四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 乘法分配律 1教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、乘法分配律教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法分配律。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)： 乘法分配律的意義和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：乘法分配律的反應(yīng)用。教學(xué)工具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。師:同學(xué)們,我們先來(lái)做一個(gè)比賽,老師這里有兩組算式,分別分給兩組同學(xué)做,看哪組同學(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。 A B (10+4) 25 1025+425 (8+5) 12 812+512 (20+3) 14 2014+314 (100+1) 26 10026+126 師:B組的同學(xué)非常好,先完成了

2、。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這兩道式子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢? 師:為什么會(huì)相等呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)乘法分配律。二、探索交流，解決問(wèn)題。1學(xué)習(xí)例3（1）出示例3，理解題意。（2）出示主題圖，尋找相關(guān)信息。小組討論，嘗試用不同的方法解決。教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解答。學(xué)生匯報(bào)自己的解法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明不同算法的理由。（4+2）25 =625 =150（人）4+2是每組一共有多少人，在乘25就算出25個(gè)小組一共有多少人了。425+225 =100+50 =150（人）425表示25個(gè)小組一共有多少個(gè)人負(fù)責(zé)挖坑、種樹，225表示25個(gè)小組一共有多少人負(fù)責(zé)抬水、澆樹。再把它們加起來(lái)就是一共有多少人了。（3）小組合作： 兩組

3、算式有什么相同點(diǎn)？ 兩組算式有什么不同點(diǎn)？?jī)山M算式有什么聯(lián)系？教師要根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，靈活地進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)出要點(diǎn)。你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？根據(jù)學(xué)生舉例板書。到底我們舉的例子是不是符合這樣的規(guī)律呢？請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證。請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言表述出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。板書：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。(a+b)c=ac+bca(b+c)=ab+ac你有什么好方法幫助我們大家記住乘法分配律？簡(jiǎn)記為：和與一個(gè)數(shù)相乘=積相加三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1P36/做一做2P38/53連一連： 317 + 5 17 （22 + 44）30 （18 + 4）6 18 6 + 4 6

4、2230 + 44 30 6020 + 6030 60 （20 + 30） （3 + 5）17 4填一填： （12+40)3=3 +3 15(40 + 8) = 15 + 15 7820+2220=（+）20 6628 + 6632 + 6640=（ + + ） 四、回顧整理，反思提升。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 有哪些收獲？五、布置作業(yè)：1P38 第6題。*2.巧算下面各題：（1）11119999 （2）617958+6171043-617板書設(shè)計(jì)：乘法分配律一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動(dòng)？ （1）（4+2）25 （2）425+225 =625 =100+50 =150（人） =150（人） （4+2）25=425+225