學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作方案范文五篇

1、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作方案范文五篇 英語(yǔ)老師要注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。以下是整理的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作方案.一 本學(xué)期的四班級(jí)上班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對(duì)一個(gè)學(xué)期的學(xué)問(wèn)該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞，除了學(xué)問(wèn)的傳授外，復(fù)習(xí)也特別重要。復(fù)習(xí)能讓同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)順當(dāng)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成果，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避開(kāi)把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)

2、習(xí)應(yīng)從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習(xí)方案。 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上增加肯定的單詞量，并且根據(jù)要求背誦四會(huì)單詞。 2、把握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)潔的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn) 1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 (1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。 (2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。 2、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 (1) 指導(dǎo)同學(xué)在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。 (2) 依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。 (3) 指導(dǎo)同學(xué)在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。 4、閱讀。

3、閱讀雖然對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。 三、復(fù)習(xí)方法及原則 1、加強(qiáng)單詞的朗讀與書寫，給同學(xué)明確的任務(wù)，使他們也能盡自己力量過(guò)好單詞關(guān)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的對(duì)話，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、句子作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。 2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑，讓同學(xué)多讀，在復(fù)習(xí)中培育同學(xué)郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在同學(xué)多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫的力量。聽(tīng)說(shuō)讀要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。同學(xué)基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，老師要從習(xí)題入手，讓同學(xué)盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于手足無(wú)措

4、。 3、留意因材施教，采納分層分類訓(xùn)練，關(guān)心不同層次的同學(xué)獲得不同的提高和收獲。同學(xué)兩極分化想象嚴(yán)峻，那么對(duì)不同層次的同學(xué)就要提出不同的要求。對(duì)于成果較差的同學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上。 4、指導(dǎo)同學(xué)收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加同學(xué)的詞匯量。 總之，緊急的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開(kāi)，我們要以同學(xué)為主體，以求從實(shí)際動(dòng)身，讓全部的同學(xué)都獲得肯定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成果，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼綻開(kāi)，如何有效利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們談?wù)摰闹攸c(diǎn)話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個(gè)學(xué)期同

5、學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個(gè)較高層面，同時(shí)也會(huì)影響今后同學(xué)的連續(xù)學(xué)習(xí)。這是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，仔細(xì)、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義特別重大。 一、周密方案，打有預(yù)備之仗。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)之前，應(yīng)當(dāng)依據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時(shí)間，大體制定一個(gè)復(fù)習(xí)方案，以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部?jī)?nèi)容，步步為營(yíng)，扎扎實(shí)實(shí)，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我們支配兩周復(fù)習(xí)時(shí)間。把它分成四個(gè)時(shí)間段，每階段三天左右。第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理;其次階段進(jìn)行字母書寫、字母辨音、詞匯、語(yǔ)音和日常交際用語(yǔ)的單項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí);第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;第四階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合

6、的測(cè)試。 二、細(xì)心設(shè)計(jì)，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。 詳細(xì)應(yīng)當(dāng)從以下方面入手：1、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時(shí)間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必需設(shè)計(jì)好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯(cuò)落有致，精講少講，又能把學(xué)問(wèn)內(nèi)化到同學(xué)頭腦中，還會(huì)減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同學(xué)會(huì)越來(lái)越樂(lè)學(xué)。2、精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段完靠多做來(lái)壓題、猜題、提高成果的題海戰(zhàn)術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地把握、鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練完全有必要，但必需競(jìng)選習(xí)題，否則，同學(xué)假如不加選擇的做提，做得越多，越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的把握學(xué)問(wèn)。所以，在第四階段采納了歸類復(fù)習(xí)，充分利用課外練

7、習(xí)中的好題，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以求達(dá)到的效果。 三、因材施教，打耐煩細(xì)致之仗。 復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進(jìn)度快。因此這一階段，應(yīng)充分顧及到各個(gè)層次的同學(xué)，讓全部的同學(xué)通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。對(duì)于平日的學(xué)困生來(lái)講，就更會(huì)產(chǎn)生畏難、厭學(xué)心情。我以各種形式，加強(qiáng)對(duì)他們的督導(dǎo)：課堂上常常提問(wèn)，強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)的力度，課下常常詢問(wèn)他們的復(fù)習(xí)狀況，鼓舞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。 四、 復(fù)習(xí)內(nèi)容 全部字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫以辯音為重點(diǎn)，全部詞匯并以四會(huì)內(nèi)容為重點(diǎn);全部日常交際用語(yǔ)并以其答問(wèn)訓(xùn)練為重點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練;語(yǔ)法：名詞的單復(fù)數(shù)形式改變及其讀音改變等。 階段復(fù)習(xí)的實(shí)施方法： 第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型綻開(kāi)復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞

8、和課文對(duì)話的背誦狀況，并且注意口語(yǔ)交際訓(xùn)練。 其次階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫、單詞歸類，并輔以嬉戲，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句、查找答句等力量性題型結(jié)合練習(xí)，以提高同學(xué)的實(shí)際運(yùn)用力量。語(yǔ)音：26個(gè)字母的語(yǔ)音歸類及簡(jiǎn)潔的單詞辨音。 第三階段：在同學(xué)進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)覺(jué)普遍性問(wèn)題，集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位同學(xué)都得到提高。 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作方案.二 一、 指導(dǎo)思想： 本學(xué)期本備課組將連續(xù)貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，落實(shí)英語(yǔ)教研組工作方案

9、，深化學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教研教改的力量，進(jìn)一步深化英語(yǔ)教學(xué)改革，主動(dòng)做好“提高學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”這一討論課題。以創(chuàng)新的課堂面對(duì)同學(xué)，以高的教學(xué)質(zhì)量面對(duì)家長(zhǎng)，制造性地開(kāi)展備課組工作，使本備課組向科研型進(jìn)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作服務(wù)。 二、 現(xiàn)狀分析： 四班級(jí)整體水平有差距，有一部分同學(xué)說(shuō)、讀的力量較強(qiáng)，聽(tīng)、寫的力量須加強(qiáng)。班級(jí)組有出現(xiàn)肯定數(shù)量的差生，須加強(qiáng)個(gè)別補(bǔ)差. 四班級(jí)后兩個(gè)班級(jí)兩極分化較嚴(yán)峻，須從課堂入手，提高課堂教學(xué)有效性，再進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)差。 三、工作目標(biāo)： 1、 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以現(xiàn)代訓(xùn)練理念指導(dǎo)工作。 2、 抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教

10、學(xué)質(zhì)量。 3、 抓好“提高學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”課題討論，以課題促質(zhì)量。 4、 組織開(kāi)展好本年段的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。 四、 工作重點(diǎn)及詳細(xì)措施 1、落實(shí)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的育人觀。 按“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí); 親密留意網(wǎng)站、雜志、報(bào)紙等渠道得到的新的英語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)理論并加以學(xué)習(xí)。 2、落實(shí)課堂常規(guī)管理，做到人人過(guò)關(guān)。 a.狠抓同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成，包括傾聽(tīng)的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣等等，做到堂堂課落實(shí)，人人都要過(guò)關(guān)。 b.仔細(xì)做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改及訂正等常規(guī)檢查。 c.落實(shí)課后撰寫反思的習(xí)慣，認(rèn)仔細(xì)真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地上好每一堂課。

11、 3、落實(shí)組內(nèi)建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀備課組。 a.多開(kāi)展組內(nèi)活動(dòng)，增加備課組凝聚力，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，閱歷溝通，互幫互助。 b.備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題討論”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的討論，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 c.加強(qiáng)實(shí)踐，組織老師人人上好專題討論課。 d.備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題討論、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面綻開(kāi)，提高活動(dòng)的質(zhì)量。 e.實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。 f.搞好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。組織老師分析教材，逐個(gè)發(fā)表自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最終取“百家

12、所長(zhǎng)”補(bǔ)己所短，達(dá)到集體備課共同提高的效果。 4、落實(shí)課題討論，發(fā)揮自我作用。 5、詳細(xì)措施： a.充分做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。 b.仔細(xì)實(shí)在的對(duì)待口語(yǔ)操練，使口語(yǔ)操練能夠的確有效的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)工作。 c.仔細(xì)開(kāi)展好學(xué)科活動(dòng)：?jiǎn)卧~競(jìng)賽、聽(tīng)力競(jìng)賽。 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作方案.三 一、狀況分析 1、同學(xué)狀況分析 三班級(jí)大部分同學(xué)在二班級(jí)時(shí)接觸過(guò)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不生疏，但由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是比較困難。另外還有一部分同學(xué)從村小撤并上來(lái)，他們沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)就更困難。同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，教起來(lái)也就特別不簡(jiǎn)單。在啟蒙學(xué)習(xí)階段，學(xué)校生是否能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有

13、效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語(yǔ)將起著極為重要的作用。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中肯定要堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，深化討論他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛(ài)的情感，愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)去關(guān)心他們構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活躍思維，進(jìn)展心智和拓展視野。 二、教材分析 本冊(cè)是學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期用法，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。 2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、注意中外文化的雙向溝通，使

14、同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。 4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目的 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)

15、習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 四、方法措施 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。 3、在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。 5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。 7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。 五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)支

16、配 unit1hello 單元教學(xué)目標(biāo)與要求： 1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)hello./hi.goodbye.im.whatsyourname?mynames.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語(yǔ)介紹文具。 3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 unit2lookatme 1.聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)goodmorning!/goodafternoon!thisis.nicetomeetyou./nicetomeetyou,too.letsgo

17、toschool.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求仿照正確，語(yǔ)調(diào)自然。 2.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。 3.能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 unit3letspaint howareyou?fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 howareyou?的得體運(yùn)用。 fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不簡(jiǎn)單到位。表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)great!和howareyou?的答語(yǔ)verywell,tha

18、nks.的發(fā)音不易到位，老師要適當(dāng)提示。在不憐憫景中精準(zhǔn)運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。 unit4weloveanimals 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)ihavea(我有);常見(jiàn)的動(dòng)物單monkey,rabbit,panda，cat,dog;感嘆詞語(yǔ)wow!cool!great!super! 教學(xué)難點(diǎn)：感嘆語(yǔ)great!的發(fā)音中ea組合發(fā)ei,需要多次練習(xí);ihavea一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音?，提示同學(xué)找共同點(diǎn)，使同學(xué)簡(jiǎn)潔了解一些語(yǔ)音學(xué)問(wèn)。 unit

19、5letseat 教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自己喜愛(ài)的食物以及為別人供應(yīng)或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)： ilikehavesome 5個(gè)表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,frenchfries。 教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和frenchfries三個(gè)單詞的發(fā)音 unit6happybirthday6課時(shí) 重點(diǎn)：能認(rèn)讀數(shù)字110。 能按指令語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作。 難點(diǎn)：數(shù)字的精準(zhǔn)發(fā)音，尤其是3、5、9三個(gè)數(shù)字的發(fā)音要到位。 unit1hello6課時(shí) unit2lookatme6課時(shí) unit3letspaint6課時(shí) recycle13課時(shí) unit4welove

20、animals6課時(shí) unit5letseat6課時(shí) unit6happybirthday6課時(shí) recycle23課時(shí) 每單元支配一次練習(xí)：8課時(shí);復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí) 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作方案.四 一、學(xué)情分析 學(xué)校從三班級(jí)開(kāi)頭開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，面對(duì)著本班五十多名同學(xué)。老師要正確引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位。 二、教材分析 本冊(cè)是學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期用法，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。 2、注意同

21、學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。 4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母aa-zz,并能按字母

22、挨次背誦、默寫二十六個(gè)字母. 2、依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。 3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。 4、能在非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教材重點(diǎn)： 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母aa-zz。 2、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。 3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。 教材難點(diǎn)： 能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。 五、方法措施 1、考慮到學(xué)校生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通

23、過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)支配 unit1hello6課時(shí) unit2lookatme6課時(shí) unit3letspaint6課時(shí) recycle11課時(shí) unit4weloveanimals6課時(shí) unit5letseat6課時(shí) unit6happybirthday6課時(shí) recycle21課時(shí) 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作方案.五 一、基本狀況 三班級(jí)共有同學(xué)148人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到奇怪，對(duì)英語(yǔ)都有著非常深厚的愛(ài)好。 二、教材分析 本冊(cè)是學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期用法，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。 2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。