人教版小學(xué)語(yǔ)文教案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流人教版小學(xué)語(yǔ)文教案教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，下面是小編為大家推薦小學(xué)語(yǔ)文教案的內(nèi)容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。人教版小學(xué)語(yǔ)文教案：比尾巴1認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字和9個(gè)認(rèn)讀字。2正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。3知道課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。1正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。2知道課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。2了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。一、復(fù)習(xí)檢查1出示音節(jié)： shu0 du3n xi4ng bi3n q

2、u8 zu如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流2讀字卡片：子二、談話導(dǎo)入電腦出示北京動(dòng)物園門(mén)口圖。你們看這是哪兒呀！老師今天帶你們到動(dòng)物園看一看好嗎？電腦出示6 種小動(dòng)物。你們看看有幾種小動(dòng)物呀！他們都是誰(shuí)呀？板書(shū)：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來(lái)到一起想玩兒一個(gè)“比尾巴”的游戲。這幾個(gè)小動(dòng)物是怎樣比尾巴的，它們的屐收有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看一看。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1借助漢語(yǔ)拼音自由地小聲讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。2學(xué)生再次自由讀課文，要求：在課文中畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字，把生字和要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。3同桌的兩個(gè)學(xué)生輪流讀，相互正音。4教師出示卡片

3、，檢查6 個(gè)生字和9 個(gè)會(huì)認(rèn)字的字音認(rèn)讀情況。對(duì)于學(xué)生難讀準(zhǔn)的“長(zhǎng)、傘”、“短、兔、松、鼠”的音，應(yīng)多讀，重點(diǎn)指導(dǎo)。四、朗讀課文，理解課文。1大家看看這課共有幾個(gè)自然段？2學(xué)習(xí)一、二自然段。自己出聲讀讀這兩段，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)。如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流師講：第一自然段中的每句話最后都是這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“？”。這個(gè)標(biāo)點(diǎn)叫問(wèn)號(hào)。凡是句尾有問(wèn)號(hào)的句子就表示問(wèn)話，讀的時(shí)候語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。指導(dǎo)讀第一段。教師范讀第一段。學(xué)生自己練習(xí)讀。同桌互讀，相互糾正。指名讀。指導(dǎo)讀第二段，電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。請(qǐng)一名同學(xué)讀第一段，讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。請(qǐng)大家看

4、圖回答，語(yǔ)調(diào)要讀得平緩，肯定。同桌同學(xué)對(duì)讀，一人問(wèn)，一人答。猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？板書(shū)：長(zhǎng)兔子的尾巴有什么特點(diǎn)？板書(shū)：短讓學(xué)生知道“長(zhǎng)和短”是意思相反的詞。松鼠的尾巴什么樣呀？像什么呀？松鼠的尾巴好像一把傘，對(duì)“好像”一詞是怎樣理解的？板書(shū)：像一把傘。背誦第一、二段同桌同學(xué)讀第一、二段的問(wèn)答句。指名一組同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)讀。看板書(shū)自己練習(xí)背誦。如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流同桌背，指名背誦。3學(xué)習(xí)第三、四段。自己出聲讀讀第三、四段。第三段提出什么問(wèn)題？第四段又是怎樣回答的？同桌同學(xué)一問(wèn)一答。請(qǐng)一組同學(xué)一問(wèn)一答，其他同學(xué)評(píng)讀?？磮D說(shuō)說(shuō)公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點(diǎn)？板

5、書(shū)：彎，扁，好看師問(wèn)：鴨子的尾巴扁， “扁”是指什么？自己看板書(shū)練習(xí)背誦。同桌互背。4練習(xí)背誦全文。同桌同學(xué)互背， 一人背問(wèn)句， 一人背答句， 然后交換背。請(qǐng)一組同學(xué)對(duì)背。5說(shuō)說(shuō)這6 種小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？電腦先出示沒(méi)有尾巴的 6 種小動(dòng)物，然后在圖下出示6 種動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生拖動(dòng)電腦鼠標(biāo)，做給動(dòng)物找尾巴的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。人教版小學(xué)語(yǔ)文教案: 上中下大小1復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，正確朗讀兒歌，2能看懂圖意，通過(guò)看圖讀兒歌，初步認(rèn)識(shí)方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。3學(xué)會(huì) 5 個(gè)生字的音、形、義。如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流1正確流利地朗讀兒歌

6、，2通過(guò)看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。3學(xué)會(huì) 5 個(gè)生字的音、形、義。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)三拼音節(jié)xi o、 ji n、xi à、miàn2抽讀基本筆畫(huà)卡片。3抽讀學(xué)過(guò)的生字卡片。4導(dǎo)入新課：板書(shū)：看圖讀拼音識(shí)字5二、看圖，認(rèn)識(shí)位置。1電腦出示p56 圖，提問(wèn)：這幾個(gè)小朋友在干什么？2你們玩過(guò)滑梯嗎？當(dāng)時(shí)是什么樣的心情？仔細(xì)觀察圖，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)他們的心情是什么樣的？3你們能說(shuō)說(shuō)圖中的三個(gè)小朋友分別在滑梯的什么地方嗎？4點(diǎn)擊電腦鼠標(biāo)出示“上、中、下”，讓學(xué)生讀一讀。三、讀兒歌1請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)上問(wèn)號(hào)。2同

7、桌同學(xué)互相讀，糾正讀音。3指名讀前三行。如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考與交流4這三個(gè)小朋友分別是誰(shuí)呀！請(qǐng)同學(xué)們到圖前指一指。5師問(wèn)：大明、小云和我能老在一個(gè)位置嗎？為什么呀？6同桌同學(xué)互讀后三行。7認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，告訴學(xué)生要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。8讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思？9電腦演示10提問(wèn)：“我”在哪里？為什么呀！11理解后朗讀兒歌，要求懂得正確、流利，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。四、學(xué)習(xí)生字的音、形、義1學(xué)習(xí)生字的音在兒歌中標(biāo)畫(huà)出生字，多讀幾遍。同桌互讀生字卡片，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。抽讀生字卡片，讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。讀后把卡片貼在黑板上。進(jìn)行猜字游戲2讓學(xué)生說(shuō)自己用什么方法記住字形。3結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)組詞說(shuō)句理解字義。學(xué)生組詞