北師大版二年級下冊十年的變化教學(xué)設(shè)計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上十年的變化教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版教材二年級下冊十年的變化 一、教材分析：本課時的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)加減法以及整十、整百的加減法口算、筆算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，對萬以內(nèi)加法的計算應(yīng)該比較容易掌握，稍有困難的是萬以內(nèi)數(shù)的進位加法中連續(xù)進位的加法的口算和筆算。為此，本課教學(xué)中，在注重學(xué)生已有的計算基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生在生活實例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運用中理解的方法進行“連續(xù)進位加法”的教學(xué)。二、學(xué)情分析：通過對上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對三位數(shù)的進位加法已經(jīng)有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上，這節(jié)課進一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的

2、連續(xù)進位加法，學(xué)生比較容易和理解。三、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會三位數(shù)的連續(xù)進位方法，掌握“滿十向前一位進1”。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、運用加法解決生活中實際問題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。3.體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，可以利用學(xué)過的舊知，通過自主思考、遷移學(xué)習(xí)新知。4.引導(dǎo)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及小組合作的意識。四、教學(xué)重點：1、掌握連續(xù)進位加法的計算方法，也就是“滿十就向前一位進1”；2、理解連續(xù)進位加法的算理。五、教學(xué)難點：學(xué)生在計算過程中，糾正學(xué)生在遇到連續(xù)進位往往容易遺漏加上進上來的1，養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣。六、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、計數(shù)器七、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，提出問題師：同

3、學(xué)們，去過動物園嗎？今天老師帶大家到動物園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（播放視頻）通過剛才的視頻，我們發(fā)現(xiàn)野生動物園的種類真多，其實，在以前我們國家野生動物的種類很少，如青山縣野生動物園，（出示課件）從這段文字我們發(fā)現(xiàn)青山縣野生動物園種類發(fā)生了什么變化？生：環(huán)境好了，動物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。）師：今天，就讓我們一起來解決一下”青山縣野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？”（二）解決問題師：你能列出算式解決這個問題嗎？生：87+139計算:師：你打算用什么方法計算呢？（豎式，數(shù)線圖，計數(shù)器）師：那你把你的很多同學(xué)都算完了，請同學(xué)們把自己計算方法在小組內(nèi)交流一下。（小組內(nèi)交流算法）方法一：師：

4、有誰愿意展示一下你計算的方法？生：7+9=16，80+130=210 所以16+210=226。師：這位同學(xué)計算的方法真巧妙，先把個位上的數(shù)相加,還有其他計算的方法嗎？生： 87+139226（學(xué)生講解計算過程）統(tǒng)一計算要求師：現(xiàn)在，老師想把這個豎式重新的在黑板上列一次，請你說，老師來寫。在老師列豎式之前，你有什么想提醒老師的？生：相同數(shù)位對齊，從個位算起，橫線要用尺子畫，進位1要寫好。師：好，下面就讓我們一起重新的寫一遍豎式。（師引領(lǐng)學(xué)生說：87+139，相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位上7+9=16，寫6進1；十位上8+3=11，11加上進上來的1等于12，寫2進1；百位上,1加上進上來的1

5、等于2；所以87+139=26。請同學(xué)們記得要把橫式上的答案寫上，單位名稱不要落下。讓我們一起口答一下。）方法二：除了豎式，還有什么方法-數(shù)線圖學(xué)生自己動手畫一畫，展示學(xué)生畫法，方法三、撥計數(shù)器，學(xué)生動手撥，教師巡視。讓學(xué)生上黑板演示。比較方法：通過以上方法，你認(rèn)為哪種方法最好。（豎式）那我們來看今天學(xué)的這個算式，這是一個幾位數(shù)+幾位數(shù)）幾天我們這節(jié)課學(xué)的重點就是三位數(shù)的筆算加法。它跟我們以前學(xué)的豎式有什么不同？生：以前學(xué)習(xí)的至多只有一次進位，而今天學(xué)習(xí)的有兩次進位。師：哪一位相加滿十就要向前一位進一，并且不要忘記把進的1加上。你會了嗎？試一試（三）、鞏固練習(xí)1、.跟進練習(xí)（用豎式計算）268+89= 304+197= 686+235 （1）學(xué)生獨立列示教師巡視（2）集體訂正（3）想一想豎式計算時要注意什么2、森林醫(yī)生（1）說一說這些樹的毛病出在哪？同桌討論、（2）指明學(xué)生回答3、畫一畫，填一填，并在計數(shù)器上撥一撥（數(shù)學(xué)書48頁第一題）（1）注意題目：先畫數(shù)線圖，再用計數(shù)器驗證你的答案（2）集體交流4、解決問題題（1）找出數(shù)學(xué)信息（2）解決問題A：買一套桌椅共花多少錢