做好一名小學美術(shù)教師

1、做一名小學好美術(shù)教師從課堂教學到課外活動，從能力課到個性特長課，美術(shù)都扮演了重要的角色，都充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。作為現(xiàn)代的小學美術(shù)教師，一支粉筆一張嘴的教學模式已經(jīng)遠不能適應現(xiàn)代教育的需要了，社會的發(fā)展對我們小學美術(shù)教師提出了更高的要求，那么怎樣才能成為一名合格的現(xiàn)代小學美術(shù)教師呢？一、轉(zhuǎn)變思想適應時代教育。在教學實踐中我深刻體會到要想上好課首先要轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念，以前我們老師或多或少地存在學生被動學習的問題，學生的興趣不高，學的累，教育的目標不明確的情況，通過教師間的學習交流，我們的認識得到了很大的提高，明確了美術(shù)教育主要不是把學生都培養(yǎng)成為美術(shù)家，而是成為一個有健全的人格，正確的

2、審美意識，審美能力的公民。對基礎美術(shù)教育的目的和任務有清醒的認識，對于指導我們的教學實踐是非常重要的。許多新的現(xiàn)代的教育思想正在形成，我們要能夠迅速的理解吸收，充實自己的頭腦。二、關(guān)心呵護自己的學生。在教學中怎樣對待你的學生是一個老師具體素質(zhì)的集中體現(xiàn)，我在教學中特別注意和學生建立友好、民主的師生關(guān)系，我是他們的大朋友、引導者，注意保護他們的自尊心，注意培養(yǎng)他們的獨立處理問題的能力；有的學生家里比較富裕，有的比較嬌慣，還有一些獨生子女，在教學中我都特別注意培養(yǎng)他們的獨立處理事情的能力，盡量不依靠老師。學生當中難免有畫的不好的，有時他們會自卑，我都盡量表揚他們的長處，不打擊他們，增加他們的信心，

3、這種表揚、鼓勵的方式很好的保護了學生學習美術(shù)的興趣。三、發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性。如何讓學生自覺主動的學習是我們每個老師要認真研究的問題，要想調(diào)動學生的主動性，最好的辦法就是引起他們的興趣，對有興趣的事人們都會主動的去做。我在上課的時候總是想辦法激起學生的興趣，通過有趣的問題，直觀的形象，巧妙的結(jié)構(gòu)，精彩的演示，情景的設立等方法、手段使學生的積極性得到調(diào)動，在輕松活潑的氛圍中受到教育，學到知識，受到美的啟蒙和熏陶；這里舉一個小例子，六年級剛開學的第一節(jié)美術(shù)課上，我給同學們兩分鐘時間來瀏覽我們剛發(fā)的新書，并且告訴學生看完后老師要提問題，要細心的看，還告訴他們，老師提的問題很簡單可是又很難，學

4、生對老師的又難、又簡單的問題發(fā)生了興趣，都認真的看了起來，兩分鐘過去了，我讓同學們合上書，都看著老師準備回答老師的問題，我很神秘的問：“你們每個同學都認真的看了新書，誰能告訴我，我們這本書有多少課？我們的課本一共有多少頁？”學生一下愣住了，當然很少有人答對這個問題，但是這個問題確實很簡單。答不對的同學，我讓他翻開書一下子就找到了答案。我告訴他們看書要學會看目錄，總攬全局。接下來我又問第二個問題：“誰知道老師為什么要問這個問題？”學生的答案當然是五花八門，有的說老師想考他們聰明不聰明、有的說老師看他們細心不細心等，我這時候才告訴他們老師的用意，就是要培養(yǎng)同學們留心觀察事物的好習慣，留心別人不注意

5、的小事，在一些別人不注意的小事中往往蘊涵著大道理，我們的眼睛要能看到普通人看不到的東西，畫畫特別需要與眾不同的角度和敏銳的觀察力；接著我繪聲繪色地給同學們講了牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事，當講到牛頓看到蘋果掉到地上的時候，我打住了，我就假設如果你是牛頓你看到這個現(xiàn)象你會怎樣想？怎樣做？有的說洗一洗吃了它，有的說帶回去給媽媽吃，答案都很有趣，當老師告訴他們，牛頓當時在想：“蘋果為什么不會掉到天上去呢？”學生們轟堂大笑，他們笑牛頓的無知，這時我并沒有笑，我嚴肅地說明了他的道理，同學們都明白了，原來如果沒有地球引力蘋果真的會掉到天上的。這個牛頓的事例，教育了同學們要留心生活中的小事，觀察事物，感受事物，做

6、個有心人，這樣我們繪畫才會有很多的題材和創(chuàng)意。這節(jié)課僅僅只運用了老師生動的語言就給同學們留下了深刻的印象，為以后的美術(shù)教學打下了基礎，解決了認識的問題。雖然看起來很簡單，卻是我進行精心設計的。現(xiàn)在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力被提高到了一個很重要的位置上，確實也是我們國家社會發(fā)展的需要，反觀我們國家社會，我們過去的創(chuàng)新精神確實不夠，從我國建國以來沒有真正培養(yǎng)出幾個獲得諾貝爾獎的人就可以看到這一點。美術(shù)對于培養(yǎng)學生創(chuàng)造力是具有重要意義的，因為美術(shù)本身就是一種創(chuàng)造，需要想象力，記憶力，創(chuàng)造力，及眼、耳、手、腦的綜合運用。我在教學中首先強調(diào)學生作品的原創(chuàng)性、個性，反對總是臨摹的方法，保護學生繪畫個性，

7、因為只有在個性的基礎上才談的上創(chuàng)造。四、掌握多媒體信息技術(shù)服務美術(shù)課堂。當今的科技日新月異，信息技術(shù)帶來了教育的革命，我們可以通過互連網(wǎng)搜索全世界的信息，取得對我們教學有用的信息。平時的教學中我都盡量發(fā)揮電腦的作用，調(diào)用大量的圖片供學生欣賞。例如我在上各種形狀的魚這課時，把海底的錄像，各種魚的圖片，及海浪的聲音精心組合，使課堂變的有趣、輕松、直觀、信息量大，收到良好的效果。五、高效課堂滲透德育教育。現(xiàn)在學生的學習壓力是很大的，我們美術(shù)課更不能再給學生增加壓力，教材方面也都體現(xiàn)了高水平、低難度的特點，強調(diào)把知識性、趣味性、科學性容為一體。在這種情況下要想上好課，只有加大備課的力度，把能應用到課堂的各種因素都利用起來，把上課當作一種藝術(shù)來追求。我在課堂上一直朝著這個方向努力，比如我有時在讓學生畫畫的同時，給他們聽一些優(yōu)美的音樂調(diào)節(jié)心情，既不影響同學們畫畫還能起到陶冶情操的作用，除此之外還要結(jié)合教材潛移默化的進行愛國主義情感教育、集體主義教育等公民素質(zhì)教育。在教學中我還在不停的嘗試和探索，教育沒有固定不變的模式，一切都要順應社會的需求。七、創(chuàng)造性地運用各種材料，變廢為寶材料學已經(jīng)是一門專門的學問，生活中很多丟棄的材料我們都可以利用，美術(shù)老師要會創(chuàng)造性的運用身邊的材料，如：紙、布、掛歷、沙、石等易得的材料，教會學生運用這些材料創(chuàng)造出特別的作品，往往會收到很好的效果