四年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)四則混合運算教案 青島版五年制 教案

1、小數(shù)四則混合運算1使學(xué)生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序。2會使用中括號，能夠正確地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。3學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般步驟和方法，會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題，進一步提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。使學(xué)生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，能夠正確地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。課件1課時活動一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：現(xiàn)在的三峽風(fēng)景宜人，可是在以前三峽水庫水位升高后，三峽庫區(qū)將有20個區(qū)、縣、市被淹沒，為了支持三峽工程建設(shè)，國家投入巨資、全國人民伸出援助之手進行移民搬遷。下面請同學(xué)們一起來觀看一段錄像。（師生一起觀看安置移民的錄像）

2、師：看完這段錄像后，結(jié)合你們課前調(diào)查的資料，你有什么感想？生1：全國人民都支持移民工作，真是一方有難，八方支援。生2：移民所到之地都受到當(dāng)?shù)厝嗣窈驼臍g迎，政府為他們準備了美麗的新房子、配備了新的生活用品，從移民的表情中我看出他們過得非常滿意。生3：我覺得我們國家真?zhèn)ゴ?，也很強大，把移民安排得這么好?；顒佣?、探索新知。師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感覺同學(xué)們不僅對三峽移民工作非常了解，而且也有愛心。下面我們一起來了解移民中的具體情況。（出示信息窗4）師：請同學(xué)們仔細看一看這幅圖，圖中給我們提供了哪些信息，想一想根據(jù)這些信息你能提出什么問題？生1：一、二期一共要移民多少萬人？生2：我提出兩個問題，

3、第一個問題是三、四期一共要移民多少萬人？第二個問題是第二期比第一期多移民多少萬人？生3：我提的問題是，第三、四期平均每期要移民多少萬人？師：剛才同學(xué)們提出的問題都非常好。你們認為哪個問題需要我們一起來研究？生：我認為最后一個問題有研究的價值，因為其他問題是已學(xué)過的內(nèi)容，同學(xué)們很容易解答出來，而最后這個問題有一定的難度。師：好，下面我們就來研究這個問題。請同學(xué)們先想一想，這個問題該怎樣解答呢？（留出時間學(xué)生獨立思考）想好的同學(xué)把這道題完整解答出來。如果有困難，你可以和同學(xué)商量，也可以請老師幫助。（學(xué)生列式解答）師：誰想展示一下你的方法？÷2=20.3（萬人）。我是這樣想的：先求前兩期移

4、民多少人，再求后兩期需移民多少人，最后求后兩期平均每期移民多少人。生2：我是這樣做的(-38.25)÷2=20.3（萬人）。我的想法是：要求后兩期平均每期移民多少人，可以從總數(shù)里減去前兩期移民的人數(shù)，再求后兩期平均每期移民的人數(shù)。師：同學(xué)們的想法都非常好，而且有的同學(xué)在列式時很有創(chuàng)意。同學(xué)們已感覺到用綜合算式解題時，有時只用小括號還不能滿足需求，還要想辦法再改變運算順序，這就是我們要學(xué)的加中括號 。把同學(xué)劃線的部分換上中括號就方便了。計算113-（34.15+38.25） ÷2時，要先計算小括號里面的，再算中括號里面的?；顒尤鹤灾骶毩?xí)。1. 第4題：學(xué)生獨立完成。訂正時指出運算順序。第2題：解決實際問題