三年級上冊道德與法治教案-10父母多愛我人教部編版

1、父母多愛我教學(xué)目標1 . 體會父母默默的愛，激發(fā)學(xué)生的感激、感恩之情。2 .學(xué)會換位思考理解父母一些做法，理解父母愛的方式。在實踐中理解父母，學(xué)會與父母溝通。教學(xué)重點：學(xué)會換位思考理解父母一些做法，理解父母愛的方式。教學(xué)難點：體會父母默默的愛，激發(fā)學(xué)生的感激、感恩之情。教學(xué)準備：1 、安排學(xué)生調(diào)查父母長輩為自己取名字的故事2、學(xué)生用綠葉記錄父母一天中為孩子做的事情教學(xué)過程：活動一:父母默默的愛（一）看照片導(dǎo)入1 、教師：孩子們，請看這組照片。教師：剛剛我們看到的照片是孩子們和自己爸爸媽媽外出游玩或是生活中拍下的照片，看了照片你有什么感受？（抽照片中出現(xiàn)的同學(xué)提問）學(xué)生：很美滿、很溫馨教師：為什

2、么會感覺開心、美滿？學(xué)生：因為爸爸媽媽愛我2、教師：是的，每個爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，到底父母有多愛自己的孩子，又是如何愛自己孩子的，今天，我們一起到課堂中去尋找答案。（板書課題：父母多愛我）（二 ）小調(diào)查：名字的由來1 、調(diào)查教師：我們知道，每一個人都有一個屬于自己的名字，那老師現(xiàn)在要做一個小調(diào)查，你的名字是怎么來的呢？請同學(xué)來分享（指名介紹父母長輩為自己取名字的故事）學(xué)生：老師，我叫6這個名字是媽媽給我起的，爸爸媽媽希望我每天都 可以笑得很開心。教師：你喜歡這個名字嗎？生：喜歡！教師：喜歡你就學(xué)生2:教師：聽了這么多名字的故事，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生說：2、教師總結(jié)：是啊，爸爸媽媽或是爺

3、爺奶奶用心地給我們?nèi)〉倪@些名字，都寄托著他們的期望和祝福，包含著他們對我們的關(guān)心和愛。（三） “親情樹 ”上的愛1 、父母為我做的事教師：爸爸媽媽對我們的愛，并不僅僅體現(xiàn)在名字里面，更體現(xiàn)在他們一句話、一個動作里。比如早上，媽媽會為我們準備早飯，放學(xué)后爸爸會為我們輔導(dǎo)作業(yè)，到了晚上，我們睡覺了，爸爸媽媽還會到我們房間來給我們蓋被子.其實，爸爸媽媽為我們做的事情并不僅僅只有這些。課前，我們請同學(xué)做了一個小記錄，選擇一件爸爸媽媽為你做的事情寫下來，下面，我們請同學(xué)來分享。學(xué)生1：學(xué)生2：學(xué)生3：2、教師：大家請想象，那滿滿一樹都是父母每天為我們做的事，因為愛，父母才會辛勤的付出，此時，你想對爸爸媽

4、媽說些什么？學(xué)生：（四）感受默默的愛教師：聽大家的發(fā)言，老師很感動！你們真是一群會感恩的孩子！老師獎勵大家來看一張照片。（學(xué)生看照片“為兒子撐傘的老爸 ”）教師：孩子們看了照片有什么感受？學(xué)生說：教師：是啊，你看照片中的爸爸寧愿自己衣服濕透，也不讓孩子被淋濕。父母的愛就是這樣，實實在在，不華麗，不張揚，不說出口，他們的愛是默默的。（板書：默默的愛）活動二：愛需要理解（一）父母哪些行為不能理解教師：雖然，父母非常愛我們，但是，現(xiàn)實生活中總有一些事情讓我們不能理解。比如：父母去外地工作比如：爸爸為了幫我減重，每天陪我走路上學(xué) 又比如：爸爸一到周末就喊我下地干活，媽媽總是嘮叨 教師：孩子們，你們一定

5、也遇到過這種情況吧,生活中你的父母有哪些做法讓你不能理解？學(xué)生交流：教師：你覺得爸爸這么做，他愛你嗎？學(xué)生：教師：誰來扮演那位同學(xué)的爸爸，并說說爸爸心里的想法。學(xué)生交流：教師總結(jié)：孩子們，你看，當我們站在例外角度去看事情、分析問題時，我們就會有例外的認識和體會，當我們站在父母的角度，我們以前不能理解父母的事情，是不是都能夠理解了？可見，愛需要我們互相理解。（板書：愛需要理解）（二）心靈對對碰 嘗試理解父母1 、聽錄音教師：雖然，父母有些行為不能讓我們理解，但也包含著對我們的愛。你們知道嗎，我們有時候會感到委屈、傷心，其實，我們的父母也有委屈和傷心的時候，請聽聽他們的心聲。錄音1：錄音2：錄音3

6、：錄音4：錄音5：教師：聽了父母的心聲，你有什么感想？學(xué)生說：教師：你會改變你以前的做法嗎？學(xué)生：教師小結(jié)：此時此刻，你有什么話要對你的爸爸媽媽說？2、感受愛，同唱一首歌教師：孩子們，天底下最深的情是親情，最珍稀的愛是父母之愛。是父母給了我們寶貴的生命，康健的身體，優(yōu)美的生活。父母的愛，可能是嚴厲的批評，可能是真摯的鼓舞，可能是細密的關(guān)懷，不管什么時候，父母的疼愛永遠都將陪伴在我們的左右。讓我們學(xué)會溝通，學(xué)會理解，學(xué)會關(guān)心和愛，讓愛住 進我們的家。請全體起立，齊唱讓愛住我家。（放視頻讓愛住我家）父母多愛我教學(xué)反思父母多愛我是部編版小學(xué)道德與法制三年級上冊第四單元“家是最溫暖的地方 ”的第 10

7、 課，在教學(xué)這一課時，我分兩個環(huán)節(jié)進行教學(xué)：“默默的愛 ”和“愛需要理解”。讓孩子們明白家的溫暖，感受父母的愛，從而激發(fā)孩子們理解父母、感恩父母并報答父母的情感。導(dǎo)入時，我通過讓孩子觀看自己和家長外出游玩的照片進行感知家庭的溫馨，進而提問：照片上的孩子美滿嗎？為什么會美滿？這樣進入課題。然后通過 “名字背后的故事”、貼親情樹、觀看“最帥老爸背影”照片等活動來讓孩子們感受父母默默的愛。然后，讓孩子們自己尋找生活中不能理解父母的一些事情，和自己的同學(xué)互相交流，并通過換位思考的方式來理解父母，再通過傾聽父母的心聲走進父母、了解父母、理解父母，最后，全班情感升華共唱讓愛住我 家。教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)各種情境，啟發(fā)孩子，引導(dǎo)學(xué)生真正明白什么是父愛、母愛，知道父母為孩子做的事情來感受父母默默的愛，并啟發(fā)孩子要學(xué)會與父母溝通，懂得感恩父母、回報父母。為了讓學(xué)生進一步感悟父母之愛，我給孩子看了“最帥老爸背影”的照片，很多同學(xué)發(fā)言說，以后要好好孝順父母、報答父母，還有的孩子說以前誤解了父母，對父母不禮貌不理解，并表示以后要改正錯誤的做法。最后，在我播放讓愛住我家這首歌視頻的時候，我看到了很多孩子在偷偷地抹著眼淚，看到這一幕，我也被學(xué)生們的情感打動了，他們真的是長大了，也懂事了，能夠體會出父母的良苦用心了。我認為本節(jié)課是比較勝利的，課堂上通過各種形式，激發(fā)起學(xué)生的表達欲望