四年級(jí)下冊(cè)語文課前預(yù)習(xí)卡(共54頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第一單元 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語：我們偉大的祖國到處都有優(yōu)美的自然風(fēng)光。你游覽過哪些風(fēng)景勝地呢？閱讀本單元課文，我們一起去欣賞祖國千山萬水的風(fēng)采，體會(huì)作者對(duì)祖國大好河山的熱愛之情！預(yù)習(xí)提綱：1.本單元圍繞“熱愛祖國河山” 這一主題，安排了古詩詞 ，兩篇精讀課文 和一篇略讀課文 。“語文園地一”中 “口語交際”的內(nèi)容是 ，“習(xí)作”的內(nèi)容是 。本單元的課文你最感興趣的是 因?yàn)?。2.本單元課文將帶我們?nèi)バ蕾p祖國的大好河山，去體會(huì)作者對(duì)山山水水的熱愛之情，并體會(huì)作者是怎樣 的。3.留心觀察周圍的一、兩處景物，為習(xí)作做準(zhǔn)備。1 古詩詞三首學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 1.根

2、據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。敬亭山 洞庭 潭面 青螺 孤云 江花 諳熟3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。 4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。相 和 磨5.讀一讀，想一想，說一說。（1）讀詩（詞）句，想想加點(diǎn)字的意思。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。江南好，風(fēng)景舊曾諳。（2）根據(jù)字義和插圖，說說每首詩的意思。6.朗讀古詩詞完成填空。（1）獨(dú)坐敬亭山望洞庭憶江南三首古詩詞，通過對(duì) 、 、 的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)祖國 的 之情。 (2)“相看兩不厭，只有敬亭山。”運(yùn)用了 修辭手法。2 桂林山水進(jìn) 步學(xué)校 班級(jí) 姓名 等

3、級(jí) 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。蕩漾 翡翠 攀登 峰巒 波瀾壯闊 水平如鏡 奇峰羅列 危峰兀立 怪石嶙峋 連綿不斷3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。 4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。卷 似 5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。（寫在課本上）波瀾壯闊 危峰兀立 怪石嶙峋 屏障6.讀課文完成以下問題。(1)認(rèn)真讀課文第二、三自然段，思考：作者分別抓住了桂林的水和山的哪些特點(diǎn)？寫一寫。 （2）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！边\(yùn)用了 修

4、辭手法。想一想這樣寫有什么好處？可在書上做下批注。3 記金華的雙龍洞進(jìn) 步學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。浙江 油桐 一簇 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據(jù) 水源 明艷 孔隙 仰臥 石鐘乳 盤曲而上 或濃或淡 突兀森郁 變化多端3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。 4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。轉(zhuǎn) 調(diào) 5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。盤曲而上 突兀森郁 變化多端 仰臥 蜿蜒6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。朗讀課文，作者是按照 游覽的先后順序游覽雙龍洞的。4 七月的天山進(jìn) 步學(xué)校 班級(jí)

5、 姓名 等級(jí) 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。錦緞 山澗 俯視 斑斕 馬蹄 馬鞍 濺起 幽靜 縈繞 綿延 矯健 戈壁灘 白皚皚3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。 4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。飲 重5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。山澗 斑斕 白皚皚 五彩繽紛6.概括課文主要內(nèi)容。 第二單元導(dǎo)語：當(dāng)朋友向你敞開心扉，說出自己的心里話的時(shí)候，你一定會(huì)為朋友的真誠而高興；當(dāng)你得到別人及時(shí)的幫助，順利的克服困難的時(shí)候，你一定會(huì)為這個(gè)人的真誠而感動(dòng)。閱讀本組課文講述的故事，對(duì)我們做人處事有什么啟示。本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文

6、 ，略讀課文 及“語文園地二”。其中口語交際內(nèi)容是 ，習(xí)作內(nèi)容是 ， 日積月累安排的是與_有關(guān)的名言警句，趣味語文是_。本單元的課文給你留下印象最深的是 ，因?yàn)?。5 中彩那天學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.能正確書寫文中的詞語,并在文中圈劃出來。維持 財(cái)富 精湛 器重 屬于 百貨 情形 安慰 道德 號(hào)碼教誨 撥電話 悶悶不樂 迷惑不解 夢(mèng)寐以求3結(jié)合上下文(或查字典)理解下列詞語。夢(mèng)寐以求 疑惑不解 悶悶不樂4抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 5認(rèn)真朗讀課文，思考：課文主要內(nèi)容。_6仔細(xì)研讀課文，思考下列問題。（1）默讀全文，請(qǐng)劃出全文中“我”的心情變化

7、的語句，體會(huì)我為什么會(huì)有這樣的心理變化？（2）聯(lián)系上下文理解父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會(huì)到“難”？他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？畫出相關(guān)的句子并寫一寫自己的感受。 6* 萬年牢學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 1.按常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀記下列詞語，并從文中圈劃出來。均勻  悶好  教導(dǎo)  聚寶盆  糖葫蘆  萬年牢走街串巷  一絲不茍  誠實(shí)守信  一生受益3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4把下面的多音字整理在課本上。（注音并組詞）悶 削 把5認(rèn)真讀課文，概括主要內(nèi)容。_6認(rèn)真讀課文

8、，思考以下問題。(1 )課文圍繞父親寫了哪幾件事？體會(huì)出父親是怎樣的人？ （2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？從文中畫出相關(guān)的句子，有感情的多讀幾遍，并在旁邊做批注。7 尊嚴(yán)學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語：一個(gè)人可以沒有財(cái)富，但不能沒有尊嚴(yán)。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，認(rèn)識(shí)一位有尊嚴(yán)的人。1.按常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2讀記下列詞語，并從文中圈劃出來。尊嚴(yán)、逃難、款待、顯然、狼吞虎咽、例外、蒼白、許配骨瘦如柴、需要、灰暗、喉結(jié)、贊賞、思量、愜意、僵硬、3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.認(rèn)真朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。_。5.精讀課文，思考下列問題。 (1)讀課文第2-5自

9、然段，畫出描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)態(tài)和語言的句子，想想從這里你體會(huì)到了什么?(2)從對(duì)小伙子的描述中你知道他是個(gè)怎樣的人？按照“我認(rèn)為他是一個(gè) 的人”的句式來談?wù)勀愕目捶ā?(3) 年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，他為什么要這么做呢？_(4)思考杰克遜大叔真的需要捶背么？他為什么要這樣做呢？_ (5)杰克遜大叔為什么要把這個(gè)年輕人留下？(6)這個(gè)年輕人是誰？是什么使他從一無所有到擁有一筆讓所有美國人都羨慕的財(cái)富呢？(7)從哈默和杰克遜大叔身上我們學(xué)到了什么？_ _。6收集關(guān)于哈默的相關(guān)資料。8* 將心比心學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 1.按常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.熟記下列詞語，并在文中畫出。道謝 溫暖 沉重 扎針

10、 抱怨 鼓勵(lì) 患者寬容 尊重 增加 眼神 將心比心3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.把多音字整理在課本上。扎 血5.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文主要寫了一件什么事？_6.認(rèn)真朗讀課文，完成以下問題。（1）課文寫了哪兩件“將心比心”的事？_（2）有感情地朗讀課文第一、二自然段，哪些地方讓你感動(dòng)？在書上做些批注，在小組交流。第三單元預(yù)習(xí)提綱本單元圍繞“大自然的啟示” 這一主題，選編了兩篇精讀課文 、 ，兩篇略讀課文 、 及“語文園地三”。閱讀本單元課文，抓住文章的 ，了解 的啟示。 “語文園地四”中“口語交際”的內(nèi)容是 ，“習(xí)作”的內(nèi)容是 。本單元的課文給你印象最深的

11、是 ，因?yàn)?。收集與本單元課文有關(guān)的資料進(jìn)一步了解大自然的啟示。9 自然之道 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記下列詞語，在文中標(biāo)畫出來。旅游 沙灘 偵察 企圖 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救 幼龜 嘲笑 啄木鳥 棒球帽 爭(zhēng)先恐后 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 無遮無攔3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.解釋詞語。魚貫而出、愚不可及、躊躇5.概括課文主要內(nèi)容。（提示：交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果） 6.讀課文完成以下問題。（1）讀課文，思考幼龜幾次離巢如海？發(fā)生了什么事？在文中畫出相關(guān)語句。10 黃河是怎樣變化的學(xué)校 班級(jí)

12、姓名 等級(jí) 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記下列詞語。禍?zhǔn)?乃至 侵蝕 開墾 經(jīng)營 不折不扣3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4. 給多音字注音、組詞：折 散5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。媲美 叫苦不迭 不折不扣6.概括課文主要內(nèi)容。（提示：黃河有哪些的變化?變化的原因? 科學(xué)家們想出了哪些辦法?） 7.讀課文完成以下問題。（1）為什么黃河是中華民族的搖籃？課文是怎么樣描寫的？在文中畫出來。（2）黃河發(fā)生變化的原因是什么? 面對(duì)日趨嚴(yán)重的問題，科學(xué)家們想出了哪些辦法？在文中作批注。 11.蝙蝠和雷達(dá)1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記下列詞語，在文中標(biāo)畫出來。蝙蝠

13、清朗 捕捉 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 推進(jìn) 障礙物 熒光屏 橫七豎八3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。橫七豎八、啟示、隆隆5.概括課文主要內(nèi)容。 本文是篇有意思的科普知識(shí)短文，主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了 能在夜間飛行的原因，并從中受到 ，給飛機(jī)裝上 ，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。 12 大自然的啟示學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記下列詞語。遭殃 掃帚 腐爛 土壤 機(jī)翼 略微 關(guān)鍵 鯨魚3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.多音字注音、組詞：掃 給5.解釋詞語。異想天開 輕而易舉6.概括課

14、文主要內(nèi)容。本課是由兩篇科普小短文組成的?！按驋摺鄙种v述了一個(gè)發(fā)人深省的故事： 人類的老師： 7.讀課文完成以下問題。（1）“打掃” 森林的故事內(nèi)容。為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢？ “打掃”上面為什么要加引號(hào)？在文中作批注。（2）人類的老師的故事內(nèi)容，科學(xué)家從蜻蜓、鯨身上得到了哪些啟示？在文中畫出來。（3）畫出文中的設(shè)問句，并試著說個(gè)設(shè)問句。 第四單元學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 導(dǎo)語：戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)多么殘酷的字眼！你知道過去戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子是怎樣生活的嗎？你知道現(xiàn)在有一些地區(qū)的孩子，又是怎樣面對(duì)還不太平的世界，讓我們一起學(xué)習(xí)這組課文，去了解戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來的苦難，聆聽他們對(duì)和平的呼喚。本單元圍

15、繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一主題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個(gè)小英雄的故事 ，和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國際局勢(shì)、表達(dá)對(duì)和平渴望的課文 及“語文園地四”。 “語文園地四”中的“口語交際”內(nèi)容是 _，“習(xí)作”內(nèi)容是 ，“我的發(fā)現(xiàn)”讓我們通過四個(gè)_句體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，“日積月累” 安排了一組與_有關(guān)的成語，有的成語還包含著一個(gè)故事。 “寬帶網(wǎng)”讓我們通過課外閱讀、看電影電視等活動(dòng)了解更多的_13 夜鶯的歌聲進(jìn) 步學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2. 讀讀記記下列詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。木屑 空曠 垂頭喪氣 沉寂 盤問 野獸 輕蔑 埋伏 凝神 燒毀 以防萬一 興致勃勃 口

16、哨3. 抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。 4.多音字注音、組詞：塞 釘5.解釋詞語。輕蔑 沉寂 宛轉(zhuǎn) 興致勃勃6.概括課文主要內(nèi)容。課文講述了_時(shí)期，_巧妙同敵人周旋，_的故事。7. 讀課文，完成下列問題。（1）課文中幾處寫到了“夜鶯”的歌聲，標(biāo)畫出來。（2）“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳送情報(bào)的？讀課文，畫出有關(guān)的語句。14 小英雄雨來 進(jìn) 步學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2. 讀讀記記下列詞語，并在課文中標(biāo)畫出來。蘆葦 葦絮 黝黑 笤帚 門檻 槍栓 推推搡搡 劫難 枕頭 掙扎 嘟嘟囔囔 咧嘴 趔趄 吆喝 漩渦 3. 積累課文中的生字詞，看誰寫

17、得干凈又漂亮。 4.多音字注音、組詞：還 彈 扎 擰5. 概括課文的主要內(nèi)容。課文主要寫了_，（時(shí)間）_（地點(diǎn)）的_（人物）_（事情）6. 讀課文，完成下列問題。（1）用“ ”畫出課文中景物描寫的句子，體會(huì)它們?cè)谡n文中的作用。（2）小英雄雨來是一個(gè)什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？標(biāo)畫相關(guān)語句并在課本上做一下批注。15 一個(gè)中國孩子的呼聲學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2. 讀讀記記下列詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。執(zhí)行 維護(hù) 給予 素質(zhì) 沉浸 凱旋 遺體 碩士 貢獻(xiàn) 圣壇 威脅 呼吁 妻子 充滿3抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。 _ 4. 結(jié)合上下文理解詞語。

18、（寫在課本上）卓越 凱旋 呼吁5多音字注音組詞：吁 給6. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文屬書信體文章,作者在信中深情地回憶了_（誰）_的事，向聯(lián)合國秘書長(zhǎng)加利陳述了_，表現(xiàn)出作者_(dá)的真情和責(zé)任感。16 和我們一樣享受春天學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2. 讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。蔚藍(lán) 巡弋 不速之客 蜥蜴 頻頻 綠茵茵 祈盼 3. 積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。 4結(jié)合上下文解釋詞語。（寫在課本上）巡弋 不速之客 頻頻 祈盼5反復(fù)讀課文，概括：每一節(jié)詩主要講了什么？_6. 詩歌中幾次提到了“這究竟是為什么”，在文中標(biāo)畫出來，用心體會(huì)，你從中悟出了

19、什么？在課本上簡(jiǎn)要做一下批注。 7搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。（可以是文字，也可以是圖片） 8質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）第五單元預(yù)習(xí)提綱學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語：生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。讓我們一起走進(jìn)本組課文，去感受生命的美好，體會(huì)課文中含義較深的詞句。 讀本單元的課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)本單元的主題是 ，圍繞這一主題，本單元安排了 兩篇精讀課文和兩篇略讀課文 ，語文園地五中“口語交際”的內(nèi)容是 ；“日積月累”為我們展示的是三句有關(guān)_的名人名言；“成語故事”_講了孫權(quán)

20、、漢光武帝和呂蒙三個(gè)人刻苦學(xué)習(xí)的事告訴給我們這樣一個(gè)道理： 本單元給你留下印象最深的一篇課文是_,因?yàn)?。 17.觸摸春天學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記下列詞語。濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.多音字組詞：悄 曲5.解釋詞語。：花繁葉茂 流連 悄然 穿梭 磕磕絆絆6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。（1）默讀課文，你認(rèn)為本文是按照_序?qū)懙?。?）文末有一句意味深長(zhǎng)的的話“誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”

21、 細(xì)讀課文第26自然段，找一找，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？并寫下自己的感受。 18* 永生的眼睛學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記下列詞語。突如其來 不假思索 栩栩如生 屢屢 遵從 重見天日 遺愿3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.多音字組詞。假 籠 5.解釋詞語。（整理到課本上） 突如其來 不假思索 栩栩如生 熱淚盈眶 6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。（1）用直線畫出表現(xiàn)全家人對(duì)捐獻(xiàn)眼角膜態(tài)度的句子，并作出批注。（2）從課文中，找出含有“驕傲”的句子用曲線畫下來，再用“驕傲”說一句話。 19 生命 生命學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 1根據(jù)常規(guī)預(yù)

22、習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記下列詞語，注意帶點(diǎn)字的讀音。飛蛾 騷擾 動(dòng)彈 茁壯 聽診器 糟蹋3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.形近字組詞。（整理到課本上）擾攏；唯惟；診珍；蹋踏；撼憾捍5.解釋詞語。（整理到課本上）舉世無雙 若有所思 昂首挺胸 惟妙惟肖 震驚 震撼 6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。（1）題目生命 生命運(yùn)用了_的修辭手法。（2）本文作者從三個(gè)事例入手，寫出了自己對(duì)生命的思考。這三個(gè)事例是： 20 花的勇氣學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2. 讀讀記記下列詞語，注意加點(diǎn)字的讀音。寂寞 泛濫 遺憾 齊刷刷 改天換地 傲然挺立 拔

23、地而起 3. 積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。 _ 4.多音字組詞。（整理到課本上）扒 藏 刷 鋪 5.結(jié)合上下文解釋詞語。（整理到課本上）傲然挺立 怦然一震 乏味 遺憾 拔地而起 6根據(jù)課文內(nèi)容填空。作者最初看見草地時(shí)，感到_,因?yàn)開；扒開草后看見躲藏著的小花時(shí)，感到_，因?yàn)開看見花的原野時(shí)，感到_，因?yàn)開；體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，感到_，因?yàn)開。7題目花的勇氣運(yùn)用了_的修辭手法，賦予花以人的精神，表達(dá)出作者對(duì)花的_之情。第六單元學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 導(dǎo)語：本單元課文帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)田園、走近鄉(xiāng)下人家。在本單元我們要領(lǐng)略鄉(xiāng)村生活，感受田園詩情。預(yù)習(xí)提綱： 本單元圍繞 這一主題，選編了

24、精讀課文 、 、略讀課文 、 及“語文園地六”。本單元的課文你最感興趣的課文是 因?yàn)?收集與本單元課文有關(guān)的資料進(jìn)一步了解體會(huì)鄉(xiāng)村生活的淳樸與美好，感受鄉(xiāng)下特有的詩情畫意。21 鄉(xiāng)下人家 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 導(dǎo)語：同學(xué)們，你走過鄉(xiāng)間的小路嗎？你聽過池塘邊的蛙鳴嗎？你見過成群的牛羊嗎？相信你讀了課文一定會(huì)被鄉(xiāng)下人家的生活而吸引！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。屋檐 裝飾 芍藥 搗衣 和諧 雞冠花率領(lǐng) 棚架 歸巢 覓食 聳立 催眠曲3.多音字注音、組詞:冠 率4. 抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 5.理解詞語:時(shí)令 和諧 天高地闊 別有風(fēng)趣

25、6. 概括文章的主要內(nèi)容 22 牧場(chǎng)之國 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。毛氈 牛犢 吆喝 呼嚕 模樣 駿馬 公爵 牲畜 鑲嵌 牛圈 膘肥體壯 遼闊無垠 悠然自得 極目遠(yuǎn)眺3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.多音字組詞:模 圈5.解釋詞語。膘肥體壯 遼闊無垠 悠然自得 極目遠(yuǎn)眺6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。（1）畫出自己喜歡的語句，說說荷蘭留給你怎樣的印象。（2）“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國。”請(qǐng)?jiān)谖闹姓业阶髡哌@樣說的理由。（3）作者為什么四次提到“這就是真正的荷蘭”？ 23 古詩詞三首

26、 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記下列詞語，標(biāo)畫在課本上。子規(guī) 蠶桑 耘田 西塞山 白鷺 鱖魚 箬笠 蓑衣 3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.多音字注音、組詞:塞 供 興 5. 學(xué)生自由朗讀古詩，結(jié)合注釋，想想你都讀懂了什么？ 6. 品讀古詩，體會(huì)情感。（1）讀鄉(xiāng)村四月句，詩人看到的四月鄉(xiāng)村什么樣子？ （2）讀完四時(shí)田園雜興，你認(rèn)為這首詩描寫的什么季節(jié)？從哪兒看出來的？ （3）漁歌子這首詩給你留下怎樣的印象？它表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 7.搜集其它田園詩詞。（至少三首）8.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記）24 麥哨 學(xué)校 班級(jí) 姓

27、名 等級(jí)： 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。響和 湖畔 兜肚 嫩莢 麥穗 剝開 嚼吮 肺腑 擎起 茅針3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.多音字組詞:應(yīng) 和 剝5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。忽高忽低 直沁肺腑 此起彼落6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。（1）畫出自己喜歡的語句，說說鄉(xiāng)下孩子的生活留給你怎樣的印象。（2）你最喜歡文中哪一部分，為什么？ 8.質(zhì)疑（至少提出2個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記） 第七單元 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 導(dǎo)語：同學(xué)們，我們要想在某一方面取得成功，就應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并進(jìn)行不懈的追求。本組課文從

28、偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，他們身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神。從今天起，就讓我們一起走進(jìn)他們的世界，接受心靈的洗禮吧！ 本單元圍繞“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”這一主題，選編了精讀課文 、 略讀課文 和 及“語文園地七”?？谡Z交際內(nèi)容是 ，習(xí)作內(nèi)容是 ，“成語故事”安排的是我國古代傳說 。本單元的課文給你留下印象最深的是 ，因?yàn)?。25 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記下列詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。辯論 尋常 解答 信奉 容許 違背曾經(jīng) 拖住 解釋 教授 宣布 固執(zhí) 膽大妄為3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.多音字

29、注音、組詞:著 更 的 為5.解釋詞語。信奉 固執(zhí) 膽大妄為6.概括課文主要內(nèi)容。 7. 讀課文完成以下問題。（1）畫出文中描寫伽利略疑問的句子，讀一讀，想想他的疑問是怎樣產(chǎn)生的？ （2）伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進(jìn)行試驗(yàn)的？別人有哪些反應(yīng)？（3）談一談你對(duì)這句話“這時(shí)大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對(duì)的?！钡睦斫?。26 全神貫注 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記下列詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。邀請(qǐng) 摯友 儀態(tài)端莊 嘰里咕嚕 癡笑 上鎖3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4解釋詞語:全神貫注 儀態(tài)端莊 端詳 徑

30、自5概括課文主要內(nèi)容。提示：（這篇課文主要寫誰，因什么事而全神貫注？） 6讀課文完成以下問題。（1）畫出文中描寫羅丹全神貫注工作時(shí)的語言、神態(tài)和動(dòng)作的句子，讀一讀，體會(huì)體會(huì)羅丹全神貫注的工作作風(fēng)與作者形象生動(dòng)的語言怎樣結(jié)合起來的？（2）談一談你對(duì)這句話“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。”的理解。 27 魚游到了紙上 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。 2讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。清澈 水壺 罷了 廠徽 揮筆 聾啞人 花港 清澈見底 賞心悅目 一絲不茍 融為一體3.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。泉白如玉 一絲不茍 融為一體 賞心悅 工筆 速寫4.概括課文主要內(nèi)容。 5.讀課文完成以下問題，在文中標(biāo)出相關(guān)的句子。（1）“我”是怎樣認(rèn)識(shí)那位舉止特別的青年的？他有什么“特別”的地方？從哪看出這是個(gè)聾啞青年？（2）為什么說“魚游到了他的紙上”？ 作者在寫法上是通過怎樣的描寫，使你感受到“魚游到了紙上”的，在文中做批注。（3）“魚先游到了我心里”是什么意思？“游到心里”和“游到了紙上”是什么關(guān)系？ 6.把描寫聾啞青年看魚、畫魚的句子選一句抄寫下來 7.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)