初中數(shù)學(xué)學(xué)情分析

1、初中數(shù)學(xué)學(xué)情分析篇一：九年級數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)情分析 九年級數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)情分析 張偉 本屆九年級 學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷 發(fā)展進步。從情況來看：優(yōu)等生占8%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占55%?？傮w情況分析：學(xué)生 兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大 多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題 的分析能力、計算能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識拓展 和知識的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán) 重兩

2、極分化的主要原因是學(xué)生在學(xué)生基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，許多學(xué)生不會進行 知識的梳理，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué) 心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自 主互動”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué) 習(xí)，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及 其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工 作。數(shù)學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概 念的科學(xué)性，乂要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別 注意遵循循序漸進，由淺入深的

3、原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵 義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對 分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞 動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用數(shù)學(xué)知識的能力。 在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比， 抓住本質(zhì)、概念特征，加以記憶。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念, 獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和分析推理能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認真的科 學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強指導(dǎo)和練習(xí)，加大對學(xué)生所學(xué)知 識的檢查，搞好今學(xué)期數(shù)學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和

4、自考工作，并做好及 時的講評和反饋學(xué)生情況。加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生， 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主 探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針 對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán) 把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間， 嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。篇二：初三數(shù)學(xué)學(xué)情分析初三 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析數(shù)學(xué)學(xué)科對我校學(xué)生來說始終是最難學(xué)習(xí)的，而初三數(shù)學(xué)從 知識難度,綜合度都達到了初中階段的最高程度,這一科也就成了學(xué)生最頭疼的 學(xué)科了，

5、從老師角度來說，教學(xué)內(nèi)容的增多，時間乂緊迫,難點,重點都擺在面前， 要完成教學(xué)任務(wù),而且要搶出更多的時間進中考的分項練,綜合練.所以在僅有的 幾個月時間，學(xué)生，老師都面臨巨大的壓力.下面我從老師的角度說一下教學(xué)的 計劃以及教學(xué)情況一，由于領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)有方，到目前為止，我們已經(jīng)把二次根式， 一元二次方程講完,在十一之前我們幾個會把相似講完.而相似是考查中考大題 必用知識.它的難度,它的重要是任何,老師都不能忽視的.二,在十一之后，也在 月考之后，我們將開始解直角三角形的學(xué)習(xí)，這樣，在十一月中旬，我們會開始九 下的二次函數(shù)的學(xué)習(xí)，本學(xué)期結(jié)束之前,應(yīng)該只有圓一塊沒有講,這樣在下學(xué)期開 學(xué)二周之內(nèi)能完成

6、所有教學(xué)任務(wù).在沒有周六加課,沒有假期補課，也沒有晚自習(xí) 的情況下,這個進度也是我們幾個的極限了.，雖然是必須要保證教學(xué)質(zhì)量,再考 慮教學(xué)數(shù)量吧，但由于咱學(xué)生水平不同，我們還是認為要爭取更多的綜合練習(xí)的 時間，因為有一部分學(xué)生會中這個時期趕上來三在教學(xué)中存的問題是沒有時間 練習(xí)，而目前學(xué)生所學(xué)的東西只有極少數(shù)學(xué)生能回家鞏固，我們印的卷子，都舍不 得讓他們拿回家，因為第二天拿來時寫得亂七八糟,.這一點我們幾個都有同感， 也很無奈四，由于知識的綜合,學(xué)生是學(xué)了相似忘記平行四邊形,學(xué)了幾何,忘記 函數(shù)，在教學(xué)中我們也有點象救火隊員，比如今天 講三角形的中位線，用平形四 邊形證方法最簡單,但只有幾個學(xué)

7、生還記得平形四邊形的五個判定.是面對這幾 個講,還是為了大家再重新復(fù)習(xí)一下呢,對我們也比較難定，而這一切都源于他在 回到家里,基本是什么也不學(xué).五,關(guān)于課堂上,我們也考慮讓學(xué)生多說,老師少講, 但在普通班里，只有三，四個能跟著說,而大多數(shù)都在做觀眾，這也是個問題,但 我們還是要盡量讓學(xué)生來說，最后擠出時間來老師必須進行總結(jié).這能保證教學(xué) 的進度，同時也創(chuàng)造讓學(xué)生思考的條件.下面說一下學(xué)生目前的學(xué)習(xí)中面臨的問 題一、基礎(chǔ)知識不扎實 數(shù)學(xué)科目的很多知識仍然要求學(xué)生熟練記憶，而這往往 是學(xué)生容易忽視的，認為沒有必要記憶，多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實與這有很大關(guān)系。 其實這個問題的解決方法就只有一個，也是最有

8、效的，那就是做題，怎樣做題，什 么時間做,我認為得讓學(xué)生回家去做，以我班學(xué)得較好的學(xué)生為例，七點就困，八 點就睡，那也不是老師，學(xué)校能解決的.二、看題不清，審題不準(zhǔn) 上了，題的綜合 性加大,給的條件多,敘述復(fù)雜,學(xué)生做題時審題不到位,就象語文的閱讀題一樣, 抓不住要點.方法是：訓(xùn)練讀題的過程要慢，不放過任何一個條件，任何一個字, 要將重要的字眼做好標(biāo)記！在平時的練習(xí)中就要有意識地培養(yǎng)這種習(xí)慣。但做題 要快，爭取用最少的時間得到更多的分?jǐn)?shù)。三、做綜合題缺少思路和方法，一題 多解的情況也多了，計算量也大,對學(xué)生都是考驗.唯一解決辦法,我還是認為是 做題，這個過程能讓學(xué)生自我回味自我反思，自我歸納,

9、，其實初三，就象高中，老 師要講知識,方法,，但成績還是依靠學(xué)生,還是二班數(shù)一數(shù)二數(shù)學(xué)高手,就緣于他 的大量做題,主動的做題.當(dāng)務(wù)之急,是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也應(yīng)該讓家長承擔(dān) 起責(zé)任來，否則，成績的提高還是有難度的.以上是初三數(shù)學(xué)的目前現(xiàn)狀，也不周 之處,請各位老師,領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo).篇三：已修改七年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析七年級數(shù)學(xué)學(xué)情 分析宋玉枝初中數(shù)學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，打好這個基礎(chǔ)，對減少兩極分化，開 發(fā)智力，發(fā)展思維，培養(yǎng)人才都是至關(guān)重要的。因此，提高中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必 須從七年級抓起。下面就對我校七年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀做一下簡單描述。大 部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性尚可，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

10、不是很 好，整體水平不均，學(xué)習(xí)比較浮躁，這主要表現(xiàn)在課堂紀(jì)律和作業(yè)質(zhì)量方面。一、 學(xué)習(xí)狀態(tài) ' 絕大部分同學(xué)都能跟上現(xiàn)有的進度，上課發(fā)言尚積極，個別同學(xué)表 現(xiàn)的還比較出色，但也有部分同學(xué)的理解能力和接受能力不盡人意，學(xué)習(xí)成績極 不理想。從課堂上看，他們的注意力不能長時間集中，很容易分心，作業(yè)和試卷 上的錯誤比較多，對于老師的問題一問三不知，在今后的教學(xué)過程中對這些孩子 要特別注意。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣部分學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的行為，深得老師贊賞。比較 喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間 常在一起交流學(xué)習(xí)體會。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大 意、書

11、寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的幫助, 有些學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。三、解決方案及實施1、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí) 慣”。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。教給學(xué)生怎'樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提 高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。平時在教 學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、進一步加強基 礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對各知識點的融會貫通、靈活理解及運用的能力。3、 注重開發(fā)性地使用教材，在做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的 重難點力求把握準(zhǔn)確，突破有法。對基本技能的訓(xùn)練，通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué) 生在變化的情景中去運用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機械的、 重復(fù)的操練，因為操練、重復(fù)只能加重學(xué)習(xí)負擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，從而引起學(xué)生 的厭惡。同時，要重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的培養(yǎng)。4、 注重積極的情感、負責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀