關(guān)于科學(xué)的小學(xué)二年級(jí)教案三篇

1、關(guān)于科學(xué)的小學(xué)二年級(jí)教案三篇(*)教學(xué)目的：1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的工具，知道工具的重要：人的生活離不開(kāi)工具。2. 了解工具的多樣性，學(xué)會(huì)選擇一些工具做事。3. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和選擇能力一一-能發(fā)現(xiàn)工具的不同 用途，并選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行工作；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力能 比較清楚的介紹一種工具的名稱和用途; 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力一一能自己想出兩種以上的方法將一張紙分開(kāi)，并將分開(kāi) 的紙又連接起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)工具，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、選擇、觀察、動(dòng)手、思考等能 力。教學(xué)難點(diǎn)：連接紙成一件紙玩具。內(nèi)容安排：活動(dòng) 1：想辦法完成：取高處的東西; 斷開(kāi)鐵絲 ; 看清印刷品的圖是

2、由小點(diǎn)組成的。 1 / 10活動(dòng)2：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種工具?；顒?dòng)3：用連線的方式，將工具和做的事情連起來(lái)?；顒?dòng)4：用各種方法分開(kāi)一張紙?；顒?dòng)5：把分開(kāi)的紙合在一起的方法并把幾張紙合在一起作成紙玩具展示。教學(xué)流程：認(rèn)識(shí)工具的重要一一認(rèn)識(shí)幾種工具一一選擇工具一一用各種方法分開(kāi)紙用連接紙的（活動(dòng)1）（活動(dòng)2）（活動(dòng)3）（活動(dòng)4）（活動(dòng)5） 方法做紙玩具教具準(zhǔn)備：幾種工具：放大鏡、鉗子、棍子畫(huà)有常見(jiàn)工具的圖和實(shí)物：包括螺絲刀、剪子、 鉗子、 錘子、 鋸、小刀、 訂書(shū)器、 扳子、 菜刀、 回形針、 大頭針、 膠水、 膠條、 雙面膠。作業(yè)紙畫(huà)有不同的工具和做的不同的事情。分組材料：小刀、 剪子、 膠水、 膠條

3、、 雙面膠、 大頭釘、 回形針。示范紙玩具：粘的 （ 膠水、 膠條、 雙面膠 ） 、 插的、 別的 （ 大頭釘、回形針 ） 幾種。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課由舊課引入：上學(xué)期我們知道學(xué)習(xí)科學(xué)有5 個(gè)好幫手：眼、耳、鼻、舌、手，但是，我現(xiàn)在有幾件事，光靠這五個(gè)好幫手就完成不了了，你們有什么好辦法嗎?二、新課1)活動(dòng)1：取下高處的球; 看清報(bào)紙上的圖片是由什么組成的; 把一根鐵絲斷為兩截。學(xué)生討論后派代表來(lái)完成。教師講解：生活中有很多事單靠我們的5 個(gè)好幫手是不夠的，需要借助其他東西幫忙，剛才你們就使用了棍子、椅子、鉗子等，我們把它們叫做工具。2) 活動(dòng)2：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)工具：出示圖和實(shí)物。由學(xué)生介紹工

4、具的名稱及用途，要求：聲音洪亮，介紹清楚。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)。3) 活動(dòng)3：根據(jù)上面的介紹為以下幾件事選擇工具：彎鐵絲、釘木板、切蘿卜、訂本、開(kāi)汽水瓶。每位同學(xué)發(fā)一張印有上述活動(dòng)和完成上述活動(dòng)的工具的作業(yè)紙，學(xué)生用線將工具和事情連上，當(dāng)堂收上來(lái)。課間休息，教師看剛收上的作業(yè)。4) 活動(dòng)4：剛才的工具都選的不錯(cuò)，下面這件事可以用什么工具完成：把一張紙分開(kāi)。學(xué)生先說(shuō)再操作。撕開(kāi)、剪開(kāi)或用刀劃開(kāi)( 墊上廢紙 )、裁開(kāi)。5) 活動(dòng)5：如果要把分開(kāi)的紙?jiān)俸显谝黄鹂梢赃x什么工具，用什么方法 ?學(xué)生先說(shuō)再操作。操作前老師拿出用不同連接方法作的紙玩具給學(xué)生看， 要求學(xué)生也采用各種方法把紙連成一個(gè)紙玩具，做好后擺在教

5、室邊上的架子上展示給大家看。三、新課結(jié)束，教師小結(jié)下課。(*)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、認(rèn)識(shí)到很多動(dòng)物都要產(chǎn)卵，且卵有相似的基本構(gòu)造。2、知道卵在合適的條件下會(huì)發(fā)育成動(dòng)物。3、知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。過(guò)程與方法：1、用圖片、實(shí)物相結(jié)合的方法，使孩子經(jīng)歷一次對(duì)動(dòng)物的卵進(jìn)行觀察和探究的過(guò)程。2、用查資料和看視頻的方法，經(jīng)歷觀察青蛙、小雞等孵化的過(guò)程。3、 建立青蛙卵孵化過(guò)程觀察的水族箱，引導(dǎo)學(xué)生課后觀察記錄。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。2、培養(yǎng)探究動(dòng)物繁殖奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)動(dòng)物卵的基本構(gòu)造，知道卵可以發(fā)

6、育成新生命?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】卵孵化過(guò)程的觀察，了解雞蛋各部分的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生材料：1、每小組一份：a、 魚(yú)卵、 雞蛋、 鵪鶉蛋、 鴨蛋、 毛巾、 放大鏡放在盒子里;（ 課前放好 ）b、磕好的生雞蛋、剖好的熟雞蛋放在盤(pán)子里；（課中領(lǐng)?。┙處煵牧希篴、青蛀卵、水族箱（附記錄表）。（放在講臺(tái)旁）b、課件：各種動(dòng)物卵的圖片，各種卵的孵化過(guò)程等?！窘虒W(xué)過(guò)程】談話： 師： 你養(yǎng)蠶了嗎?蠶寶寶出生前是什么啊?談?wù)勗陴B(yǎng)蠶過(guò)程中的發(fā)現(xiàn) !師：蠶卵其實(shí)就是一個(gè)小生命，它能夠孵出蠶寶*。一、激趣引入1、老師這里有一袋東西，里面是什么呢?誰(shuí)來(lái)摸一摸?（ 猜到獎(jiǎng)勵(lì) ）2、 這些我們也把它叫作“卵”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)

7、動(dòng)物的卵。板書(shū)課題。二、探究展開(kāi)（一） 、動(dòng)物的卵各種動(dòng)物的卵。1、你知道哪些動(dòng)物的卵?（生說(shuō)）大家了解的真是不少!想不想看看老師給大家準(zhǔn)備的?師課件出示各種動(dòng)物的卵。2、 今天， 老師還給大家?guī)?lái)了一些動(dòng)物的卵。有雞卵、 鴨卵、 鵪鶉卵、魚(yú)卵。讓我們一起來(lái)比較比較，它們有什么相同和不同?請(qǐng)材料員把盒子拿出來(lái)。3、學(xué)生觀察，師巡視。4、反饋交流。你比較出了什么?5、小結(jié)：各種動(dòng)物的卵從外形看有很多不同之處。但他們都醞釀著一個(gè)小生命。過(guò)渡：接下來(lái)，我們就以熟悉的雞蛋為例，一起來(lái)好好的觀察觀察。雞蛋的觀察。1、蛋殼的觀察。用放大鏡仔細(xì)觀察雞蛋的外殼，看看有什么發(fā)現(xiàn)?（小孔 ）這些小孔我們稱它為氣孔

8、，那你覺(jué)得蛋殼上為什么要有這些氣孔嗎?（卵是有生命的，它需要呼吸，所以必須通過(guò)氣孔與外界進(jìn)行氣體交換。）大家都知道，這個(gè)雞蛋一不小心就會(huì)磕破，雞蛋殼是很脆的! 你們看，師扳雞蛋殼?？晌胰绻阉麄€(gè)握在手中，卻怎么也握不破。不信， 你們看 !（ 師握雞蛋 ）誰(shuí)想來(lái)試試?這么脆的雞蛋殼為什么現(xiàn)在這么結(jié)實(shí)了呢?（ 生說(shuō) ）師小結(jié)： 這與雞蛋殼的橢圓形形狀有關(guān)，雞蛋蛋殼這樣的形狀結(jié)構(gòu)，它可以分散受到的力，所以可以使它承受更大的力量而不破，從而更好的保護(hù)了里面的小生命。這樣的形狀結(jié)構(gòu)在我們的生活中應(yīng)用的也是很廣泛的! 比如說(shuō)：悉尼的歌劇院等。2、雞蛋內(nèi)部的觀察。過(guò)渡： 蛋殼很好的保護(hù)了里面的小生命，但現(xiàn)

9、在也影響了我們對(duì)它的深入觀察。蛋殼里面有些什么呢?想不想現(xiàn)在就來(lái)看一看。老師給大家磕好了一個(gè)生雞蛋，切好了一個(gè)熟雞蛋。讓我們一起把雞蛋內(nèi)部的結(jié)構(gòu)看個(gè)清楚! 請(qǐng)材料員依次上來(lái)領(lǐng)取。學(xué)生觀察，師巡視。匯報(bào)： 誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下“雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”?（一個(gè)小組匯報(bào)后，問(wèn)：還有補(bǔ)充嗎?）小結(jié)： 我們一起來(lái)梳理一下我們的發(fā)現(xiàn)。（結(jié)合課件）明確： 蛋殼、氣室、蛋白、蛋黃、胚胎、系帶、膜等。雞蛋各部分對(duì)胚胎發(fā)育的作用。討論： 你覺(jué)得雞蛋各個(gè)部分對(duì)胚胎發(fā)育會(huì)有什么作用呢?（可安排小組討論 ）課件播放小雞孵化的圖片資料。師配文字：雞蛋在媽媽溫暖的懷抱里開(kāi)始孵化，小小的胚胎細(xì)胞開(kāi)始*、生長(zhǎng)，并不斷的從蛋黃蛋白中吸收

10、營(yíng)養(yǎng)和水分，小雞的模樣開(kāi)始形成了，蛋黃、蛋白慢慢萎縮，大約經(jīng)過(guò)三個(gè)星期，小雞長(zhǎng)成了，它會(huì)自己破殼而出。老師還給大家準(zhǔn)備了一些文字資料，請(qǐng)大家閱讀文字資料（ 一 ） 。生閱讀資料。小結(jié)：雞蛋各部分的作用蛋白是供給養(yǎng)料和水分的 ; 蛋黃是提供營(yíng)養(yǎng)的; 胚能發(fā)育成小雞; 氣室提供氧氣; 蛋殼有保護(hù)作用。雞蛋能夠孵出小雞，那隨便就一定能孵出來(lái)嗎?需要哪些條件呢?請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀資料。生閱讀資料。小結(jié)：小雞孵化所需要的條件種蛋選擇、溫度、濕度、通風(fēng)等。三、拓展、欣賞、小結(jié)剛才看了小雞孵化。老師這里還有一些其他的動(dòng)物孵化過(guò)程，想不想看 ?1、觀看蜜蜂、青蛙、魚(yú)卵的孵化過(guò)程錄象。還想看嗎?有興趣的同學(xué)課后可以

11、繼續(xù)去學(xué)習(xí)。2、小結(jié)：像剛才這些動(dòng)物，它們繁殖后代的方式叫做卵生;（ 板書(shū)“卵生”） 靠卵繁殖后代的這些動(dòng)物我們把他們叫做卵生動(dòng)物。（ 板書(shū)“卵生動(dòng)物”）3、指導(dǎo)課后進(jìn)行孵化青蛙卵的活動(dòng)。剛才我們欣賞了好幾種動(dòng)物從卵里面孵化出來(lái)的過(guò)程，要是我們能夠親自試著去孵化一種動(dòng)物，那就更好了。你孵化過(guò)小動(dòng)物嗎?老師昨天找來(lái)了一些青蛙卵，想不想親自來(lái)孵一孵?青蛙卵能在10天左右孵化出小蝌蚪，小蝌蚪能在幾星期內(nèi)長(zhǎng)成一只小青蛙。這個(gè)飼養(yǎng)水箱就放在大家的教室里，讓我們一起觀察并記錄好青蛙卵的孵化過(guò)程，好嗎?提醒：等所有的小蝌蚪全孵化出來(lái)后，請(qǐng)把它們送回大自然。(*)教學(xué)目標(biāo)1、觀察手電筒的開(kāi)關(guān)。2、設(shè)計(jì)并制作一

12、個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)關(guān)，并用它來(lái)控制電路。教學(xué)重點(diǎn)觀察手電筒的開(kāi)關(guān)教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)關(guān)，并用它來(lái)控制電路。教具準(zhǔn)備一只手電筒，軟木塊（ 橡皮 ） 一塊、圖釘兩個(gè)、曲別針一個(gè)。教學(xué)方法分組實(shí)驗(yàn)法一、觀察手電筒：1、觀察組成手電筒的各種材料。討論：在這些材料中，有哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體?為什么有些地方要用導(dǎo)體，有些地方要用絕緣體 ?2、觀察手電筒的構(gòu)造。思考：電池和小燈泡是怎樣安裝的?電路中電流的路徑是怎樣的?試著標(biāo)出電流的路徑。3、觀察手電筒的開(kāi)關(guān)。觀察并操作手電筒的開(kāi)關(guān)，體驗(yàn)開(kāi)關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和滅的。（ 教科書(shū)提供了一張手電筒內(nèi)部構(gòu)造的電路圖，圖中表示的是電路斷開(kāi)的時(shí)候?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生

13、想一想，如果手電筒的電路是通的，圖上的開(kāi)關(guān)該怎樣表示?畫(huà)一畫(huà)電流是如何從電池的一端通過(guò)開(kāi)關(guān)和小燈泡回到電池另一端的。）二、做個(gè)小開(kāi)關(guān)：1、給每一組一個(gè)斷開(kāi)的電路，討論怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)關(guān)。重點(diǎn)討論：用什么材料來(lái)做，怎樣控制小燈泡的亮和滅。2、利用身邊的材料，討論并設(shè)計(jì)制作一個(gè)小開(kāi)關(guān)，然后在全班展示交流。3、利用每組準(zhǔn)備好的材料，小組合作制作一個(gè)能交叉控制紅綠燈的電路。推測(cè)一下，什么時(shí)候紅燈亮，什么時(shí)候綠燈亮。( 活動(dòng)目的：用一個(gè)開(kāi)關(guān)來(lái)控制紅綠燈的亮與滅。)4、 如果要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話，應(yīng)該怎么辦?( 方法： 在一個(gè)開(kāi)關(guān)控制兩個(gè)電路的基礎(chǔ)上，再增加一個(gè)電路，用一個(gè)開(kāi)關(guān)控制三個(gè)電路。)