月22日-28日統(tǒng)計與可能性 第十四周12月29日-5日數(shù)學(xué)廣角

12、 第十五周12月6日-12日單元復(fù)習(xí) 第十六周12月13日-19日 第十七周12月20日-26日總復(fù)習(xí) 第十八周12月27日-1月2日 第十九周1月2日-8日 其次十周1月9日-15日期末測試 #182890學(xué)校一年數(shù)學(xué)老師個人工作方案3 本學(xué)期是同學(xué)最為關(guān)注的一年，也是打算著同學(xué)能否考上高校的一年。我擔(dān)當(dāng)高三兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下方案： 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)考試大綱、考試說明、教學(xué)大綱，結(jié)合同學(xué)實際狀況，精準(zhǔn)定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)

13、能夠拿分的學(xué)問點。 二、學(xué)科目標(biāo) 1.構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好。激勵同學(xué)勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的力量。 2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，討論考試說明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭取20_年取得優(yōu)異成果。 三、教學(xué)方法及其措施 (一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方案 在仔細討論教材、教綱和考綱，分析同學(xué)詳細狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實際科學(xué)的制定教學(xué)方案。 1。時間安排 半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

14、2。學(xué)問有所側(cè)重 留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點學(xué)問重點復(fù)習(xí)。 3。留意教學(xué)分層 結(jié)合同學(xué)不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性上下功夫，盡可能的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，使每個同學(xué)有明顯的不同程度的進步; 仔細做好輔優(yōu)工作，進 行個別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想改變，準(zhǔn)時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個同學(xué)都有收獲。 4。整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)方案相配套 整體復(fù)習(xí)方案精確到月，階段復(fù)習(xí)方案應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度 5。適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來調(diào)整方案，強化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動

15、而準(zhǔn)時修訂方案等 6。確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等 7。 鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí) (二)建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題 在教學(xué)中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如單項選擇題，計算題，填空題等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和討論，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律 (三)選好用好復(fù)習(xí)資料 在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實，完善

16、考點突破和高考真題沖浪等學(xué)問，是資料更加有利于同學(xué)全面把握學(xué)問，了解高考考什么，怎么考等問題。 (四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練同學(xué)解題力量 選練習(xí)題時，決不不加選擇地盲目用法外來資料和試題，避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份綜合練習(xí)，不僅同學(xué)要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培育同學(xué)的解題力量，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯

17、題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的緣由是什么，是對學(xué)問的理解不精準(zhǔn)造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避開同樣的錯 誤的重犯。 老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學(xué)的習(xí)題進行練習(xí)，每練必改，每考必評。增加訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。 另外，在練習(xí)中千萬要留意避開難題過多，起點過高 ;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題把握學(xué)問，提高力量，增加信念，找出差距，在做題過程中，重要是弄清晰各類題目的解題思路，把握基本的解題方法。 仔細搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導(dǎo)同學(xué)去分析每一個問題及緣由

18、，考后準(zhǔn)時鞏固 (五)仔細備課，有的放矢 由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決同學(xué)困惑的問題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要仔細討論同學(xué)的實際狀況，精講精練，同時要發(fā)揮同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)多參加解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維，點撥要害。老師肯定要把課本和資料仔細地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清晰地啟發(fā)同學(xué)。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給同學(xué)要進行充分討論。教學(xué)中要準(zhǔn)時反饋，依據(jù)同學(xué)把握狀況不斷改進和修正教學(xué)方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率 #182891學(xué)校一年數(shù)學(xué)老師個人工作方案4

19、 一、學(xué)情分析 我班共有 人，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性很高，上課仔細聽講，課后準(zhǔn)時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)同學(xué)，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不準(zhǔn)時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學(xué)期要讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)看法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意提升學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成果。 二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo) 本冊教材采納數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學(xué)好玩四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容： 數(shù)與代數(shù)： 第一單元“除法” 本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學(xué)習(xí)乘除混合

20、兩步運算。能結(jié)合詳細情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯(lián)系。探究并把握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進行驗算。結(jié)合詳細的計算過程，培育估算的意識和力量。能從實際情境中提出問題，運用除法學(xué)問解決生活中的簡潔問題。 第三單元“乘法” 本單元主要學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合詳細情境進行估算，并說明估算的過程;能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。 第四單元“千克、克、噸” 本單元主要是讓同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位千克、克、噸。結(jié)合詳細生活情境，感受并熟悉質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、

21、克、噸的實際大小。把握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡潔的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。 第六單元熟悉分?jǐn)?shù) 本單元主要學(xué)會結(jié)合詳細情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程，能解決一些相關(guān)的簡潔問題。 空間與圖形： 其次單元“圖形的運動” 結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀看、操作，熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔是軸對稱圖形。 第五單元“面積” 結(jié)合實例熟悉面積的含義

22、，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟悉面積單位，會進行簡潔的面積單位的換算;探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。 統(tǒng)計與概率： 第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示” 通過豐富的實例，積累收集、整理數(shù)據(jù)是活動閱歷，用自己喜愛的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。 數(shù)學(xué)好玩： 本單元設(shè)計了小小設(shè)計師、我們一起去游園、好玩的推理三個內(nèi)容，主要目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體會數(shù)學(xué)思想，熬煉思維力量，積累思索閱歷，開闊眼界。 三、教學(xué)重點 重視同學(xué)的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進同學(xué)對數(shù)學(xué)的熟悉

23、。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)好玩”基本事域反映運用數(shù)學(xué)討論現(xiàn)實世界的基本過程，有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式，并以此為主線選擇和支配教學(xué)內(nèi)容。同學(xué)將逐步把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識，提高自己解決問題的力量，感受數(shù)學(xué)思索的樂趣，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解。 四、教學(xué)難點 培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的力量。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué) 問題結(jié)合起來，充分利用教材所供應(yīng)的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培育同學(xué)學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼完觀看現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、

24、并解決數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值，獲得良好的情感體驗。 五、教學(xué)措施 (一)重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給同學(xué)供應(yīng)自主探究的機會和 一個比較充分的思索空間。培育同學(xué)肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學(xué)看法。老師要關(guān)注同學(xué)的個體差異，敬重同學(xué)的制造精神。對同學(xué)在探究過程中遇到的 問題，要適時、有效的關(guān)心和引導(dǎo). (二)讓同學(xué)有足夠的時間通過?立思索、探究和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使同學(xué)有機會爭論溝通他們彼此的想法，這不僅能夠滿意同學(xué)想成為探究者、討論者和發(fā)覺者的劇烈的心理需要，發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，而且也供應(yīng)了老師了解

25、同學(xué)的充分機會，從而教。 #513829學(xué)校一年數(shù)學(xué)老師個人工作方案5 一、指導(dǎo)思想 新學(xué)期的數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作，以校本教研為突破口，以有效課堂教學(xué)為討論的抓手，塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)群體，構(gòu)建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學(xué)課堂。 二、主要工作 (一)加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量 1、備課 備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此，我們必需抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備同學(xué)、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。 備教材：要整體把握教材學(xué)問系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明白學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與同學(xué)的口味不相符或滯后于同學(xué)進展的內(nèi)容，準(zhǔn)時關(guān)注時代進展的新動向，汲取生活中鮮活的素材，并整理、融合到自己的教學(xué)中。 備同學(xué)：要了解同學(xué)的學(xué)問水平、學(xué)習(xí)力量及思想心情，要了解同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期