人教部編版九年級語文上冊 第一學期期末考試復習質(zhì)量綜合檢測試題測試卷及答案 (217)

1、部編版九年級語文上學期期末質(zhì)量檢測試卷滿分 150 分，考試時間 120 分鐘。注意事項：1. 答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2. 考生作答時，請將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效。按照題號在各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。3. 選擇題答案使用 2B 鉛筆填涂，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號；非選擇題答案使用 0.5 毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。4. 保持答題卡卡面清潔，不折疊，不破損。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累運用。（31分）1. 閱讀下面文段，完成后面問題。（8 分）青春是一捧漫

2、天飛揚的花，明媚而憂傷；青春是一抹橫亙天際的虹，絢爛而輝煌； A。青春幸福，因為它有前途，只要心中有朝氣，何愁秋來惹人思踏足青春之河，我 舉手向蒼窮，并非一定要摘到晨星，而是需要這個蓬勃向上的永不屈服的姿勢?。?） 請給加點字注音。(2 分)明媚()橫亙()（2） 語段中有一個錯別字，請找出來并加以改正。(2 分) ()改為()（3） 請按順序在兩處內(nèi)填上正確的標點。(2 分)（4） 請在 A 處填上適當?shù)姆聦懢?，要求與前文句式一致，語意連貫。(2分)2. 下面加點詞解釋完全正確的一項是（）（3 分）A蹴爾而與之（用腳踢）曾益其所不能（通“增”，增加） B或以為亡( 死亡 )域民不以封疆之界（

3、限制）C秦王色撓（屈服）惠子相梁（宰相） D宜枉駕顧之（回頭看）陟罰臧否（善惡）93. 古詩文默寫。(12 分)(1)千古興亡多少事？ 。 。（辛棄疾南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古） (2)羌管悠悠霜滿地， ， 。（范仲淹漁家傲 秋思）(3) ，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（孟子生于憂患，死于安樂）(4) 人們常用出師表中的“ ， ”來形容臨危受命，勇挑重擔的人。(5) 辛棄疾破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之中，直接表達報國情懷、建功立業(yè)的強烈愿望和人生抱負的句子是:“ ， ?！?6) 愁有價格，“烽火連三月，家書抵萬金”；愁有滋味，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”；愁有

4、重量，李清照說：“ ， ?！?. 綜合性學習。（8 分）學校組織以“善待漢字，熱愛母語”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加，并按要 求完成下面的問題。【活動一 品漢字】請根據(jù)圖形，選擇一個角度對“水”字進行解說。（2 分）甲骨文金文小篆楷體【活動二 對對聯(lián)】請為給出的上聯(lián)補寫一個恰當?shù)南侣?lián)。（2 分）上聯(lián)：規(guī)規(guī)矩矩寫字下聯(lián)： 【活動三 明現(xiàn)狀】同學們在這次活動中搜集到如下資料，請你綜合分析后得出一個結(jié)論。（不超過 30 字）（2 分）“漢語熱”在世界各地迅速升溫，目前全球已有 210 所“孔子學院” （國外學習漢語的學校）。日本每五六個人中就有一個人在練習漢字書法，韓國練習漢字書法的民眾超過

5、十萬人。在我國一個有 600 多人參加的高級翻譯大賽中，許多選手英譯漢時錯字連篇，詞不達意，詞匯貧乏。在一等獎空缺的情況下，文字流暢、詞匯豐富的二等獎得主竟然是一個土生土長的新加坡人。評委普遍認為，我國漢字應用水平呈現(xiàn)下降趨勢?！净顒铀?說看法】當今社會，一方面是網(wǎng)絡(luò)用語大行其道，逐漸成為大眾化的流行語。如“神馬都是浮云”“hold 住”“傷不起”“有木有”等；另一方面，今年高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡(luò)語言。你如何看待這個問題呢？請說說你的看法。要求觀點明確、道理充分， 條理清晰，30 字左右。（2 分）二、閱讀（59 分）（一）名著閱讀。（10 分）5. 下列名著情節(jié)的敘述錯誤的一項是（）（3

6、分）A水滸中的打虎英雄，除了行者武松，還有小旋風李逵。李逵在沂嶺徒手殺了四虎。 B嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、有勇有謀、豁達明理。這是水滸中魯智深的性格特征。C培根隨筆善用比喻，其中很多比喻都成為格言警句。例如，“德行猶如寶石，樸素最美”“天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”。D .傅雷家書中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，傅雷談?wù)摳嗟氖撬囆g(shù)與人生，目的是讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴”，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。6. 填空。（3 分）水滸第六十八回回目是“宋公明夜打曾頭市 盧俊義活捉史文恭”。宋公明的外號是 ，盧俊義曾被梁山好漢 （人名）用計騙上梁山。“宋公明夜打曾頭

7、市”的原因是： 。7. 簡答。（4 分）林沖拿著刀，立在檐前。 兩個人自入去了；一盞茶時，不見出來。林沖心疑，探頭入簾看時，只見檐前額上有四個青字，寫道“白虎節(jié)堂”，林沖猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機大事處，如何敢無故輒入？”（節(jié)選自水滸）曾是東京八十萬禁軍教頭的林沖一直安分守己、循規(guī)蹈矩，為什么高俅要陷害他？又是 怎樣一步步地把他逼上梁山的？請簡述。（120 字左右）（二）閱讀公輸選段，完成 8-12 題。（16 分）子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐 而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣。”子墨子曰：“荊之地方五千里，

8、宋之地方五百里，此猶文軒之與敞輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓檄楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！蓖踉唬骸吧圃?。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設(shè)攻城之機變子墨子九距之。公輸盤之 攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！?子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！?楚王問其故。子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘 等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能

9、絕也?！背踉唬骸吧圃?。吾請無攻宋矣?！?. 用“”為文中畫線句子標出停頓。（標 4 處，2 分）于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設(shè)攻城之機變子墨子九距之。 9解釋下列加點的詞語。（4 分）（1）鄰有敝輿而欲竊之（）（2）荊之地方五千里（）（3）公輸盤詘（）（4）在宋城上而待楚寇矣（） 10翻譯下列句子。（4 分）（1） 吾知子之所以距我。 （2） 雖殺臣，不能絕也。 11. 在勸說楚王過程中，墨子巧妙設(shè)喻，將“文軒”“錦繡”“梁肉”比喻楚國 ， 將“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國 ，通過類比手法，使楚王醒悟到攻打宋國是不明智的行為。（2 分）12. 選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守

10、戰(zhàn)中，“ ”“ ”兩個詞語可以看出戰(zhàn)斗的激烈；“ ”一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮；“ ”一句表明楚王決定放棄攻打宋國。（4 分）（三）閱讀下文，完成 13-16 題。（13 分）學習語文不能要求速成我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學語文，希望你來封信說說怎樣學?！币馑际?，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談?wù)剬懽鞯姆椒?。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題?！苯鉀Q問題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解?？墒菍W習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的。為什么？學習語文目的在運用，就要養(yǎng)成運

11、用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式，自由式， 都知道了?？墒枪饪磿幌滤恍校孟滤?。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣， 自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習慣。學語文也是這樣，也要養(yǎng)成習慣才行。習慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養(yǎng)成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。一定要把知識跟實踐結(jié)合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導實 踐的作用。不斷學，不斷練，才能養(yǎng)成好習慣，才能真

12、正學到本領(lǐng)。有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫了一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng) 都是勤學苦練的結(jié)果。要學好語文就得下功夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手， 心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一 封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。有好習慣，也有壞習慣。好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧， 想改也不容易。譬如現(xiàn)在學校里不

13、少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢？不會寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了， 他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好是開頭就不要錯，錯了經(jīng)別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點兒功夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。13. 這篇選文的中心論點是什么？（3 分）答： 14. 請根據(jù)選文第段的論證思路，填寫出相應的內(nèi)容。（3 分）選文第段先針對 的現(xiàn)象，提出中心論點；接著以 為例，論證了 的觀點。15. 選文第段中，作者反復說“是辦不到的”，是為了強調(diào)什么觀點？（

14、3 分） 答： 16. 舉出你學習語文的一個好習慣（或壞習慣），并談?wù)勥@一習慣對你的影響。（4 分） 答： （四）閱讀下面的文章，完成 1720 題（20 分）我說，你聽她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她 也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語 文的學生也會被她的課迷住。有一個學生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文， 說到細節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！贝蠹?/p>

15、一齊向那個新同學的頭發(fā)看，新同學的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹ΑＤ莻€新同學先獲得了發(fā)言的機會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征?？矗憧梢院蟀l(fā)制人，主動權(quán)更大?！蓖瑢W們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！彼舐曊f“好”。那位新同學漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的 教學方式密切相關(guān)。那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術(shù)。有一年，學?？紤]到

16、她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節(jié)課，也從未對學生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺上退休的。可是，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說 她是腦梗，大腦 80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。 可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴涌而

17、出。她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫(yī)囑進行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽?！彼龥]有一點反應，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。 “她的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！?“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！彼念^微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”17. 圍繞老師，文章前后寫了三件事情。請簡要概括出前后兩件并填寫在橫線上。（4分） 學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休 。18. 結(jié)合語境，品析文中劃線的句子，分析其表達效果。（

18、6 分）A. 她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。B. “你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”19. 小說中的老師是一個怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（6 分）20. 結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師的一次交流。（4 分）三、寫作（60 分）21. 一個人在家庭中、在工作中、在社會生活中、在時代的發(fā)展與進步中都有一個位置（比如班級位置、考試名次位置等），生活中人人也都曾經(jīng)為位置而努力過。位置有高低、有主次，也有變化你對自己的位置有什么看法、什么感觸、什么愿望？或?qū)λ?的位置有什么評論、理解？請以“位置

19、”為題寫篇文章。要求：文體自選（除詩歌外），不少于 600 字，不能套題。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。參考答案一、積累與運用（31 分）1. （1）mèigèn（2 分，每個 1 分）（2）“窮”改為“穹”。（2 分找對 1 分，改對 1 分）（3）？、（2 分，每個 1 分）（4）示例：青春是一條奔流不息的河，熱情而奔放；青春是一曲悅耳動聽的歌，高亢而激情；青春是一只翱翔藍天的鷹，勇敢而執(zhí)著。（2 分，要求句式基本一致，語意連貫） 2.A(3 分)3. (1)悠悠。不盡長江滾滾流(2)人不寐，將軍白發(fā)征夫淚(3)入則無法家拂士，出則無敵國外患者(4)受任于敗軍之際

20、，奉命于危難之間(5)了卻君王天下事，贏得生前身后名 (6)只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁（12 分每條橫線 1 分，錯一個字該橫線不得分）4. 【活動一 品漢字】示例：“水”字的象形文字（或“水”字的形狀）很像河流中水的流動。（言之成理即可）（2 分）【活動二 對對聯(lián)】示例：認認真真讀書；清清白白做人；輕輕松松唱歌（2 分，要求句式整齊、字數(shù)相同）【活動三 明現(xiàn)狀】示例：全球（世界各地）“漢語熱”迅速升溫，我國漢字應用水平卻在下降（呈現(xiàn)下降趨勢）。（2 分，每點 1 分，超過 3 0 字扣 1 分）【活動四 說看法】示例一：我贊成使用網(wǎng)絡(luò)用語。網(wǎng)絡(luò)用語來自于生活，新穎、時尚。寫作時適當借鑒，顯

21、得更有生活氣息和時代感。示例二：我贊成使用網(wǎng)絡(luò)用語。同學之間用網(wǎng)絡(luò)用語交流更親切，也更能體現(xiàn)我們青少年勇 于創(chuàng)新、敢于嘗試的風格。示例三：我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)語言。漢語歷經(jīng)幾千年，不僅是中國的文字，更是我們中 國的文化。我認為應該規(guī)范使用漢語。示例四：漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華文明最重要的載體。新時代的學生是文化的 傳人，應該主動學習并使用規(guī)范語言。所以我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)語言。（2 分， 觀點明確 1 分，道理充分，條理清晰 1 分，言之成理即可。）二、閱讀（59 分）（一）名著閱讀。（10 分） 5.A（3 分）6. 及時雨（呼保義、孝義黑三郎）；吳用；為晁蓋報仇。（3 分每空

22、1 分）7. 高俅為讓其子高衙內(nèi)達到霸占林沖妻子的目的（1 分），設(shè)計陷害林沖，以林沖帶刀闖白虎節(jié)堂為罪名，將他刺配滄州（1 分）。途中又買通押送公人在野豬林暗害他，幸虧魯智深出手相救（1 分）。后又派陸謙等人放火，想燒死看守草料場的林沖，林沖忍無可忍殺了陸謙等人，雪夜上了梁山（1 分）。（4 分言之有理即可）（二）（16 分）8（2 分）于是見公輸盤/子墨子解帶為城/以牒為械/公輸盤九設(shè)攻城之機變/子墨子九距之。9（4 分）（1）破 （2）方圓（面積） （3）通“屈”，理屈 （4）入侵10（4 分）（1）這是什么樣的人呢？（2）即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵抗者）。11（2 分）幅員遼闊、

23、物產(chǎn)豐富（地大物博）面積狹小、物產(chǎn)貧乏（能答到一點或大意同也可）12（4 分）九設(shè)九距公輸盤之攻械盡（公輸盤詘）吾請無攻宋矣（三）（13 分）13（3 分）學習語文不能速成，要養(yǎng)成運用語文的好習慣。（答成“學習語文不能要求速成”也可得滿分）14（3 分）有些人學習語文急于求成；（1 分）學游泳；（1 分）學習語文要養(yǎng)成好習慣。（1分）（意思對即可）15（3 分）要學好語文就得下功夫（強調(diào)了學好語文沒有秘訣，就得下功夫。）（意思對即可）16（4 分）示例一：課外閱讀；（1 分）我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習慣。這一習慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品。既開闊了視野，學到了知識，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平， 真可謂一舉多得。（2 分）示例二：寫字潦草；（1 分）因為平時不認真寫字，我逐漸養(yǎng)成了寫字潦草的壞