(完整word版)先進(jìn)單位事跡材料

1、扎實(shí)推進(jìn)課堂改革促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展十里鋪小學(xué)曹建河我們十里鋪小學(xué)三次搬遷，基于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)心、大力支持和幫助下, 使全體師生擺脫了破漏不堪、危機(jī)四伏的校舍，學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大程度 的提高。為了全體學(xué)生良好的發(fā)展，我們?cè)趯W(xué)校原有教師的基礎(chǔ)上抽選責(zé)任心 強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平較高，有吃苦耐勞精神的教師到一線任教，在學(xué)校后勤管理及學(xué) 校工作中務(wù)實(shí)求真，從小事抓起，注重學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，以構(gòu)建“校 風(fēng)正、校紀(jì)嚴(yán)、校園美”的學(xué)校為目標(biāo)，認(rèn)真做好學(xué)校日常管理工作：一、樹(shù)立科學(xué)管理理念，用心治校。1、樹(shù)立科學(xué)的管理理念。明確科學(xué)的管理理念是一個(gè)學(xué)校良好發(fā)展的導(dǎo)向，實(shí)際工作中我們以學(xué)校 發(fā)展為前提，以培養(yǎng)學(xué)

2、生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，始終堅(jiān)持以德治校、以德育人，用 心服務(wù)、用心教書(shū)，在全體教職工中樹(shù)立人人說(shuō)主人話，做主人事，盡主人責(zé) 的治校意識(shí)，全心全意辦好人民的教育。2、打造務(wù)實(shí)的管理隊(duì)伍。根據(jù)具體情況，我們組建了學(xué)校勤奮務(wù)實(shí)的管理隊(duì)伍，通過(guò)共同商議對(duì)學(xué) 校工作進(jìn)行了較為合理的安排，王軍民老師主抓學(xué)校教務(wù)工作，張小建老師主 抓學(xué)校檔案、安全管理工作，趙利英老師主抓學(xué)校德育和少先隊(duì)工作，張靜霞 老師主抓學(xué)校文體工作。要求各分管人員認(rèn)真做到工作以身作則，規(guī)范自身言 行，團(tuán)結(jié)全體教師，努力打造團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的學(xué)校教師隊(duì)伍。處理學(xué)校一切事務(wù)力求做到講民主、做表率、重廉潔。學(xué)校小事勤溝通， 大事多商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配

3、合。每次學(xué)校有重大決定，大家事先商量，充 分發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，最后形成共議；全體教師人人樹(shù)立學(xué)校發(fā)展和服務(wù) 至上的思想，以自身的人格魅力、言談舉止去感染師生；在日常工作中時(shí)刻注 重樹(shù)立自己的良好工作形象和服務(wù)形象，帶動(dòng)全體教師努力做到為人師表、率 先垂范。幾年來(lái)，學(xué)校班子成員沒(méi)有鬧過(guò)任何矛盾，形成了心往一處想，勁往 一處使，工作上密切配合，生活上互相關(guān)心的良好局面，從而有力地推動(dòng)了學(xué) 校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。二、抓好德育教育，培養(yǎng)合格人才。我們始終堅(jiān)持德育是立校之本的教育思想，把學(xué)校的德育工作放在首位來(lái) 抓，要求學(xué)生努力做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。同時(shí)，將 愛(ài)國(guó)主義、集體主義、以

4、及世界觀、人生觀和價(jià)值觀等重要教育內(nèi)容有機(jī)滲透, 有效促進(jìn)了學(xué)生思想素質(zhì)的全面提升。要求教師不僅要上好文化課，更要做好 在學(xué)科教學(xué)中的德育教育，挖掘各學(xué)科每堂課的德育因素，并通過(guò)組織教學(xué)， 生動(dòng)活潑地向?qū)W生進(jìn)行德育教育。比如利用語(yǔ)文課語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué) 生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母的情感；利用數(shù)學(xué)課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬏攸c(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí) 事求是，腳踏實(shí)地的優(yōu)良品質(zhì)；利用音、體、美課特有的魅力培養(yǎng)學(xué)生的審美 情趣，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志等。日常管理中除了堅(jiān)持每學(xué)期前三周對(duì)學(xué)生進(jìn)行 日常行為規(guī)范集中教育外，我們從三到五年級(jí)學(xué)生中抽調(diào)責(zé)任心強(qiáng)、在學(xué)生中 口碑好的少先隊(duì)員組成督促檢查小組，堅(jiān)持每天課前十五分鐘對(duì)各班

5、級(jí)學(xué)生到 校情況、胸卡佩戴、課前預(yù)習(xí)和衛(wèi)生紀(jì)律等常規(guī)習(xí)慣進(jìn)行督查，在第二周升旗 儀式上把上周每個(gè)班級(jí)情況進(jìn)行通報(bào)，學(xué)期末進(jìn)行匯總并納入班級(jí)量化總成績(jī)， 作為模范班級(jí)考核的一項(xiàng)重要依據(jù)，有效促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣和思想道德 品質(zhì)的形成。學(xué)校不僅堅(jiān)持利用五一、六一、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)假日開(kāi)展一系列少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話，進(jìn)一步做好學(xué)生思想品德教育；同時(shí)更注重德 育教育網(wǎng)絡(luò)的建立，每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，日常通過(guò)家訪、電話詢(xún)問(wèn)等方式 與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換意見(jiàn)，及時(shí)將學(xué)校教育情況傳達(dá)給家長(zhǎng)，把社會(huì)的意見(jiàn) 及時(shí)地反饋到學(xué)校。這樣學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面目標(biāo)一致，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處 置身于良好的教育環(huán)境中

6、。三、搞好學(xué)生養(yǎng)成教育，促進(jìn)良好品格的形成。為了建立健全養(yǎng)成教育長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣， 我們首先注重創(chuàng)設(shè)良好的養(yǎng)成教育環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師無(wú)論何時(shí)何地都 要注意用良好的行為習(xí)慣潛移默化影響每一位學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做好表率作 用，自己要身先士卒，經(jīng)常做到“從小事做起、低頭拾垃圾”，以實(shí)際行動(dòng)感 召全體師生；教師利用言傳身教感染學(xué)生，“凡是要求學(xué)生做到的，教師必須 首先做到”，教師按照這條準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵章守紀(jì)，認(rèn)真做好日常 工作中每一件事，如辦公室清潔衛(wèi)生，自己的教科書(shū)、作業(yè)本整齊規(guī)范。老師 們以良好的行為習(xí)慣教育了學(xué)生，以良好的人格魅力影響了學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有 榜

7、樣、做有動(dòng)力。其次，積極開(kāi)展豐富的養(yǎng)成教育活動(dòng)。學(xué)校每遇雙周通過(guò)對(duì)各班的清潔衛(wèi) 生、組織紀(jì)律、行為規(guī)范的檢查評(píng)比，評(píng)出周流動(dòng)紅旗獲得班級(jí)，以學(xué)期為單 位評(píng)選出“模范班級(jí)”。在學(xué)生中開(kāi)展“管住口、管住腳、管住手”活動(dòng)。在老師和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗 的督促下，要求所有學(xué)生做到不亂吐瓜子果殼，不亂踩、亂踢公物，不亂扔廢 紙雜物，不攀摘花草，不亂寫(xiě)亂畫(huà)等。發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)行為，老師和紅領(lǐng)巾監(jiān)督員對(duì)其及時(shí)教育，并扣班級(jí)紀(jì)律分。同時(shí)，還開(kāi)展“讓我們的校園更美麗”、“看到垃圾我彎腰”等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，逐步使學(xué)生養(yǎng)成了文明守 紀(jì)的良好習(xí)慣。開(kāi)展感恩教育和誠(chéng)信教育活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的感恩和誠(chéng)信教育 活動(dòng)促

8、使學(xué)生養(yǎng)成“知恩圖報(bào)、誠(chéng)實(shí)守信”的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)、 主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、征文活動(dòng)、演講比賽等形式，廣泛開(kāi)展誠(chéng)信行為嘗試活 動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。四、提高專(zhuān)用教室利用率，推廣現(xiàn)代化教學(xué)手段。搬遷到新的學(xué)校之后，在學(xué)區(qū)大力支持下我?；I建了農(nóng)村小學(xué)省級(jí)一類(lèi)圖 書(shū)館、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)置了大量適合師生閱讀的圖書(shū)資料和實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材， 能較好地滿足師生課外閱讀和實(shí)踐教學(xué)。圖書(shū)館實(shí)行了開(kāi)放式借閱、微機(jī)管理， 安排師生在每天上午第二節(jié)大課間活動(dòng)之余進(jìn)行圖書(shū)借閱，借閱時(shí)間為一周， 擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)攝取的范圍，也鍛煉提高了學(xué)生動(dòng)手制作、高效讀書(shū)學(xué)習(xí)的能 力。抽調(diào)安排年富力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、信

9、息技術(shù)知識(shí)較好的翟麗老師兼任學(xué)校信 息技術(shù)課，個(gè)人工作雖然繁重，但翟麗老師克服種種困難，依然最大限度地將 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)知識(shí)毫無(wú)保留地交給了學(xué)生，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。為了讓全體教師盡快的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求，學(xué)校要求全體教師所有上 交的計(jì)劃、總結(jié)、教學(xué)反思等文字材料必須打印成稿，提高了教師電腦操作能 力；鼓勵(lì)中青年教師學(xué)習(xí)課件制作，參加公開(kāi)課、示范課、觀摩課必須使用現(xiàn) 代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，逐步提高教師的教學(xué)能力。五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)師生健康發(fā)展 。在校園環(huán)境建設(shè)上，力求達(dá)到提升校園文化品位，營(yíng)造出優(yōu)美的校園文化， 取得“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。學(xué)校充分挖掘校園內(nèi)外的教育資源，在校園 內(nèi)、

10、樓道中、教室里彰顯校訓(xùn)、發(fā)展理念、勵(lì)志名言、優(yōu)秀習(xí)作、家鄉(xiāng)文化等， 時(shí)時(shí)激勵(lì)著每一名師生，從而豐富校園文化，營(yíng)造良好的育人氛圍。在學(xué)校資 金緊張的情況下，大家一起參與共同謀劃編篡并印制了符合我校實(shí)際的校本課 程讀本，精心設(shè)計(jì)了以“愛(ài)我家鄉(xiāng)，完善自我；傳承文化，構(gòu)建和諧”為主題 的校園文化，在教學(xué)樓前院東西兩側(cè)分別設(shè)置了 “發(fā)現(xiàn)探索”、“歷史文化”、“家 鄉(xiāng)巨變”、“展示自我”、“暢想未來(lái)”、“家鄉(xiāng)藤牌陣”、“感恩師長(zhǎng)”、“美好祝?！?、 “祖國(guó)騰飛”等幾大板塊，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又開(kāi)闊了孩子們的 視野。營(yíng)造優(yōu)越的安全教育氛圍，強(qiáng)化師生增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處為師生起督 促提醒作用；為豐富校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，通過(guò)開(kāi)展學(xué)校陽(yáng)光體 育活動(dòng)、定期開(kāi)展學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，安全知識(shí)競(jìng)賽、“為老師送上一句心中的 話”、“安全在我身邊”等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也提高了 孩子們的安全防范意識(shí)，學(xué)校至今未發(fā)生一期師生安全事例，有效地促進(jìn)了學(xué) 生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。十里鋪學(xué)校雖然近幾年取得了一定的成績(jī)，但仍工作中存在很多不足：辟 如學(xué)校師資力量看似不小，但大多參差不齊，能勝任教育教學(xué)工作的寥寥無(wú)幾, 導(dǎo)致學(xué)校教育質(zhì)量比較低下；規(guī)