小學(xué)蘇教版品德五年級下冊 7《法律護我成長》教案

1、.法律護我成長教案教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀(jì)守法的好公民。2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護自己人，依法盡自己的義務(wù)。3、知識與技能：使學(xué)生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護、幫助未成人的機構(gòu)、部門。教學(xué)重難點1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，了解我國為保護少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護自己的義務(wù)，進一步增強法制的意識。2、讓學(xué)生對安全進

2、行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢？2、請同學(xué)發(fā)表自己的觀點。3、過渡：其實，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護，我們還離不開法律的保護。二、分析案例。1、出示案例：法律幫他找回愛，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。2、請同學(xué)們設(shè)想：如果沒有法律的保護，小建的生活會變得怎樣。3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。4、全班進行交流。三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。1、小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。2、全班進行交流，教師進行補

3、充、歸納。3、出示兒童權(quán)利公約，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。4、全班交流：通過自學(xué)，自己對兒童權(quán)利公約有了哪些了解。5、討論：我國除了制定了法律法規(guī)保護少年兒童，還成立了專門的機構(gòu)、部門保護、幫助未成年人，這些機構(gòu)、部門有哪些？6、請同學(xué)做介紹，教師做補充。四、課后延伸。請每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自己應(yīng)該享有的權(quán)利。第二課時一、交流采訪活動。1、談話：同學(xué)們，在課后收集資料的活動中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進行交流。2、交流收集到的資料。3、過渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是保護我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運用它們。二、展示辨析活動。1、出示教材P4

4、9三幅圖。2、請每四人小組選擇一幅圖進行討論：遇到上面的情況，我們該怎樣做。3、全班進行交流。4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進一步幫助學(xué)生進行辨析。5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請學(xué)生進行辨析。（1）未經(jīng)同意，就用同學(xué)的照片做廣告。（2）廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。6、再請同學(xué)尋找生活中的實例，讓大家進行辨析。7、小結(jié)：能過辨析活動，我們應(yīng)該學(xué)會運用好法律武器來保護我們少年兒童合法的權(quán)益。三、課后延伸。請每位同學(xué)課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。第三課時一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)。有一個同學(xué)就為我

5、們做出榜樣。2、出示報刊文摘。請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。3、組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪里？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？4、小結(jié)：我們每個人的都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護國家和人民的利益。二、學(xué)習(xí)依法辦事。1、出示討論題，分小組展開討論。（1）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦？（2）當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應(yīng)該怎么辦？2、全班交流。3、請同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。（1）學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧（2）小攤小販在校門口兜售零食、物品。（3）小店出售三無產(chǎn)品（4）有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。（5）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。（6）有人損壞

6、花草樹木。4、要據(jù)自己的能力，自由選擇問題，運用法律武器去解決它。其他同學(xué)可以做相應(yīng)的補充，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5、過渡：在生活中，我們除了運用法律武器去解決問題，還可以對法律法規(guī)本身不完善的地方提出個性意見，這也是在盡自己的義務(wù)。6、出示化悲痛為法律一文，指名朗讀。7、開展交流：通過這篇文章，我們有什么感想。8、請同學(xué)大膽地說自己認(rèn)為現(xiàn)有的法律法規(guī)需要完美的地方。9、大家共同制定修改的意見。三、課后延伸活動。請班上的代表，寫一封信給法制部門，反映需要解決的問題，提出合理化的建議。第四課時一、學(xué)習(xí)“不做沉默的羔羊”。1、了解為了保護我們少年兒童，國家制定了法律法規(guī)。如果當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時，我

7、們自己不能很好地運用法律法規(guī)來保護自己，那我們就成了沉默的羔羊。2、出示小流浪漢王力的案例，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。3、組織學(xué)生自己展開學(xué)習(xí)：（1）未成年人是指哪些人？（2）虐待未成年人有哪些行為？（3）我國法律對虐待未成年人有哪些嚴(yán)厲的懲罰措施？4、組織展開討論：（1）王力的做法好不好？（2）如果我是王力，能不能想出其他的辦法？5、小結(jié)：我不不應(yīng)該做沉默的羔羊，而是應(yīng)該勇敢地運用法律來保護自己。6、請自己的權(quán)利曾經(jīng)或現(xiàn)在正受到侵犯的同學(xué)，大聲地把它說出來，全班共同想辦法為其解決。二、開展制定學(xué)生權(quán)利保障公約的活動1、出示拱宸橋小學(xué)制定的學(xué)生權(quán)利保障公約，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。2、結(jié)合本校的特點，分小組對拱宸橋小學(xué)制定的學(xué)生權(quán)利保障公約提出修改意見。3、全班進行歸納概括，形成本校的學(xué)生權(quán)利保障公約。4、選出代表把