(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)寫出人物精神(10)

1、寫出人物精神（人物外貌描寫）導(dǎo)學(xué)案湖北省廣水市余店鎮(zhèn)中心中學(xué)劉自斌課題：寫出人物精神 之人物外貌描寫課型：作文指導(dǎo)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.深刻地認(rèn)識(shí)外貌描寫在塑造人物形象中的作用；2.2. 采用多種方式訓(xùn)練自己的描寫能力，并能將這些方法運(yùn)用到寫作中去，提高自己的寫作水平；3 3、提煉外貌描寫三種方法。教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)悟外貌描寫的要點(diǎn)并靈活運(yùn)用到寫作中。教具準(zhǔn)備：多媒體、導(dǎo)學(xué)案、評(píng)價(jià)展板教學(xué)方法：導(dǎo)練結(jié)合法、合作探究法、小組合作法。教學(xué)過(guò)程：一、鑒賞例文，導(dǎo)入新課：讀下面兩篇作文，認(rèn)真比較一下：哪一篇寫的生動(dòng)形象，并結(jié)合例文說(shuō)明理 由。【例文 1 1、學(xué)生習(xí)作】我的弟弟我的弟弟叫杜俊，小名叫豪豪，今年

2、 8 歲，屬牛的。長(zhǎng)得很漂亮，就是太調(diào)皮了。我 弟弟很喜歡我，一有空就跑到我家里和我玩。有一次，我正在家里吃葡萄，他一下子把門撞開沖了進(jìn)來(lái)，一看到葡萄就用手去抓， 讓我一下子把他打開了。我讓他去洗手，他就氣得在地上打滾，裝哭。我低下頭問(wèn)他：“小狗是誰(shuí)？ ”他想了想說(shuō)：“反正不是我?！蔽矣终f(shuō)：“現(xiàn)在在我家里有只小狗，你 說(shuō)他是誰(shuí)？ ”我以為這下他就沒法說(shuō)了?？伤f(shuō)：“小狗是丑丑?！保ㄎ壹掖_實(shí)有只小 狗叫丑丑）把我都捉弄笑了。最后經(jīng)過(guò)一番談判，確定以他給我倒一袋垃圾的代價(jià)換取 了一些葡萄。后來(lái)，聽我爸爸說(shuō)，叫他倒的那袋垃圾出現(xiàn)在了我家屋后，而不是垃圾堆。這就是我的弟弟，一個(gè)又饞又懶又很聰明、很機(jī)靈

3、的小孩?！纠?2 2、學(xué)生習(xí)作】我的弟弟我的弟弟叫豪豪，今年 8 8 歲，屬牛的。他白嫩的臉蛋上鑲嵌著黑寶石般的眸 子，模樣俊秀的像個(gè)女孩子。他雖然屬牛，但股子里沒有牛的那種老實(shí)與穩(wěn)重， 反而透出了猴子的機(jī)靈與調(diào)皮，因此，在本家素有“開心果”之稱，他的趣事時(shí) 刻在發(fā)生。瞧，好戲又開場(chǎng)了一天，我在家吃葡萄，鼻子很尖的他聞味后，奪門而入，伸手就去抓，看那 雙沾滿污跡的小手向葡萄伸去，早已形成條件反射的我，伸手將其打到一邊，并 下令讓他去洗手?？蛇@次他怎么也不聽，躺在地上“清潔地面” -打滾。我靈 機(jī)一動(dòng)，問(wèn)道：“咱家現(xiàn)在有只小狗，是誰(shuí)？”“小狗？”他故作疑惑，狡黠地 說(shuō)到：“是丑丑?。　?（我家

4、確實(shí)有只小狗叫丑丑），我被他捉弄笑了，最后經(jīng) 過(guò)一番談判，我們和平解決：他以倒一袋垃圾的代價(jià)換取了一些葡萄本以為這事就此結(jié)束，可沒想到, ,他剛走不久，爸爸進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：”你是越來(lái)越懶了啊，垃圾 倒在咱家屋后就行了 ”垃圾在屋后？竟然在屋后？天啊, ,我竟上了這個(gè)小家伙的 當(dāng)？氣死我了 ！弟弟就是這么有趣，但不管是調(diào)皮的他，可愛的他，還是機(jī)靈的他，永遠(yuǎn)都 是我的最愛！【活動(dòng)之一】：小組討論交流形成結(jié)論，推選代表展示，依據(jù)展示效果，分 別獎(jiǎng)勵(lì)一到二個(gè)標(biāo)志，由教師評(píng)判。點(diǎn)評(píng)：我喜歡第_ 篇, ,是因?yàn)?_二、明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)：三、知識(shí)回顧：【活動(dòng)之二】：人物描寫方法填空（搶答題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)標(biāo)志）_ 苗

5、寫、_ 苗寫、_苗寫、_ 苗寫、_ 苗寫。四、學(xué)習(xí)外貌描寫方法要點(diǎn)：怎樣的進(jìn)行細(xì)致的描寫，從而寫出人物的精神？這節(jié)課我們先從外貌描寫方 面領(lǐng)悟一下寫作要點(diǎn)。知識(shí)鏈接-外貌描寫的概念：外貌描寫是指對(duì)人物的容貌（五官、發(fā)膚）、 身材（高矮胖瘦）、衣著打扮（衣冠鞋帽包飾）等進(jìn)行的描寫，透過(guò)外貌描寫力 求反映人物性格和精神。（一）第一招：初級(jí)基礎(chǔ)招1 1、學(xué)生例文摘錄，猜一猜他是誰(shuí)？【例文 3 3、學(xué)生習(xí)作】他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上 彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛， 嘴巴上面有有一個(gè)高高的鼻子，身 上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，手上戴一塊手表，腳穿一雙旅游鞋?！净顒?dòng)之三】： 讀

6、一讀，看看你能猜出寫的誰(shuí)？為什么猜不出？毛病在哪 里？（小組交流，提出觀點(diǎn)，可進(jìn)行辯論，教師依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)判，獎(jiǎng)勵(lì)一到兩 個(gè)標(biāo)志）我的評(píng)判：_2 2、精彩片斷欣賞之一：【例文四、學(xué)生佳作】小姑娘渾身上下可用一個(gè)“圓”字來(lái)概括， 胳膊和腿 圓滾滾的。圓嘟嘟的臉上有一雙又大又黑的眼睛，圓溜溜的，閃動(dòng)著調(diào)皮、無(wú)邪 的光；小嘴還張得圓圓的。扎著兩個(gè)麻花兒辮兒，白色的蝴蝶結(jié)像兩只暫停在她 頭上的白蝴蝶。品評(píng)：寫出了人物的什么特點(diǎn)？結(jié)合具體具體句子談感受?！净顒?dòng)之四、學(xué)生小結(jié)，教師評(píng)判，獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)標(biāo)志】3 3、師生小結(jié)：外貌描寫第一招：_（二）第二招：中級(jí)技巧招1 1、精彩片斷賞析：【例文五、名家佳作】我吃

7、了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè) 畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。故鄉(xiāng)【活動(dòng)之五、學(xué)生小結(jié)，教師評(píng)判，獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)標(biāo)志】2 2、師生小結(jié)：外貌描寫第二招_（三）第三招：高級(jí)精神招1 1、精彩片斷欣賞：【例文六、教師下水作文】思思的五官既精巧又到位，就像高級(jí)園藝師精心 設(shè)計(jì)的園圃，既耐看又有情味。思思的頭發(fā)黑亮且有力度，一根橡皮筋將頭發(fā)束 在腦后，就是一根鮮活的馬尾，可以在走路時(shí)跳上跳下，跳左跳右。她的眼睛不 是那種張揚(yáng)的類型，小巧、黝黑、清亮，是透著亮光的小窗戶，是泛著漣漪的小 清潭。鼻子精致而俏皮，是五官的中心，是戰(zhàn)略要

8、地。嘴巴自然也不會(huì)太小也不 會(huì)太大，上蒼是按其五官的比例配置的。 但這張嘴巴的邊角是微微向后帶的， 因 此臉上帶微笑，口中含皓齒。思思的裝扮極盡樸素之能事，卻頗具典雅之風(fēng)度。一件淺白色上衣上灑滿了 淡雅的小花，青色褲子，白色平底球鞋。這一身裝束在女孩子中特別打眼，就像 牡丹、玫瑰和桃花叢中的君子蘭，或是梔子花。我看慣了七行怪狀的發(fā)型，五顏 六色的發(fā)色；我看慣了大膽新潮的奇裝異服，千奇百怪的飾物。我看慣了凡俗中 的女孩子，因此思思之美更清新更典雅，更具中國(guó)傳統(tǒng)淑女性。思思之美【活動(dòng)之六、學(xué)生小結(jié)，教師評(píng)判，獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)標(biāo)志】2 2、師生小結(jié)：外貌描寫第三招：_五、才藝展示：【活動(dòng)之七、寫作展示，教師評(píng)判，可以獎(jiǎng)勵(lì)三到四個(gè)標(biāo)志】請(qǐng)描寫一個(gè)同學(xué)或者一位老師的外貌，要求抓住特征，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和表現(xiàn)手法，體現(xiàn) 其個(gè)性精神。寫出后自己朗讀一遍，讓大家來(lái)猜猜你寫的是誰(shuí)，大家能猜出你就 順利過(guò)關(guān)了哦六、談收獲：【活動(dòng)之八