圖像的類型與格式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圖像的類型與格式教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 本節(jié)內(nèi)容選自高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第五章第三小節(jié)圖像的類型與格式，在對(duì)圖像的采集與加工講解之前，首先就要使學(xué)生了解圖像的類型以及各種對(duì)應(yīng)的格式，因此，將圖片的類型與格式作為重點(diǎn)。通過演示對(duì)比圖片、瀏覽各類型圖片的格式，使學(xué)生對(duì)圖像的格式有所掌握，為后面的課程做好鋪墊工作。 學(xué)情分析： 學(xué)生通過以前知識(shí)的積累，對(duì)計(jì)算機(jī)已不陌生了，所以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也要的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。圖像對(duì)于大多人來說都比較熟悉，但很少能更深層次的理解圖像的表現(xiàn)意義及表現(xiàn)特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于常見的圖像類型與格式只有初識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、

2、0;知識(shí)與技能：了解圖像的類型與格式 2、 過程與方法：通過繪制不同顏色文件，并以不同格式保存，使學(xué)生能夠更好的了解圖像的格式 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖像認(rèn)識(shí)的基本理念 教學(xué)重點(diǎn)：了解圖像的類型與格式。教學(xué)難點(diǎn)：掌握常見圖像格式 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)方法：本課主要使用講授法和演示法進(jìn)行教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境引入主題，再通過講解、演示進(jìn)行操作引導(dǎo)，與學(xué)生共同討論等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)電子教室 上課部分 情境引入： 1、展示圖片 師：同學(xué)們看看這幅風(fēng)景圖，漂亮嗎？ 

3、;生：.師：這些圖片上的風(fēng)景我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中都見過吧？生：.師：對(duì)，這就是我們美麗的江口中學(xué)校園風(fēng)景圖，下面再看另外幾張圖片，看看它和剛剛看過的這幾張有什么不同？ 生：.師：大家眼力都很好，后面這張圖片和前面那張是有本質(zhì)上的區(qū)別的，它們的類型不同所呈現(xiàn)的表現(xiàn)特點(diǎn)也不一樣，前面那張很逼真，細(xì)節(jié)也很精細(xì)，而后面這張則一眼就看出是畫的。大家比較喜歡哪一種呢？ 生：. 師:大家在上網(wǎng)時(shí)是否會(huì)遇到會(huì)動(dòng)的圖片呢？就和老師展示的這個(gè)一樣呢？ 生：.師：同樣是圖片，為什么會(huì)表現(xiàn)得不一樣呢？這就和它們類型有關(guān)了。那我們一起來學(xué)習(xí)圖像的類型和基本格式。 2、 引出

4、本節(jié)內(nèi)容并展示課題：圖像的類型與格式 教學(xué)過程：（1）學(xué)生看教科書讓學(xué)生閱讀教科書中“位圖與矢量圖”內(nèi)容，感性了解兩者的分類標(biāo)準(zhǔn)、概念、特征等。比較內(nèi)容位圖圖像失量圖像特征能較好表現(xiàn)色彩濃度與層次可展示清晰線條或文字放大縮小的效果易失真不易失真整理3D影像不可以可以文件大小較大較小用途照片或復(fù)雜圖像商標(biāo)等相對(duì)規(guī)則的圖形（2） 學(xué)生看教師演示用畫圖軟件將足球場圖片打開，分別將其轉(zhuǎn)換成文件擴(kuò)展名為.BMP、.JPEG、.GIF、.PNG等格式的文件。并將各文件的存儲(chǔ)容量填入下表：文件格式文件尺寸文件大小BMP1050×7872.36MBJPEG1050×787272KBGIF1050×787161KBPNG1050×787922KB(3) 學(xué)生實(shí)踐：圖例尺寸320×240像素顔色（黑白）320×240像素顔色（彩色）320×240像素顔色（彩色）320×240像素顔色（彩色）320×240像素顔色（彩色）存儲(chǔ)容量（BMP）9.43KB存儲(chǔ)容量(JPEG)1.78KB存儲(chǔ)容量(GIF)1.23KB歸納總結(jié) ： 通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解到圖像的兩種類型與一些格式，讓我們更加了解圖像，在選用圖像時(shí)更加方便，合理。